沈丽君《欢乐的泼水节》

《欢乐的泼水节》教案教材简析：《欢乐的泼水节》这篇课文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。第一、二句写人们做的准备。第三、四句写泼水的场面。第五句点出了泼水的象征意义。第三自然段略写了泼水节的其他活动。因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。因此在教学中，我们必须借助一定的多媒体，为学生提供尽可能丰富的素材来让学生感知、熏陶、内化、领悟和迁移。目标预设：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面制定了以下教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.感受泼水节的欢乐氛围，了解泼水所表达的象征意义。重点难点：1.识字、写字。

2.了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。设计理念：根据教材特点,运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作，探究学习的方式，让学生互相帮助，互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文，熟读成诵，愉快地完成学习任务。设计思路：第二课时的教学设计：主要有复习导入，精读感悟，设计作业，拓展延伸练习说话这三个环节。

(一)复习导入：这个环节主要让学生回顾本课学到的生字和新词。

(二)精读感悟：主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主。

(三)设计作业，拓展延伸1试着背诵课文，看谁第一个背出来。2交流收集的有关少数民族的风俗节日资料，以及说说或写写对傣族人民的祝愿的话。教学过程：一、复习导入1．这节课我们继续学习20欢乐的泼水节齐读课题2．老师这里有些词语，谁愿意来读一读？看来大家学习课文都很认真。这节课就让我们和傣族人民一起过一个……齐读课题：欢乐的泼水节。二、学习第一自然段1．出示地图：看这里是云南，西双版纳就在云南南部，在西双版纳聚居着一个少数民族——傣族，凤凰花开的时候，是每年的四月，你们看，写时间不一定要写具体。火红的凤凰花开的时候，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。2．什么是一年一度？3．泼水节是傣族人民一年中最隆重、最盛大的节日，而且一年只有一次，当这个大家盼望已久的节日到来的时候，傣族人民的心情怎么样？（高兴、激动）你从哪个字可以看出？（迎）4．“迎”告诉我们人们对泼水节是盼望已久了。想了又想，盼了又盼，终于迎来了。谁来带着这样的心情朗读第一自然段？指读、齐读。三、学习第二自然段1．过渡：盼望以久的泼水节终于到了，这一天人们是怎么泼水的？请小朋友读读第二自然段，找出有关句子。2．那课文前面部分写了什么？（准备）后面呢？（意义）3．准备部分（1）这一天，人们都做了哪些准备？（提着桶、端着盆）做动作，这是准备泼水的工具。（2）还做了哪些准备？（滴上香水、撒上花瓣）做动作。（3）泼水节用的水和我们平时的清水一样吗？指名答闻一闻，你闻到了什么？（4）泼水节是傣族人民最隆重的节日，所以这水不是一般的水，是大家精心准备的，有的滴上香水，有的撒上花瓣，大家呀都很重视这个节日。谁能读出这份重视？指读、齐读。（5）点红“早早地、早已”从中你能体会出人们怎样的心情？（急切、盼望）泼水节是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日，难怪人们急切的盼望着这天的到来。指读、齐读。4．一切准备就绪，激动人心的时刻马上就要来了！今天，傣族人民把宣布这一好消息哦的机会交给了咱们，我们一起来宣布……（开始泼水了）5．一切准备就绪，泼水开始了。赶快读读课文，看傣族人民泼水的方式？（1）灌：什么事灌，谁来做做动作？（2）像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！（3）还有什么动作？（泼）谁来做做动作？（4）那么人们除了拿瓢灌，端盆泼之外，还可以用水管射、提桶泼、用水枪射、矿泉水的瓶口上扎几个洞，把水挤出来，场面非常热闹，充满了欢乐，边泼水还要边互相追赶。（5）怎样才算是互相追赶呢？（你追我，我追你，很有趣的。）（6）真是个热闹的场面，赶快让我们也开始吧，一边读一边想像那热闹的场景吧，自己读。（7）刚才你的心情怎么样呢？（适时评价，不够热闹或听了你的朗读老师仿佛看到人们正互相追赶泼水呢！）我非常高兴。师：请你高兴的读读这句话。瞧，她笑得多灿烂啊。请个傣族小伙子来说一说。指名说指名读（8）一个人读就这么欢乐，如果大家一起读一定更欢乐。齐读。6．意义（1）经过这样欢乐的时刻看看你的身上，肯定……全都湿了（2）湿淋淋能不能换成“湿”？（湿透了）（3）引读……个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花“个个、人人”指哪些人？（老人、孩子、姑娘、小伙）送词：男女老少，指所有人。（4）此时，大街上成了水的世界，欢乐的海洋。大家想不想亲自去傣族看一看泼水节的热闹场面？（看视频）男孩子女孩子们，让我们拿起手中的瓢啊盆啊，一起尽情的泼一泼吧！（一分钟）（5）奇怪，大家漂亮的节日服装都被淋湿了，为什么却一个个笑开了花呀？请小朋友读读课文。（6）你能用上“因为……所以……”的句式来说说原因吗？出示句子指名读（7）怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。“怎么能不高兴呢！”到底高不高兴？（8）泼在身上的水里啊滴了香水，撒了花瓣，飘着幽香，更象征着吉祥如意和幸福。参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？要求：我想把这吉祥如意的水泼给——，祝福他（她）—师：我提议把这吉祥如意的水泼给台下的老师们，祝他们什么呢？生：我祝老师们一路顺风。7．学生小结：这一小节先写……再写了……最后写了……让我们感受到傣族人们泼水节的热闹及欢乐，让那晶莹的水花承载着所有美好的祝福，泼向所有的人们。开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。四、学习第三自然段1．过渡：人们是那样的欢乐，瞧，地上铺满了火红的凤凰花瓣，（出示图片）满地是！听，连空中回响的象脚鼓点也是欢乐的。2．在这样喜庆的气氛下，泼完水后人们还举行了哪些庆祝活动？出示第二句舞姿优美，歌声动听！又唱歌又跳舞，用我们已经学过词语就是——载歌载舞。3．泼水节这天，引读，直到深夜还不肯离去……送词：依依不舍流连忘返4．对比，因为泼水节一年只有一次，所以泼水节这天人们早早地来，直到深夜还不肯离去，真是一个令人难忘的欢乐的泼水节。5．让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，一起来读读第三自然段五、总结全文1．喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。小朋友，你们愿意用朗读，带大家去西双版纳过个快乐的泼水节吗？那捧起书本把课文美美地读一读课文。2．课后习题：我们的祖国是