烃的含氧衍生物教学设计03

第一周第四课时教学目的

课前准知识与技能过程与方法情感态度价值观重点难点

课题：三烃的含衍物第一节醇酚（1（第三课时）1、么是消去反应？2、的催化氧化反应规律3、子内脱水，分子间脱水、去反应发生的条件和规律使学生掌握苯酚的分子结构特征要性质了苯酚的用途掌握苯酚的检验方法。培养学生操作观分能力加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培养学生求实进取的品质。苯酚的化学性质和结构特征。苯酚的化学性质。教学与习手段教学方

书，多媒体利用投影、动画、多媒体等教学手段，通过观察有机物结构式引导学生自主学习培养学生分析、归纳、比较能力知识结构与板书设计

四、苯1分子式：CHO；构式：略；构简式662、酚化性（1）碱的应—苯的性（2）环上取反苦味酸（3）色反：酚三化溶作能示色3苯酚的用途

教学过引入上节课我们介绍了含有羟基的两类有机化合物和酚节课我们以代表物来学习酚的性质。四、苯展示苯苯酚分子的比例模.1．子：HO；结式略结简：6[展示苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。（若苯酚显粉红色，应解释原因）[演示在试管中放入少量苯酚晶粒，再加一些水，振荡，加热试管里的物质，然后将试管放入冷水中。设问描实验现象，试做出结认真观察、积极思考，描述现象，并得出结论：［］温下苯酚在水中的溶解度不大，加热可增大其在水中的溶度。[投影苯酚的物理性质：无色晶体、有特殊气味、易溶于有机溶剂。注意：使用苯酚要小心，如果不慎沾到皮肤上，应立即用酒精洗涤。［］置时间长的苯酚往往是粉红色，因为空气中的氧气就能使酚慢慢地氧化成-苯。［影2、酚化性[讲]苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯之间的相互影响所决定。（1）碱的应—苯的性[投影（实验33（2））观察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。问]描实验现象，试做出结论。［］考、分析，得出结论：苯酚能与发生中和反应，苯酚显酸性。[投影（实验（）向支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。[问]描述实验现象，分析实验现象，判断酚的酸性强弱。［］察描述现象：溶液又重新变浑浊。分析、判断：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性还要弱。指导学生写出化学方程式。

［书[问]苯酚和乙醇均为烃的羟基衍生物，为么性质确不同？［］羟基所连接的烃基不同时，羟基的性质也不同。讲]苯分子中由于苯环对羟基的影响，使羟基中的氢原子部分电离出来，因此显示弱酸性。（2）环上取反［］面我们学过苯与液溴在铁粉催化条件发生取代反应乙烯又可以与溴发生加成反应，苯酚与溴水呢？如果发生取代反应，产物除了有机物，还有什么，如果发生加成反应，产可能是什么？[投影指导实验（实验－）［]通过实验现象，分析化学反应的实质。实验，观察，叙述现象：有白色沉淀生成。分析原因。[讲]实验说明，向苯酚稀溶液中加入浓溴，既不需要加热，也不用催化剂，立即生成白色的三溴苯酚沉淀导学生写出化学程式调三溴苯酚中三个溴原子的位置得注意的是，该反应很灵敏，常用于苯酚的定性检验和定量测定。[板书[讨论苯酚与苯发生卤代反应有何不同？试用分子结构加以分析。引导学生从反应条件、试剂和产物几方面，对比苯和苯酚与溴的取代反应，并从结构入手进行分析。积极思考，认真讨论。[讲]在苯酚分子中，由于羟基对苯环的影使苯环上羟基的邻、对位氢原子性质较活泼，容易被其它的原子或原子团取代。[讲]苯酚还可以与硝酸、硫酸发生取代反，请学生写出苯酚发生硝化反应的化学方程式。［书苦味酸

33小结在酚分子中羟与苯环两个基团，不是孤立的存在着，由于二者的相互影响酚表现出自身特有的化学性质。[讲]检验苯酚的存在也可利用苯酚的显色应。向盛有少量苯酚溶液的容器中滴加几滴FeCl溶液，可以看到溶液呈此色。[板书（3）色应苯跟氯铁液用能示色［］得注意的是，利用这一反应也可以检验苯酚的存在。[板书3、酚用［］酚是一种重要的化工原料，可用来制造酚醛塑料（俗称电）、合成纤维（如锦纶）、医药、染料、农药等。粗制的苯酚可用于环境消毒。纯