《云房子》精彩教学案例2

?云房子?精彩教学案例2

概要：喜欢什么样的云房子？为什么喜欢？生：我喜欢大礼堂那样的云房子。因为我觉得既然是大礼堂，里面一定很大，许多小鸟可以在里面自由活动，小鸟会很幸福。师：课件出示相应的云房子。出示句子：有很宽的大礼堂。指导学生读好这句话。师：你还喜欢什么样的云房子？生1：我喜欢大冬瓜那样的云房子，因为我觉得像大冬瓜那样的云房子很得意。生2：我喜欢像高楼一样的云房子，因为我看到如今的高楼大厦很多，非常壮观，非常好看。生3：我喜欢花儿那样的云房子，你想，花儿开放多美啊！那样的云房子谁不喜欢呢？生4：我喜欢一点点小的云房子，因为那么小的云房子，可以把它捧在手上，小鸟也会来和我一起玩的。师：一句一句读，我们能读得很好，把这些句子连起来你能读好吗？师：这么美的云房子，这么美的句子，我们不但要会读它们，还应该——生自由练背师：谁把这些优美的句子变成自己的了？2、师：小鸟们造的云房子可真漂亮啊！假设你也是一只快乐的小鸟，你会造什么样的云房子？学生拿出纸笔画画。交流：贴出学生的画，师：我们造的云房子不但漂亮，而且非常有特点，你可以用什么词语来形容我们的云房子？生1：千姿百态。生2：各式各样。生3：各种各样。生4：千奇百怪。师：你能把这些画连起来说说吗？我们的云房子由图导入激发兴趣

课件展示

师：刚刚下了一场雨，太阳公公还没来得及把云全收回去，有一些就留在天上了。这时飞来一群小鸟，它们看到这么多白云，会说些什么呢？

生：哇，这么多白云，我们来造云房子。

师：看到这么多白云，小鸟会是怎样的心情呢？你能读出来吗？

指导学生读出小鸟惊喜的心情。

图文结合注重朗读

1、师：说做就做，不一会儿，小鸟们就造出许多漂亮的云房子，你想去看看吗？

师：课文的第二自然段把小鸟造的云房子描写出来了。请自读课文的第二自然段，把描写你喜欢的云房子的句子多读几遍。

师：你喜欢什么样的云房子？为什么喜欢？

生：我喜欢大礼堂那样的云房子。因为我觉得既然是大礼堂，里面一定很大，许多小鸟可以在里面自由活动，小鸟会很幸福。

师：课件出示相应的云房子。

出示句子：有很宽的大礼堂。指导学生读好这句话。

师：你还喜欢什么样的云房子？

生1：我喜欢大冬瓜那样的云房子，因为我觉得像大冬瓜那样的云房子很得意。

生2：我喜欢像高楼一样的云房子，因为我看到如今的高楼大厦很多，非常壮观，非常好看。

生3：我喜欢花儿那样的云房子，你想，花儿开放多美啊！那样的云房子谁不喜欢呢？

生4：我喜欢一点点小的云房子，因为那么小的云房子，可以把它捧在手上，小鸟也会来和我一起玩的。

师：一句一句读，我们能读得很好，把这些句子连起来你能读好吗？

师：这么美的云房子，这么美的句子，我们不但要会读它们，还应该——生自由练背

师：谁把这些优美的句子变成自己的了？

2、师：小鸟们造的云房子可真漂亮啊！假设你也是一只快乐的小鸟，你会造什么样的云房子？

学生拿出纸笔画画。

交流：

贴出学生的画，师：我们造的云房子不但漂亮，而且非常有特点，你可以用什么词语来形容我们的云房子？

生1：千姿百态。生2：各式各样。生3：各种各样。生4：千奇百怪。

师：你能把这些画连起来说说吗？

我们的云房子，有的像，有的像，还有的像。

学生练习说话

3、师：天空有了这么多的云房子，小鸟们更开心了。可是，你看——

师：你发现了什么？生：风把云刮走了。

师：小鸟也发现了，它会说些什么呢？

出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？

生看到句子很好地读出来。

师：你为什么要这样读？

生；我觉得一眨眼，云房子就不见了，小鸟还没明白怎么回事，所以觉得奇怪。

师：讲得真好。还有谁也愿意来读读？

师：小鸟们真奇怪，正玩得起劲，突然间云房子就不见了，你想，小鸟这时又是怎样的心情呢？

生1：绝望、难过、伤心。指导学生读好这句话。

生2：我觉得应该读出快乐的语气。

师：为什么？

生2：因为我觉得白杨云没有了，但有了一个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，也很美，像大海一样，小鸟照样可以在里面玩游戏。

师：说得真好。你是一只快乐的小鸟。你来劝劝刚刚伤心的小鸟，让他们也和你一起快乐起来。

生2：同伴们，你们看，如今的风光多美啊！红红的太阳，蓝蓝的天空，我们一起来做游戏吧！

师：你们愿意吗？

生：愿意！

师：那让我们一起来快乐地读最后一小节吧。

课外延伸开展想象

雨过天晴了，小鸟们在天上会做些什么呢？

评：阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读。本课以读为主，引导学生在读中