小学数学北师大版三年级上册 六 乘法《0×5=》

小数北大三级册

六乘《0×5＝？优课开教教资证试讲案1

1、从生活实际出,体验在活中的应用。2索掌0乘何数都得0一,并把它应用到计算中解生活中的实际问题。3、通过探究交,体验数学方法灵活性和多样性。2

本课是对自然数乘法知识的扩展和延伸。在讲解本课我将重点讲解和个别辅导相结,争取使每一个学生都能理解和接受本节的知识。3

重点:探索并掌“0乘何数都0一规,并把它应用到计算,解决生活中的实际问题。难点:乘数中间或末尾带有0的算。4

4.1.1

第一学时1、提问我学过的自然数有哪?0是自数?0和何数相加结果是什?任何数减0还得什么数学生独立思,然后指名汇报。淘气的妈妈给淘气5元零钱淘气买了一支钢笔3元和一个笔记本2元淘还剩多少钱指名学生回答解法。我们学过很多乘,同学们想知道有关乘法如何运算?板书课题0×5=?1、探索并掌握0乘任数都得0这一规律(1)、提问哪同学知道0×该如何计?愿把你的结果和大家分享一?让学生在小组内交流方法,推选表汇报。

、我们还是从我们学过的知识入:×表示么意思?1+1+1+1+1=5。×表示:2+2+2+2+2=10,以类推0×5表示0+0+0+0+0=0,因0×5=0让学生理解方法个指导。当然,还可以根据生活中的现象说:5个空,里面没有一本书,因此0×5=0.继续引导0×5=0,那么0×谁能根据刚才的知识说一?让学生思考同桌交流通计算得出结果(06=0)既然我们求出了0×6=0,那我能不能接着求出0××0×9=?呢让学生动手同交流,得结论。(3)、小结0乘何数都得0。【设计意图从活实际入手让生一步一步推导出×5,06,0×7,0×8,×都0,进而总结出0乘何数都得0。2、乘数末尾带有0的运我们已经知道了0乘何数都得那么我们在运算的时候会见到一些数的末尾带有该何运算呢课件出示240×2=让学生用口算的方法运算。口算:240分200和40,然后200×2=400,40×2=80,400+80=480。设疑:列竖式与口算有何不?会竖式?让学生在草稿上练习然指名学生板演。提问:在计算时要注意什?与前学习的整数乘法一样?学生独立思,指名汇报列式算首先要数位对,先从个位乘起用2先与0相得0,然后用与4相得8,2与2相得4,位对齐十,百位对齐百位,结果是480.【设计意图引学生动手操,结出乘数末尾带有0的算的方法。】3、乘数中间带有0的运乘数的末尾带有0的学们会算那么乘数的中间带有该如何计算?课件出示203×3=提示:中间带0的法与末尾带0的法一样?让学生分组讨论,然后反馈。口算方法分和3,2003=600,3如果把203×5=列竖式又该如何?让学生同桌交流探讨然指名上黑板板演。提问:这道竖式乘法与上面的例有什么不一?指名学生回:这道题与刚才那道题一首先要数位对先从个位乘起。用3先与3相得9,然后用3与0相得0,3与2乘得6,位对齐十,百位对齐百位,结果是609。通过上面两题的练习你得有哪些收?学生分组讨,然后反馈。【设计意图通进一步练习让生感受乘数中间带有0的运算与乘数末尾带有0的算有什么不同。】

4、注意区别0乘个数和0加个数以及一个数减运算练习:0×50=×4=0+126=78+0=125-0=38-0=(1)、学生独立完成教巡视个指导。(2)、指名学生板演讲计算方和过程。(3)、小结