7部编版七年级道德与法治上册《和朋友在一起》教学设计

《和朋友在一起》教学设计学习目标：【情感、态度和价值观目标】能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望；能感受到友谊的力量和美好。【能力目标】能察觉、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。【知识目标】了解自己的交友状况；明白朋友对人影响很大，要交益友；认识友谊的力量。学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。学法指导：阅读自学法、合作探究法、问题情境探究法、案例分析法。导学过程：（一）情境导入1.展示古诗《赠汪伦》，设疑导思：这首诗表达的是什么情感？2.归纳导入：让我们带着对友谊的憧憬，走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。友谊与我们同行，今天就让我们一起学习《和朋友在一起》。3.呈现目标：通过本框内容的学习，我们要达到的学习目标如下（简述目标）。（二）自学知疑1.、、成为我们生命中越来越重要的部分。2.随着年龄的增长，自己的朋友圈有什么变化？（1）随着年龄的增长，自己的扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，更加密切。3.怎样处理好朋友关系？（1）对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（2）经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。4.朋友对我的影响有哪些？（1）朋友对一个人的影响，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。（2）朋友，了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。（3）朋友丰富了我们的，让我们更深刻地体悟生命的美好。5.质疑问难：通过自学，你还有哪些疑问？（三）探究交流■探究交流：板块一：我的朋友圈长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。●活动一：你的心事与谁说1.实话实说：你的喜怒哀乐更愿意与谁分享？2.出示图表：某校“中学生交往情况调查表”，思考：上述数据说明了什么问题？3.【感悟】伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。●活动二：晒晒我的朋友圈，完成课本39页“我的朋友”图，思考：1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？3.归结明确：◆随着年龄的增长，有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往的内容更丰富了；◆也有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。●活动三：出谋划策解忧愁1.寻找友谊：帮助小玲解答困惑困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”困惑三：小玲怎样才能走出困境？如果你是小玲的同学，你会怎样帮助她走出困境?2.学生思考，相互交流，共同寻找对策。3.【感悟】我们渴望友谊、期待友谊◆对友谊的渴望，让我们相互靠近◆在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。◆经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。■探究交流：板块二：友谊的力量有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”让我们一起来感悟朋友的力量。●活动四：感受朋友的“洪荒之力”1.完成课本41页“朋友影响力”图，仔细观察，会发现什么？(自己谈发现)2.【感悟】朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。●活动五：正确交友1.名言赏析：孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”2.解释名言，益友对我们的积极影响。3.展示图片，损友对我们的不良影响。4.归结明确：◆我们会选择与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。◆交友讲原则：善交益友，不交损友。过渡：善交益友，不交损友，让我们拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！●活动六：说说我的故事1.出示课本中四幅场景，自己谈自己与朋友之间的故事，并谈谈自己的感受。2.【感悟】◆朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。◆因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。◆因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。◆因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。◆朋友丰富了我们的生活经验，让我们深刻体悟生命的美好。3.归结明确：朋友的重要性？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，让我们深刻体悟生命的美好。（四）情感升华，落实行动1.阅读课本43页阅读感悟，体会友谊的美好。2.拓展空间：有人说：“能交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是一生的幸运。”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。3.朋友，我想对你说——通过学习，我们懂得了友情的可贵，让我们用笔对你班级中的老朋友、新朋友，还有未来的朋友送上一句问候或者说上一句心里话吧。4.知识构建：生命中越来越重要的部分我的朋友圈朋友圈的新变化和朋友在一起处理交友中遇到的各种问题朋友对一个人影响很大友谊的力量朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友朋友丰富了我们的生活经验，让我们深刻体悟生命的美好5.归纳小结：“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更多快乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！（五）训练反馈1．精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）（1）进入初中后，有些同学认为学习任务重了，只要搞好学习就行，交朋友需要时间，也是在浪费时间，因此不与同学交往或者很少与同学交往。对此，正确的看法是（）这种做法为学习赢得更多的时间，值得肯定不与他人交往，虽然有时会有孤独感，但有利于学习和成长只有积极与人交往，心灵才能更加充实，这些同学的做法不利于个人健康成长这些同学很有个性，值得表扬和学习（2）邹奋韬说：“友谊是天地间最可贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。”下面对这句话理解正确的是（）①友谊使我们生命更精彩②有了友谊就有了天地间的一切③友谊可以促进同学共同进步，和谐相处④友谊使班集体更加团结友爱①②③B.①③④C.①②③④D.①②④（3）时代在发展，人们评价益友的标准也在不断变化，但益友的精神实质是不变的，是一切时代都推崇的，即（）能够给自己恩惠的朋友B.无论什么情况下都能帮助自己的人C.对自己言听计从的朋友D.有益于自己进步的朋友（4）在我们成长的过程中少不了烦恼和忧愁，遇到不顺心的事，我们会向他人诉说，希望得到他人的帮助。这说明（）A．这是一种不正常的心理，有问题应该自己解决B．这是依赖别人的表现，我们要改变这一不良性格C．这是每个人都不可能遇到的D．友谊是人的一种正常的心灵需要2．思考探究·学会生活（共6分）一位忧心忡忡的妈妈进行心理咨询时说：我的儿子上初中二年级了。最近班主任总跟我反映，说他不合群，下课后，别的孩子都成群地做游戏、聊天，他就喜欢一个人坐在教室里。同学叫他玩，他也会去，但去了就愣愣地站在一边，一点都不活跃。每逢周六、周日或者寒暑假，他总是自己在家上网、看书，很少出去。见了老师、同学或者熟人，他一般一低头就过去了。（1）你认为这