2021年武汉十四中学高三语文下学期期末试题及答案解析

武汉四中三语学期析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下面小。我的一个上(节选马①去夏天我水校业以，时到汛指部助，建局局我们的苍白，走路总是低吞吞地迈着八字步，好像什么都不能使他激动一夜，洪暴发了我到话，一口跑农建局，开副长的房门“老田永安河发洪水！安乐庄决了！”他一手支半身问：安乐庄么地方决口？我说：“汽车路东”他听完，下，不地：。我气：道么？一个！“也不，。”在这时，小跑门说道“三河也洪！他的话，老田像了电地”一了起道“？”小说水到背了”老“少十个他一面，面：口、田庄上。！”跑，田，一着，，面。一，起开电话马上接上听，三支的一…什？开了？们这么手，上…下这，上起一，地指：防，个支，个…我河道在他子，一讲他。田话，我“到门，问题”在车上，我问他，什么安乐决了一不三河十个成个？永安，洪，四说汽车东的都高一下水也不。三河不一，洪水，时下小，，洪慢，这不”下，走我是小能上。上的时，河里的到上。到防汛指挥，田了一说么老？“不，他。田气地“不一，一马他。不，人着个子老了是口的老头。⑦过一会，决，上灯通人跑，喊着来往运沙袋老吆着打桩；老田领着一些慢里就可合拢了。可这水猛急木刚下去半就冲了。老姜头哆嗦着爬上堤堰气吁：堵不住啦！我是有这本了”老田的脸色铁青眉恼怕人，对姜吼：堵住不可！你再胡说道惑乱心，我把你填水里！”老一面赶快运沙一面身众喊会水的跟我来只听人群中说：“老田下水！“咱还愣干？马上就五六壮伙子跑他身，着跑来几个老领着拉着的队伍往前走，急的水冲人们东倒西歪，人仍不一地往前走。乡党委翟着一人在对面下到里，挣扎着边，老田和翟书记一次一拢手来，一次又一次被巨浪开了。堤上的人急得要命，都替他们提心吊。蹲地上的老姜头，猛下站了来向堤上人喊道：“快抬根长电杆来！”电线杆很抬来了老田和翟靠着电线杆，于挽到一起了里的人个了线上这时，又有很呼喊着挽手下到转眼，决口上就排满了一又层的人结了一冲不……大的水终被了可是浪也加起，一巨浪着巨照们劈盖反扑。巨浪扑来的时、所有人都被没；当浪退下的时候无数的才又露出面岸上的人们继续打桩填沙袋决逐渐在小沙袋堤渐增高…黎候决终于拢。们呼来水里人喊爬堤。家七八把近厥拉上堤，两条腿弯曲得像两，子里有一点微弱的气。老含着泪，脱下己的袄，轻盖在老田身。过了半多小时，老田渐渐过气来了，慢老姜头道：大，骂你，我…老姜哭说“孩子别说话，骂得对”我一见到田个之后，他步得慢了背更了姜告，老有节炎，腿常年疼得要命。还是年天，他淋着雨着水指挥各村防排涝，一连在水里泡了七天七夜下的。(选自《民学年第6，有删改)1.下对相容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()第5“”与老田之的话，以看老田全的水情况若指，务熟，照了上中不看我铺在桌上的河流渠道图的细节。面对姜的缩老严斥责他而峰却，田一时给姜道歉这个情既C.9-11(二现阅读(12)阅读面字完成下题间喻菲玉勒缰东烈停下来群山锅水暂时再潽水凝成矮山龙门山像把椅新村堰卧其新长久恍：蒸般眩、巷幽迷、池倒来幻觉旧散发溪流时亘古灼日下夺晕午酣在里晒竹辣椒失去水又叶剥落石片水浮今晚淡月群山在望苍鹭茂灌林落指甲花在门空叶始于南嘉定间氏祖叶从寿湖入娘舅氏家繁今已三余代夏丁旺被迫外迁而氏根深叶茂枝散叶树之即舍舍扇拢村落村央池塘塘叫塘块长满绿锈堤爬上苔藓塘菜地水生万瓦檐粉白斑房门高大池杉们并收入南塘像沉落水像是浮面南塘成近似谜语学村时“山西、水聚东”挖南塘般于聚灌衣可座八百池更座间钟它照见呢年日水影里更替池终落入塘里钟声会虚在池塘边站久眼球里现各色楚他们谁他从可之处来南塘边握相拥抱別⑤工浚条流入塘流村叶居于内弄溪建板仄幽深在跫每脚步仿佛在过客是走脚步粉屑剥落露堵墙斜斜看上去像被晒纸是山水疏淡空蒙见影见舍点山树影和秋的穆。弄曲，我觉巷弄干涸河，人无水舟交错巷，似乎是个宫站墙垣劈立，低缓的坡面，与悠长狭窄忆中不可遗忘的落⑥在弄的头酒屋下的灯暂灯暗藏灯。五皮酒自的，封酒缸口的红布，绷不是酒缸，而是一雷动，可惜到—寂天井滴里经的来的株在石里的兰，厚肥，始终不。叶村户皮酒只处。悠闲的人，寂的劳顿焦心人，坐木桌，喝一碗，一云散，了：间终究是人，活着就是做人间，人的话干人间的。叶老堂老祖、戏、巷。们是氏脉见，是间顺而携的含物双美堂。这是一栋老侧房、前花园、后花筑。前花园有水池，天井四根柱木、桐木、椿，上有鹿鹤壁画，后花园有鱼和吊桥。可以想，这是一个有情调的大户之。晌，日白。小坐在弄石上舐冰。冰的渍他手上，在们的解。枣树上，压翻枣子，引来乌鸫啄食台，静默地搁叶村桌上。龙门山逶迤，群山的起伏里，我叶村对时充。时间是最大的洪流力，毁灭一切，淹切叶村我看到了时间遗存下来的迹。这踪，是人不消散的温4.下对相容理解，不正确的一项是）A.驻足叶村作并未急于描写具景，而是做整体铺，并长久的惚奠定全文感情调，给人特体验“脚步声孤独的在说：过，既说明我叶村的也说明是时间的过。文末几个小孩舔舐棒冰的画面，既给文章以温馨感，又能够延伸古村落的时间感，预示着古村落未来将快速展“的”指新古历时间洗而存下米诸多遗迹们示着间力着生的深刻考5.下列对本赏，不正确的一项（）本文属于游记散文，始终以我的角行文，集中描“”的感，真，推进奏。“奔烈停下”绵延的怀玉山比作奔腾的烈静合动有趣。作者运用插叙交代新古村叶氏如根深叶茂、开枝散叶的历史，使新叶村的形象更完整，增添了历韵味。南不仅将村落如潭水，更以其悠的久，呼应。本文介绍古村落新叶村时为什么要介绍巷弄尽头的酒家有评傅的文言既没传的腐，又规避了时下白话的轻浮飘渺，缜密精微并富于张力，请合文本加以赏析(三)现代文阅读III(15分)阅读下面的文。完成题霍乱乱池霍乱生的一没有一点预。天非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动在行病防作的三年们每天情卡片是肝炎临床治那么老一日常工作消蚀了我，三年过去，我已和懒惰。秦静甘平庸，准备改行，她对病毒感兴趣，准备报考一位著名的病毒学家的研究生有天我秦静去供室设。被班员衍。我很气回抱怨科主闻达说“年轻人你能老抱怨，我们事业的要性是不言喻。医疗系读年？最多四年，可我们生系却要读五年生懂的我们都懂；我们也懂。我们是人员。我们防于未然。我们保护人们免受疾病的侵害。我请你们想想，孰轻孰重，这不是一目了然吗？”秦静，走掉。五分的时室里的走光，主任闻达猫在的小套伏案写他行病学调查报告。在满满一桌的书本微微摇晃，嘴嚅动念念有词从油漆斑公桌底远的他伶长那着鞋脚闻归国华侨，新中国代流行病学专家？传，闻达只有二十岁的候西革履出国被加联合卫生组会传说戴金镜穿牛皮鞋。传说他家去的翩翩风度和辉达主任已经追年了，同时还不断的项目，如血吸虫病等等。总之闻行病都怀着巨大的作量极大的报告写作使约一个小时下霍来，这个天气劣夜，在的影中国消失几年后。正的我和它的一仅限于的厉害，我们傻我接连们站张书电话，向他们报告都大吃一惊，都说且都问闻达道知。我提醒们闻主任够装话的级别没办通知。张记声：你赶快医院的库车，把闻主任刻接到里。我达主任他正在。听着不接下告，他的脸渐渐出。闻达开拖把命令气妻子给他收拾件换衣服他妻子说：住不来了，有这么重？”闻说霍乱什又二病它威胁类命第号性染病问还于他没谁了解霍乱，只有我，我一直在研究它”的防疫站蓦间灯火明各个科的人全都连冒雨到了家对霍除恐惧其他无知八科的百多人站挤挤。互打情，水地被得吧张记祈长见到闻如救，与紧：乱成一锅了，现在看你的了”在疫的厅里，闻看一椅子便把过来，不思地了上，：乱情如洪水猛兽。我要赶快讲”闻异的洁、异常有理大家统服，他一口宣了条意：第以病室核心组成紧行组其他各科听从行动指挥令行令则。第，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱孤菌，具体操作由闻达指导。第三，流行病室夜出发，追踪病，隔离病人并确定疫。市导了卫生局领来，我们钩这大医院的长院也来。我很快在郊区找到了感染霍乱的人。并把他所在的村子封锁封区隔离了总共十四天。在最后一例带菌者连续三次粪检阴性之后，我们才鸣锣收兵。年天，我流行医生一职业转行。还在坚持。后，闻与静合作的关那霍的文世卫生织年上读说我这个实是没有为了消灭什而遭遇，为了不可而长久，为了保。但是，在十几年之些事情是值得去么时候，发生霍的一经常出现我回中，在忆为自己寻生的理。有删）8.下对相容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第段的景物描写了情发生前恶劣压、紧张的气氛人象深。“我领备敷行”及静听达讲后冷，掉，由隐约见当防疫作受重的社背景张记和祈站长与达紧地握手”这一节写动现二对家切期盼又不免推责任的心理。本文采用第一人称的叙述视角现我的内心世界。拉近了与读者的距离真实生动感文闻达是一个怎样的形象简分析表现了我分。二代文读(34分(一文文读(19分读下文文，下列。用，人。之张。世事，中，。，，之。，，不。、，事，“之，当以。行之，推。节，家，，事，节与、二，，。之，，，节以之人者不情之者人作以自，实者，。。时发，本近然，设，以。二，行行、不，，以之，，以。，胁之势，不，自赎桑哥当国，书侍陈天祥湖哥摘疏中语，以之，天祥逮时行按部湖，咸惮之，莫敢往，慨然行。比，累极论。桑哥天祥，，桑哥气。世劾之又本可，中国以，地近，，事，书，。，。节自列第下列对文画波浪部的断句正的一项（）杭人金渊者／欲籍为儒／儒学教彭宏不渊／诬宏诗有异志／致远其情／执渊穷／罪之杭人金渊者／欲籍为儒／儒学教彭宏不渊／诬宏诗有异志／致远其情／执渊穷诘／罪之杭人金渊者／欲籍为儒／儒学教彭宏不／渊诬宏诗有异志／致远其情／执渊穷诘罪之杭人金渊者／欲籍为儒／儒学教彭宏不／渊诬宏诗有异志／致远其情／执渊穷／罪之下对文中点词语相关内的解说，不正确的一项是（）御，西周时设置的官职，起初专门负责监察朝廷官吏，隋以后兼负记录历史之责。学，旧时办学用的公田，以田地收益作为祭祀、教师薪俸及补助读书人士的开支。榷，旧时对茶叶的种植、交易等所实施的征税、管制、专卖等一系列的限制措施。殿最，古代考核政绩或军功，上等称最，下等称，文中泛指等级。下对原文关内容概括和析，不正确的一项是（）用为政有方。元的要事务，大多昌判官时，他施得法百因此得以安。申屠远察毫断公。任州管推时为打成的玠平昭，释了因兵器自而被认谋反的十七。申屠致远为人勇敢，敢于斗争。陈天祥被捕后，大家都不敢前往湖广巡，致远慨然请求前往，到任之后，次上极为陈天祥争。直不惧权贵。忙守的郄显等人死，远不惧怕威胁亲自开具，释放他。14.把中画横线的句子翻译成现代汉。致远谳之，得其情，溶服辜，节以贿为谢，致远怒绝之。桑哥方促定天祥，会致远章上，哥气沮。(二)古代诗歌阅读9分阅下面这首宋，完成各小桂香金陵古（宋）安登临送国晚秋肃。千里澄江练，翠峰如簇帆去棹背西风，酒旗矗。彩舟淡，河起，画图难。念，繁华竞，门外楼，恨相续。古凭高此，嗟荣辱六朝旧随流，寒烟衰草绿。至今商女，时遗曲。15.“结合运用典故表达了作者国危忧识“千此漫荣”作者态如何？作者么强“至”和两间？()名名句默(6分18.补句缺部分《归去来兮辞并序用陶渊明”两过去可挽回未来则可握滕阁勃表达己处仍保朗乐观句是_____________________”荀子在《劝学》用“_______________________”来述日想如刻学习获理语言文运用(20分()语言文运用Ⅰ(9分19.文段有四处语病请指序号并做改使语言表达准畅①澳经社展取得了历史性成就生了历史性化得益“国制”方针推益政府祖国大力支得益特别行政区府积极和门社会各界团奋斗充分显国制强生力和大优越广大澳完智慧能有办展好管理好建设澳伟祖国始终澳门坚强后盾由祖日益昌盛澳门繁荣展断注入新活力(二)语言文运用Ⅱ(11分20.是某文学爱好者给某社编辑封信在达有处妥当请指并改××编：您！我读你社报纸感益匪浅是在百作余了己去我大作恳您抽间我作品锦添花如获指我定感激涕祝编！年月日四写作(60分21.阅读下面的漫画材，根据要写一篇少800字的文。芝，古腊著名哲学。曾经讲过个知识说”的事：一位学生问芝诺：“老您的知比的识多许多，对题的答十正确，可您什总是自的答疑问？芝诺顺手桌上了大一小两个圈，指这两个圆圈：大圆圈的面积是我知识，圆的面积是们比你们多。这两个们和我无知的部分圆圈长，因，接的无知的围比们多这是为什么常怀自的原。”读了面小事你怎的感与考请据己体验感，一文。要求：自拟标题，自选角度，定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字参【详解】本内容和艺术特色的类题考查的角度较，主旨的概括，表法的分析等。解这类题目，首先明确题干选择要求，然后览每个选项，再一进行析。B项，映田急性征“胡道人我你水写老在老头动军时的坚毅果。故。【详解】此叙述方式的能力。灵活，有正叙，倒等。题干要求结文本分“后一段运了么方，什作”。应合容体分析。由后我才道他有节炎腿常疼要命那还1954年秋天他着雨渡水挥各村汛涝一在里泡了七七，此落了病可，后一段补充交了老田落下病的原因，属补，头走是着，着，慢地着字步相使小说情节真实合理。同段的补叙述文老田不顾病跳内容塑造一个准确判断情断着调人力，踏实实，任劳任怨，精通业务，沉着冷静，当机立断，舍身忘我的基层干部形象【详解】此题考查理解中主要物人作以场描的用的力要物即陪衬人物或线索人物，其作一般：对要物陪作；贯文线，别是第人叙的我，多起到叙述和见证人的用，增小的真实；同主人物一同揭示或凸显主旨推动情节展而主人物则多是凸显文主旨，与次要人相互映。由他完，竟又躺下了，不紧不慢地说：没甚要紧”“老就大踏步跑进来，一拿着件雨衣，精神擞满红光。他把雨衣一扔，抓起耳机就开始给各村打电”“马上接杜村，上听，把三支渠的开一孔什么？已经开了？我就怕你来这么一手，马闸住两孔’我忙把河流渠道图铺在他前桌上，根本没看眼，继续他的“老田一面叫赶往前运袋木桩，一面转向众人道：会水的跟我来”等内表了田抗洪经丰沉着冷静作为基部身行的象“堤灯火通，人奔着喊叫着，来往姜吆着号子指人打桩老领一些填”“马上就有六个壮小伙子到他身，接着跑出来个老领着头下水了，着长长队往前，湍急的河水冲得人们东倒西歪，们仍然不顾一切地往前。乡党委翟书记挽着一串人在对面下到里扎这动田书次次拢手但次又一次被巨浪了堤上的都急得要命，都替他们提心吊”等描写与老田这个”的描互衬既突了基干部抗姜头等普通村民抗描绘了惊心动魄的反映了中国劳动团结斗精神风貌，化了说主题【详解】此题考查学生对本相关内容的分理解能力。C项“着古未来将快展错误，文末几个小孩舐冰画不预古落来将速发展过度读故。【详解】本题考查对本文艺术特色分析鉴赏能力B项，错，把的山作的马静为动不“动静合。故。【详解】本题考分析段落情节用的能力。本题可从内容和结构个方面来回答弄尽头的酒家是章第六段酒是五，封在土酒缸里。封酒口的红布，绷紧，容上写出了酒在土酒缸，历时间酵，构上与上文写古村落久远相应“叶家户均自酿五皮，酒家有处悠闲的人寂的，劳顿人焦的人，坐木旁喝一，切消云散，悟人终究人，着就是做间人说间话人的事内上示古人的了者人感构上尾这些踪，是间会消散的体温相。【题】本考品语言的表艺的力。，以从词语、语辞法等角度分析出缜精微并富于张力的具体现结合文本析达文中翘的檐白驳的砖墙等典生式上，午睡走里的人在竹圆里焦的水色又微卷曲的君子竹叶落，千的水井浮起晚的淡淡月色石仄深人在走一个脚步是孤的，仿在说，客过客。散合长短结合，律和。法上群如一沸水龙门山像一把圈椅新村卧其。南如一砚，南像一块长了绿锈的镜，塘更像一座时间钟塔等大运比喻修手，生动形，古韵味整语风格上，然雅含蓄腻富有张。【题】学本相内容和术色分鉴赏综分析能力。此类角，有内容的理主的，象（包括人物形象、）分析，思想情感赏析现的分析等。解答题，结合题干的择要是选错误；其次，要题的考查点，然后浏览，进行分析、比较干列对本文相内容艺术的鉴赏，不的一。C项推任分析有误。原我们站张书记和祈站长家里的电疫情们吃马到里来且都达不道看他们工还是非积极的，而不推责任。故。【题】此学概括作品中的物的能力。求学生筛选文本的关人物形象，并结本析人物的格特点分人点，要画出小说中人言的语，通过对人的貌语言作理描写来把握还从小说节发展中体握人物格点答题用点分析的。题干要求简要分：文中闻达是一怎样的形象？从达主任对有的流行病都怀巨大的兴趣和热，工作量极大的告写作他天都要迟一个小下语句可看出他的兢业业、岗敬业、始终如一从闻异常的简异常的有条理使家统统折服了他一口气了意等以看他能力出众、业务精湛从闻猫在大办公室的小套里，伏案写他永远写不完的流行学调查报告他头发凌满、卡片和资嘴唇嚅动，念念有的公桌底探出远瘦骨伶的腿和那穿破皮鞋大”等语句看出活简注重仪表。总，结合文本中有关闻达的语句分析，用四字短语或形容词归纳即可。【题】题容要点及探究文中己的见解的能力。文章，整体握文章内容大意此基上归章筛求信息进整合概括分条答问题。归内要的方法：找出的括性句。具文中，括性语具的叙描写阐述相互依存、相互作用的析相文的层，这为了止容要的遗提精要，独立归根据要求，认定范自己的语言进行归纳本，相关问题的解措施要有针对题求要分霍乱之乱在方给们瞥从的话“它是胁生第烈传病，乱危，人们、活重响。从层楼的防疫站然间灯火通，各个科室的人马都连夜冒雨赶了站里，大对霍乱除了恐，其他一无知”乱成一锅了，在你了等句看出，情爆发后由于研不够，认知不足充满恐和乱从第年天，放弃流行医生一职，彻转行秦静在坚。十年后闻达秦静作关那场霍乱论在界卫组的会上宣等看出场疫情是一次检：有人本着职业初，守彷人弃是霍”来的又一乱”。答示可联系前抗来要科研预防对学的要加研的时提民众流行的防意：严防死。从职业的角看，白衣天使值得人们尊敬，这一个神圣的职，要坚守初心，牢“救扶”的本职作【点睛】文学类文本阅读的选主中情人境主题等内手行。考的本种：一种是根据文章内，概括，另一种是的赏析。分析文意要读，备选是内容情感、人物的理表述不当，一般为手法的作用括不当其中手集中小的三要素上主要考核人塑情排境描、标的作、尾作等选择题的错误选项制往往都是明显的不会引起争议的错误即所谓的伤在答题时注意寻这些伤【题】本考查学生文断句的能力划句中“诬宏诗有志句为金陷宏有之“渊是句主，“渊之前停顿，故排C项“执穷诘意为屠远拘金渊极力问执”和穷”连动短作谓，“诘极力问“穷作语，词诘词开，排除项。译:杭有个冒贯作儒生，儒，渊诬陷彭宏作申屠致远察知其实情，捕渊极力问判了他罪故。【题】本题考理解古代文化识的能力。A项“御史西时置的职起专门责察廷吏，以兼记录史责”史是西周时始的官职，掌书及记事。秦始，以御史监郡，专门负责监察朝廷官吏；隋朝始设监察御史，掌分察，郡纠狱整仪。故A。【题】本题查文文分析综合能。D，“皇不不问有文淮省使郄显、李兼诉章兀不，诏勿问，仍以显付忙兀台鞫之，系于狱必抵以”可，皇帝是下令要问忙兀台的罪。“释他”也他们充军罪故D。【题】本题考查文言子翻译力一得点：谳，定案；辜，罪“贿，；绝，拒二得点：方，；”，恰逢沮，阻止；沮，气焰阻【点睛括归纳要点题的方法：抓题，全准在阅题时须全读准题。所谓读全，就是求要一个不漏、原。所谓读准，就是所提的要求，看清的，是概括内容还对题干作全面准确的分析理解，才能准确地答题。放原，对误特别在间地、职人物行为细节方面容易出题原的词句，特别是细综合析，两者的别是握文关键在对是非，有借解的识考译：申，字大的祖先人，金辑随他中屠义的寿张在府学进学业和李，孟等人名。祖南屠被推任经事，军机要，大多由，到达随州，所俘远全部释放了他们台征召他担任吏屠致远没赴。宋被定，友，杨宽两宣使，荐做事屠远）首先议“朝的图集应朝廷南的，应来供校。行听从了他的建议。临安为杭州屠致远升任总府官，宋驸马杨镇的侄杨节，家很钱。看钱的小吏子，怕事情被发觉，中和宋朝的广、益二王，官拷，杨珍节辜服，。申屠致远审议此案得情，溶罪，杨珍节财物，申远气地拒绝个渊的人，假冒籍，学授彭宏不同意金诬陷有反叛之心。申屠致察知其中实情拘金极审判了他的罪，属县逮捕了十七个谋的人）问他，原来是因盗兴起他拿器自卫，际是谋反人，都得了释放。改任寿昌判官。时寇盗贼暗中兴起上造打本船近骚申远布得法百以定下来。至元二年屠致远）拜江南台监御。江行省使郄、兼告章忙台不法皇上诏不必追问，并郝显等人交给忙台审讯等人）在狱中台）一要他们死地。知他的冤情，放他忙迫他，申屠致远不所，郄显等人的囚让他们充军罪桑当权时，书侍御史天祥被派到湖广劾平桑哥他中，诬陷他，奏请派审讯他，天祥被。当行要派御史到湖广察属部大都怕桑哥没有，申屠致远慷慨激昂地。了后，屡次上奏章极。促定陈天祥罪，申屠致远的奏章呈上，桑哥。卢世荣征收茶税牟，申致远弹劾他。他又远本，白白消耗国力；选南为限，苦乐不均考他的，考虑地区近，为，这样选拔人才就能官能革除。申屠致清，守节，侍奉权贵为耻，藏书卷，取名墨庄。中没有多余的财产，育孩子同师友般。【题】本的形象、表达技巧和诗的情的能力。首先要读懂的和情感。诗歌鉴的，考核诗歌的形象、语和文的思想内容，个考点，几乎盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析意的地方意象的对手法不准确，手的和果的分析不对，语不正确，内容一般为曲表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项抒发悲之情法误去毕竟了六旧随着水样逝，今了前一些飒的自然景象，更不能再见到什么。“寒草寄惆怅情。故B。【题】本学句情感的力解首先从整体上把握诗歌内情，再联系上下诗句具体把诗句所表达的情感“千古凭高对此，嗟荣辱”中“此”指是繁竞逐，门楼头，悲恨相续”意思官贵着过的可叹在雀门外结绮阁楼六朝君主一个个地相继败亡谩”意思是枉自感“谩嗟辱即不对整句话思千来骚对山川亡，未能跳出荣辱应有的高度，也就灭中引出历史的教训，作者批判了这些人的做法【题】本题理解内容力。本诗在理首词础上握。结合诗“象表示情的语景等分。本，干作者为么强调至今和时这两个间副词，两在词重句“至今商，时唱庭曲，此唐人杜牧也写过，杜牧活的唐末到王安石所生的段时间，但这种繁然不变。然而，作责怪商女无知意在言外：歌妓们音，正是因为当权梦死。在这里之以要强“至”和时”，是为了种奢靡、荒淫的生活有所改变，让剧再演“玉后庭花，花开不”，如再改弦易辙采富强的措施，然六一悲相续。此结句无异于对北宋当局的警告【分析的题目一直是考核的难度并不是主要是不知道题时要注意结诗中表情达意的重点在自己的答案点词语，这样就能近，要注意诗歌的情方式分析情感答题情都要求结合句分，要只答出情而放诗。【题】【写名句名篇的能力语意的提醒，从理不要死记硬背大类，一是给出语二是给出上句出下句类试题解答时要意字形形字义不应借助字识形点的法“”酌“涸辙臾。【点睛】考生默写名句名篇时容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出是顺序乱张冠李；是书写漏因此，题要沉着真要善于助出处和引导句去回忆，万一一记不放，不要急躁，做会突然记起来。答念，包括引句，行全程放，样，语序不当书写错的题一般可被发现纠。【题详解句把推进改“贯”句在国两制添“具有句，把“展”调“好后）语句掉由于。【解】本题考查辨析并修改病句的能力②搭，推进为贯”；句成残，缺少谓，“一国制后添“具”；，当把发展调到“建好后面；余，去“于”。【题解】你社改为贵”“百工余应去“在百忙；作改为作”；锦花改为斧正；感激零改为感”。【详解】本题考学生语言表达得的能力。称别的报用贵”表尊，社改为社”；“百的工作”成分赘余，应删“在忙”；“大不用自的作，改为品”；“锦添”意指美的锦物上再加鲜花比喻加饰美者美，引比喻在有成就基上进步完。能用于别人自己品修改，改为斧正；“感涕零意思是感激流形激激得掉泪来容为感