《崂山道士》教学设计（镇公开） 作者芬芳百合

概要：四、正课1.检查预习2.朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。词类活用：请师之月光芒室诸门人环听奔波“乃〞字的用法：师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中“而〞的用法：蓦然而踣不过早樵而暮归素发垂领而神观爽迈苦不可忍，而道士并不传教一术3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、开展、高潮、结局，这那么故事的呢？请用几句话概括故事内容。明确：开端：王生慕道，求师学法。开展：看师演法，师父教法。结局：王生回家，演法失灵。求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。4.从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要夸耀的人。这就是文章的一条暗线。5.从这个故事中你得到了什么启示？五、拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。〞你对此有何看法，写成一篇400～500字的议论文。?综合活动五?教学设计教材分析本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄?聊斋志异?中的?崂山道士?改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生与家长共同讨论有关劳动的问题。教学目的1．把握文章根本内容，理解主要情节和它所提醒的中心。2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者

1.把握文章根本内容，理解主要情节和它所提醒的中心。

2.体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。

3.注意文中“乃〞“其〞“尔〞等虚词，掌握文中一些实词的意义及一些词类的活用。

重点难点：

本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。

教学安排：一课时

教学过程：

一、预习要求

利用书中注释和工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文

最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比方?聊斋志异?，就是一部谈狐论鬼的书。我

们今天就要学习其中的一篇?劳山道士?。

三、简介作者和作品

四、正课

1.检查预习

2.朗读课文，试翻译。注意以下词语的解释。

词类活用：

请师之月光芒室诸门人环听奔波

“乃〞字的用法：

师乃剪纸如镜粘壁间乃于案上取壶酒，分赉诸徒

蒙赐月明之照，乃尔寂饮乃以著掷月中

“而〞的用法：

蓦然而踣不过早樵而暮归

素发垂领而神观爽迈苦不可忍，而道士并不传教一术

3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、开展、高潮、

结局，这那么故事的呢？请用几句话概括故事内容。

明确：开端：王生慕道，求师学法。

开展：看师演法，师父教法。

结局：王生回家，演法失灵。

求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。

4.从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要夸耀的人。这就是文章的一条暗线。

5.从这个故事中你得到了什么启示？

五、拓展延伸

生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。〞你对此有何看法，写成一

篇400～500字的议论文。

?综合活动五?教学设计

教材分析

本次综合活动安排了一篇根据蒲松龄?聊斋志异?中的?崂山道士?改写的故事，还安排了与劳动有关的恳谈会。让学生

与家长共同讨论有关劳动的问题。

教学目的

1．把握文章根本内容，理解主要情节和它所提醒的中心。

2．引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热

爱。

3．培养学生的劳动的意识。

课前准备

教师：课件。

学生：预习课文。提早与家长交流，并观察周围的劳动者。

课时2课时

教学活动设计

第一课时

一、预习要求

利用工具书，尽量读通读懂课文，并能讲述此故事。

二、导入课文

最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比方?聊斋志异?，就是一部谈狐论鬼的书。我

们今天就要学习其中的一篇?崂山道士?。

三、简介作者和作品。

四、初读课文，理解课文。

1.检查预习

请一生用自己的语言讲述这个故事。

2.朗读课文，试翻译。注意关键词语的解释。

3.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、开展、高潮、结局，这那么故事的呢？请用几句话概括故事内容。

明确：开端：王七慕道，求师学法。

开展：看师演法，师父教法。

结局：王七回家，演法失灵。

求师学法，看师演法，师父教法，演法失灵—这就是本文的线索。

4.从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。

明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一点本领便忍不住要夸耀的人。这就是文章的一条暗线。

5.从这个故事中你得到了什么启示？

五、拓展延伸

生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。〞你对此有何看法，写成一

篇文章。

第二课时

一、交流课前布