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广东技术师范学院本科毕业设计城市交通拼组设计—以广州为例学校体育类：

1、试论我国学校体育的现状和发展趋势

2、谈因材施教在体育教学中的应用

3、试论体育道德形成的要求和规则

4、论体育与智力开发

5、体育教育对学生体育能力培养的研究

6、体育在发展学生个性方面的地位和作用

7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展

8、试论体育教育中的审美渗透

9、体育技术学习与体能发展问题的研究

10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨

11、女生体育教学的特点与指导实践的研究

12、论体育教学手段现代化的意义和作用

13、XX地区（学校）学生体质的调查与分析

14、对课间操内容和形式的改进研究

15、初论体育课外活动的性质与特点

16、论体育在素质教育中的地位和作用

17、（某地区）学校体育发展现状及发展战略的研究

18、关于优化中（小）学体育教学内容的研究

19、新的教学方法（或电化教学）在体育教学中的运用的研究

20、论教学艺术与体育教学艺术

21、论体育教学中的品德教育及意志培养

22、中（小）学生体育知识水平和体育意识的调查研究

23、关于中（小）学建立单项（或健身、健美、体育娱乐）俱乐部的

可行性及具体对策的研究

24、论学校体育管理的原则与方法

25、论学校体育的阶段效益与长远效益。

26、浅析变异系数在教学、训练中的应用

27、平均数、标准差在运用会报名中的应用

28、运用体育统计知识改进体育课教学

29、运用“回归分析预测成绩”之我见

30、利用假设检验知识改进训练方法

二、基础理论类：

1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理

2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练

3、促进运动机能形成的方法和手段

4、谈肌肉力量训练

5、用能量代谢原理谈运动训练的设计

6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题

7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析

8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用

9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结

文献综述或具体的实验等

10、经常性的体育锻炼对身高的影响

11、按摩对运动性疲劳恢复的作用

12、赛前补糖对耐力运动的影响

13、合理补充维生素C对运动能力的影响

14、髌骨劳损的发生规律和预防的研究

15、运动处方在运动实践中的研究

16、骨骼的结构与运动的关系

17、动作技术的解剖学分析在体育教学安排中的作用

18、设计肌肉练习手段提高立定跳远（或铅球）成绩的研究

19、短跑运动员下肢力量训练方法和手段的研究

20、应用生物力学原理分析某项技术重要环节以及相应的辅助练习手段

21、不同运动项目下肢运动频率的测试方法研究

22、中小学生短跑的步长步频指数研究

23、跳跃的力学分析对跳跃技术教学的影响。

24、身体成分研究在体育教学和运动训练中的应用

25、中、小学生身体素质特征的调查与研究

26、试论体型、生长发育与选材三者之间的关系

27、运用形态测量和指数法评述某项运动的选材依据

28、试述力量素质的测量与评价

29、试述柔韧素质的测量与评价

30、运用测量学知识探讨篮、排球运动的选材依据

31、浅谈跳远、跨栏运动员的选材

32、剖析不同的运动项目如何选择和运用形态发育和身体素质的测量指标

少年儿童灵敏素质的测量方法与评价

三、田径类：

1、根据课堂教学内容设计准备活动的实践

2、中学体育课教学组织形式的改革

3、如何以学生为主体教师为主导组织中学体育课的教学

4、中学田径运动业余训练和管理

5、全面身体训练与专项素质的关系

6、在中学业余训练中如何处理好文化学习与运动训练之间的关系

7、短跑途中跑易出现的错误动作及纠正方法

8、浅谈中长跑提高专项素质的训练方法

9、浅谈跨栏跑教学中的恐惧心理及教学对策

10、试论体育游戏在体育教学中的意义和作用

11、体育游戏在体育教学中的运用

12、提高女生对田径课兴趣的探讨

13、某地（市、县、校）中学生（初、高中）体质现状调查与分析

14、某地中（小）学体育教师能力结构调查与分析

15、新的教学方法（范例教学模式）在中学田径教学中的应用研究

16、中（小）学业余训练运用科学管理手段保证训练系统性的经验与体会

17、创办基层田径业余训练基地的经验与体会

18、扩大我国（市、县）田径人口的方法与途径

19、中学田径教学课与全民健身间的关系

20、田径课在中学体育教学中的地位

21、“快乐体育”在中学田径教学课的实施与作用

22、助跑的准确性在田径跳跃项目教学中的重要性

23、浅谈蹬摆配合在田径跑、跳、投三类项目中的意义

24、跳远起跳技术分析

25、对青少年跳远运动教学与训练的探讨

26、浅谈跳远助跑技术训练方法

27、对青少年三级跳远教学训练法浅析

28、少年儿童远跳项目的力量训练浅析

四、体操类：

1、体育课结构的研究

2、体操教材、教法的研究

3、大、中学生体质的研究

4、体育课和运动训练中损伤的调研

5、大、中学校课外活动的改革

6、对学生“终身体育”教育的探讨

7、做一名“合格体育教师”的成材之路

8、体育器材的研制

9、教学大纲和教学计划的制定和实施

10、各单项运动训练的研究

11、大众健美操对学生素质的作用

12、强化体育课趣味性的探索

13、纠正学生体态与精神面貌在体育课的体现

14、动作的规范性与提高体育锻炼价值

15、体操教学在现代体育教学中的权重比例分析

16、中小学体育课趣味性研究

17、美育教育在体育教育中的应用研究

18、中小学体育课中体操教材贯彻实施情况分析

19、中（小）学体育课外活动内容的调查分析

20、对中（小）学体操教材的教法改革

21、徒手操在中学体育教学中的作用

22、在中学体育教学中如何调动学生学习的积极性

23、中学体育教学改革的趋势

24、中学体育教学与管理的配套实施

25、中学体育思想教育是上好体育课的重要环节

26、中学体育课准备部分改革探微

27、中学体育课课后恢复手段研究

28、中学体育课体操游戏的应用研究

29、健美操对中学生体质的影响研究

30、中学体育课对终身体育思想形成的影响作用

五、篮球类：

1、中小学篮球教学训练中加强学生思想品德教育的探讨。

2、中小学篮球教学训练中重视学生基本功训练方面的探讨。

3、中小学篮球训练中处理好全面身体素质与专项身体素质关系的研究

4、中小学篮球训练中注重培养学生的训练作风和比赛作风的研究

5、中小学篮球教学训练中如何培养学生的篮球意识方面的研究

6、篮球运动对中小学生的智力影响

7、中学生篮球运动训练的特点。

8、中学篮球技术课结构

9、当前篮球技术特点

10、当前篮球运动战术的发展趋势

11、论篮球运动的发展趋势

12、分析争夺篮板球技术（或篮板球技术分析）

13、论投篮技术的发展趋势

14、论篮球比赛的临场心理

15、青少年篮球运动员的意识培养

16、如何防守快攻

17、快攻的重要作用

18、篮球运动的教学和训练（技术和战术）

19、论个人防守技术

20、论中学篮球课的教学

21、突破在篮球比赛中的作用

22、怎样上好一堂篮球训练课

23、提高个人防守能力的教学与训练手段

24、试谈中学篮球运动员的心理特征

25、浅谈中学篮球新规则对技战术的影响

26、浅析进攻中无球队员的行动内容

六、排球类：

1、发球技术及其在比赛中运用方面的研究、探讨

2、心理因素对发球技术的影响

3、通过心理训练对保证、提高发球技术的研究

4、对发球技、战术现有状况的研究

5、排球发球技、战术的发展趋势

6、浅析接发球对比赛的作用

7、上好一节中学排球课的研究

8、对初学排球者进行战术意识培养的研究

9、后排进攻对排球进攻体系的作用

10、快速多变的进攻是以小制高的法宝

11、谈排球教学中产生错误动作的原因及对策

12、浅谈寓素质教育于排球教学之中

13、浅谈传球的技术教学方法

14、谈中学排球队的组建与训练

15、对少年儿童排球运动员选材的研究

16、如何做好排球业余训练的管理工作

17、怎样做好赛前的准备工作

18、如何做好排球启蒙训练

19、浅析排球运动员的自我调控能力

20、浅析少儿排球运动员场上意识的开发

七、武术类：

1、武术的育人价值

2、论中华武术的价值

3、怎样发挥好长拳套路的演练水平

4、形意拳的劲力与节奏

5、武术迈入国际奥运大家庭的展望

6、浅谈武术的站桩与走架

7、武术运动中“腰”的作用及训练

8、浅述分解教学法在武术教学在运用

9、少林拳术练法要决

10、论散打运动员的实战意识培养

11、太极拳的产生、演变及特点

12、太极拳健身点滴谈

13、练太极拳的要领

14、浅谈太极拳的用“意”

15、武术的早期选材

16、少年武术运动员的训练

17、武术某一动作的技术分析

18、武术训练中的保护与帮助

19、武术教学的示范技巧

20、关于当今武术社会价值的研究

21、关于中学武术课准备活动优化设置的研究

22、关于武术基本功与基本动作在武术中的作用的研究

23、初探中学武术课的教学方法

24、关于中学武术队的训练方法的研究

八、综合类

1、学校体育改革与发展规律及特点的研究

2、学校体育政策,法规,制度的研究

3、近现代学校体育思想的研究

4、国外体育教学现状与发展趋势的研究

5、国际比较体育的研究

6、知识经济与学校体育发展关系的研究

7、建设和谐社会与学校体育发展关系的研究

8、学校体育课现代化内容,手段,方法的研究

9、学校体育管理相关问题的研究

10、中学体育改革和发展的研究

11、中学体育教育专业改革的研究

12、普通中学体育课程改革与构建体育教材体系的研究

13、大,中,小学体育教材衔接问题的研究

14、体育教学改革实验的案例分析

15、体育教学手段,方法创新的研究

16、体育教学模式的研究

17、我省中学体育师资队伍建设和培养目标,培养途径,培养方法的研究

18、我省中学体育科学研究的现状与对策的研究

19、大学生体育课效果评价的若干理论问题与个体评价标准的研究

20、体育教育与学生个性发展的研究

21、中学高水平运动队建设与发展趋势的研究

22、学校体育中美学教育的研究

23、计算机在学校体育教学,运动训练和管理中的应用研究

24、多媒体教学在体育教学中应用的研究

25、我省学生体质与健康状况及对策的研究

26、"大学生体质健康标准"的相关研究

27、影响学生健康的社会环境因素及其干预对策的研究

28、学校健康教育的内容,方法和途径的研究

29、学生课外体育与健康关系的相关研究

30、学生野外生活,生存拓展训练的相关研究

31、学生身体能力与生存,生活能力关系的研究

32、《全民健身计划纲要》在学校贯彻和实施的研究

33、学校体育与社区体育关系的研究

34、学校体育与广东建设体育强省关系的相关研究

35、体育产业的研究

36、"学校,家庭,社会"体育一体化的研究

37、不同对象健身运动处方的研究

38、学校体育教学器材的研制和开发

39、体育教学,运动训练和体育锻炼的生物学问题(生理,生化,生物力学等)的研究

40、体育仪器,器材,设施现代化的研究

41、我省学校体育物化条件的问题及对策的研究

42、学校与体育管理相关问题的研究

43、注:以上提纲不是论文题目,选题时可参考此提纲从不同角度确定具体的研究课题.

44、体育课程改革研究

45、体育与健康课程标准的实验研究

46、体育教学内容的改革实验研究

47、体育教学中促进学生体能发展的实验研究

48、学生健身运动处方研究

49、体育教学中促进学生心理健康研究

50、体育教学中促进学生社会适应研究

51、体育教学中进行德育渗透的研究

52、体育教学中培养学生创新意识和实践能力的研究

53、体育教学中以学生为主体的实验研究

54、体育学习方式改革的实验研究(自主,合作,探究等)

55、体育教学资源改革实验研究

56、体育教法改革实验研究

57、体育学习评价实验研究

58、体育校本(地方)课程实验研究

59、体育对生命健康影响的实验研究

60、学生余暇体育与健康关系的研究

61、学生野外生活,生存拓展训练的相关研究

62、学生身体能力与生存,生活能力关系的研究

63、学生心理健康实施途径的研究·论个性发展与体育教学的关系8-1211:03:09·建好学生体育档案8-1210:59:25·初入学儿童的心理与体育教学8-1210:58:52·动作示范在体育教学中的作用8-109:35:59·改革体育教学提高育人质量8-109:35:15·“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法8-109:34:42·不同强度锻炼的心理效应及其与心理健康的关系8-109:33:16·新规则女子标枪的气动力特性与投掷技术8-109:32:08·体育游戏的特点及其社会本质8-109:31:15·谈女子4*100M接力跑训练8-109:30:48·从心理发展谈少儿运动指导8-87:30:08·体育教学中利用现代教育手段培养学生创造力8-69:43:14·对如何提高高中女生体育兴趣的体会8-512:29:37·体育教学如何渗透思想品德教育8-512:28:55·对新课标下小学生体育学习状况的调查研究8-512:27:09·体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性8-512:26:27·突破传统教学，大胆进行教学改革8-512:25:16·心理疾病的运动处方8-512:24:36·浅析体育教学中师生关系的作用8-512:23:16·体育课堂教学应多加强学生意志力的培养8-512:22:45·浅谈体育教学中的“快乐体育”8-512:21:30·新课程体育教学探析8-512:20:39·少年篮球运动员如何加强篮球意识的培养与训练8-512:19:20·试论教师在体育合作学习中的角色与作用8-512:18:45·浅论体育教学中学生自我锻炼能力的培养8-512:17:40·全民健身与中学生体育投入的现状分析及对策研究8-512:09:02·体育教学中徒手操的教学8-109:29:44·徒手体操的技术因素及其作用8-109:29:00·湖南省第五届大运会健美操比赛情况分析与发展趋势8-109:23:58·从《全民健身计划纲要》角度探讨健美操运动的特殊作用8-109:22:23·多媒体技术在体育教学中的应用初探10-1612:57:54·合作学习——体育教学的重要方法10-1612:57:20·浅谈初中学生的立定跳远的教学10-1612:56:42·多种情景教学法对提高初中女生耐力跑的研究10-1612:55:20·融音体美于一体的体育教学9-2319:55:35·多媒体技术在体育教学中的运用初探9-2319:54:57·高中体育教学中加强思维训练的探索9-2319:54:17·对高中乒乓球课分组教学法的实验探讨9-2319:52:43·现代体育教学方法设计的原则和要求8-2811:02:35·对初中体育教学中耐久跑的认识8-2811:01:41·浅析武术教学中的示范法8-2811:01:05·谈谈影响立定三级跳远第二步效果的几个因素8-2811:00:17·浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯8-2810:59:35·谈新课程标准对小学体育教师提出的要求7-1812:24:25·浅谈有关体育教学中的几种激励方法7-1211:04:32·“启发式”体育教学法浅析7-1211:03:56·浅谈体育自助餐教学法试验5-2612:39:51·分层教学法在七年级女生篮球课中的运用5-2612:39:11·初中学生武术快捷教学法新探5-2612:38:37·巧妙设计肌肉体验法改善原地投掷铅球蹬地效果5-2612:19:09·对高中女生体育课教学方法的探讨5-78:54:30·浅谈高中篮球“跳投”的教学法5-78:53:58·从中学生生理心理特点谈排球教学方法5-78:53:24·巧用体育课堂导语激发学生学习兴趣5-78:50:41·新课标下高中体育教学乐学环境的创设5-78:50:14·体育教学案例——研究性学习跨栏跑4-1813:48:18·对小学低年级体育如何开展课堂常规4-1813:47:34·小学体育课组织教学的基本途径4-1813:46:47·浅谈上好小学体育课的几点做法4-1813:46:16·“传-运-投”的趣味教学4-1813:45:45·“直观模仿练习”的教法对加快初中学生学习掌握动作的效果初探4-814:27:04·篮球防守技术教学方法4-814:26:00·分层递进教学在初三年级耐力跑中的运用4-814:25:11·适当调整脚与投掷方向的角度提高原地推铅球蹬地效果1-239:00:22·“导学式”教学法在体育教学中的尝试1-238:59:41·中学足球五步教学法初探1-238:59:19·体育课堂教学激趣四法1-238:58:55·浅谈提高立定跳远成绩的几种教学方法1-238:58:30·游戏法在体育新课标中的运用1-49:09:15·高中体育“留白”教学法1-49:08:24·高中体育课堂“绿色教学法”探讨1-49:06:22·高中体育教学方法的选择1-49:05:37·探究法在中学体育教学中的运用1-49:05:10·在体育教学中增进学生心理健康之我见12-179:15:00·体育教学中的六种激励方法·体育课堂上的“三笑”·认同效应在小学体育教学中的运用·试探小学体育教学中的良好个性培养·初探“激励性教学法”在体育教学中的应用·浅谈“快乐体育教学法”在田径教学中的运用·体育课课堂导入方法初探·让个性在体育课上张扬·“档次教学法”在学校体育教学中的运用·试谈体育教学培养学生创造性思维品质的方法·中长跑的几种趣味教学法·如何营造良好的体育课堂教学气氛·体育游戏创编九法·试论体育与健康课教学中的“学”·体育游戏的教学方法·小学体育运动技能教学的认识与实践·体育教学中竞争意识的培养·浅议如何提高体育课的有效教学·革新教学模式让学生的脸上洋溢阳光般的微笑·对“体育后进生”进行转化教育的思考及策略·初中体育课堂教学方法的选择与应用·语言法在体育课堂教学中的作用·浅谈“渐入式”教学的优越性·让个性挥洒体育课堂·浅谈德育教育在体育教学中的渗透·体育课堂上的“三笑”·运用现代教育技术手段优化体育课教学·体育练习的音乐选择·浅议体育教学中多媒体辅助教学·运用现代技术教学培养学生自主学练的能力·运用现代教育技术进行小学体育开放式教学·多媒体在体育教学中的作用·现代教育技术在体育课中的运用·多媒体技术在学校田径训练中的应用·体育教学中多媒体的运用·让多媒体进入体育课堂重要性·多媒体——学校体育教学新途径·组建中学体育俱乐部研究与实践·激发学习兴趣，学生主动参与·色彩在体育教学中的作用·体育教育与人类生存需要之关系·对初中体育教学中耐久跑的认识·浅谈“激发兴趣”在小学体育课中的应用·关于初中毕业生升学考试体育的再思考·小场地组织体育活动方法初探

城市交通拼组玩具设计—以广州为例摘要如今的玩具业已经进入了前所未有的鼎盛时期,儿童的早期益智教育也受到越来越多家长的重视与关注,对于益智玩具来说就具有更高的要求与更新的意义。因此,儿童益智玩具的设计研究就具备理论与现实的必要性。现在中国市场上益智玩具已经发展多年，数量众多，种类也比较齐全，但缺乏创新。特别地在互动方面，现在的玩具产品还是比较缺失的，很多玩具都是小孩一个人玩的，很少有小孩能与小朋友或者父母一起互动的玩具。而，5-7岁的宝宝是最需要父母引导或者能有自己的小伙伴一起玩的，这样他们获得的乐趣将远远大于自己一个人玩耍的乐趣，在培养小孩对事物了解或者性格等方面也能有更好的帮助。城市交通拼组玩具就是一款以互动为主题创新设计的益智玩具。它以广州交通为背景，在家长或者伙伴的陪同下一起搭建城市道路，极具互动性和可以玩性。它能搭建各种广州道路组合，能给孩子了解广州的交通道路，标志建筑等等。在组拼玩具时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维，在父母陪伴玩耍的过程中提高孩子对广州的了解和熟知一定的交通规则知识等。给宝宝的发展带来各方面的锻炼和提高。关键词：益智玩具；城市交通；拼组；创新设计Assembled

toydesign

basedontheexampleofGuangzhou

city

trafficAbstractNowdays，thetoyindustryhasenteredaperiodofprosperityhithertounknown,earlychildhoodeducationhasbeenmoreandmoreconcernedparents,hasahigherrequestandupdateforeducationaltoyssignificance,therefore,thedesignofchildren'seducationaltoyshavethenecessityoftheoryandreality.InChinamarkettoyproductshavebeendevelopedformanyyears,ahugenumber,typeisrelativelycomplete,butthelackofinnovation.Especiallyintermsofinteraction,nowislackoftoyproducts,manytoysarethechildtoplayalone,fewcaninteractwithchildrenorparentsofthetoy.But,5-7yearsoldbabyistoguideortohavetheirownsmallpartnerstoplaytheparentsmostinneed,sotheygetthefunwillbefargreaterthantheoneoffun,culturecanalsobetterintermsofknowledgeorcharactertraining.Citytrafficassembledtoyisasubjectofinnovationdesignwithinteractiveeducationaltoys.ThetrafficinGuangzhouasthebackground,accompaniedbyparentsorpartnerwithbuildingcityroad,veryinteractiveandcanplaysex.ItcanbuildavarietyofGuangzhouroadcombination,cangiveachildtounderstandtheGuangzhouRoad,buildingetc..Intheassemblingtoyschildren'sjudgmentabilitytoimprovechildren'slogicalthinking,intheprocessofparentsofchildrenplaytoimprovetheunderstandingofGuangzhouandarefamiliarwithsomeknowledgeoftrafficregulations.Givethebabybroughtaboutbythedevelopmentofallaspectsofthetrainingandimprove.Thetoyindustryhasenteredaperiodofprosperityhithertounknown,earlychildhoodeducationhasbeenmoreandmoreconcernedparents,hasahigherrequestandupdateforeducationaltoyssignificance,therefore,thedesignofchildren'seducationaltoyshavethenecessityoftheoryandreality.InChinamarkettoyproductshavebeendevelopedformanyyears,ahugenumber,typeisrelativelycomplete,butthelackofinnovation.Especiallyintermsofinteraction,nowislackoftoyproducts,manytoysarethechildtoplayalone,fewcaninteractwithchildrenorparentsofthetoy.But,5-7yearsoldbabyistoguideortohavetheirownsmallpartnerstoplaytheparentsmostinneed,sotheygetthefunwillbefargreaterthantheoneoffun,culturecanalsobetterintermsofknowledgeorcharactertraining.Citytrafficassembledtoyisasubjectofinnovationdesignwithinteractiveeducationaltoys.ThetrafficinGuangzhouasthebackground,accompaniedbyparentsorpartnerwithbuildingcityroad,veryinteractiveandcanplaysex.ItcanbuildavarietyofGuangzhouroadcombination,cangiveachildtounderstandtheGuangzhouRoad,buildingetc..Intheassemblingtoyschildren'sjudgmentabilitytoimprovechildren'slogicalthinking,intheprocessofparentsofchildrenplaytoimprovetheunderstandingofGuangzhouandarefamiliarwithsomeknowledgeoftrafficregulations.Givethebabybroughtaboutbythedevelopmentofallaspectsofthetrainingandimprove.Keywords:educationaltoys;citytraffic;combinationgroup；innovativedesign目录Abstract 1目录 1前言 在中国农村，人们多数喜欢选择传统的玩具，喜欢购买电动型玩具的人大约占48%，选购拼装玩具的有28%，愿意选购中低档次的毛绒、布制玩具的人有24%（如表1.3.2）。表1.3.2农村消费者选择儿童玩具情况第二章：儿童益智玩具设计原则2.1安全性儿童益智玩具的安全性主要体现在儿童使用玩具的过程中，不受到来自玩具的任何伤害，即使儿童在无意识中进行了错误的操作，也能将伤害降到最低限度，从而保证儿童的安全。儿童益智玩具可能存在诸多安全问题，如夹伤、剌伤、误吞小物件等安全问题。所以设计师在设计儿童益智玩具时，应选用环保、耐用的材料，设计出对儿童健康有益的儿童玩具。儿童玩具的外部结构要无尖角，多使用整体结构，减少玩具表面洞、眼的造型设计，并确保零件之间的牢固性，避免零件脱落，让儿童意外的吞食。儿童益智玩具的配件尺寸不宜过小，并且禁止设计食品模样或带有食品气味的玩具，这样可以有效地降低儿童误食或误插入口的概率。在设计儿童玩具时，对玩具操作作一些限制，避免儿童误操作给儿童带来伤害。例如采用物理结构约束方法，同时还要为使用者提供使用说明，这些可以帮助家长正确引导儿童安全地使用玩具。2.2趣味性儿童益智玩具的趣味性表现在玩具亲和力，活力和趣味等方面。好奇、好动、爱玩是儿童的天性，他们喜欢模仿，爱从不同角度去发现事物的趣味点。儿童为了认知事物，他们表现出好动爱玩的习惯，这是他们对世界认识的一种方式。儿童不仅可以从娱乐和游戏中得到快乐，同时也能促进他们运动智能的发展，还能获得更多的知识和生活技能。对于具有趣味性和亲和力的儿童益智玩具，儿童将非常喜爱。因为儿童不会长时间关注一个事物，他们的自我控制力比较差，所以玩具要突出它的趣味点，这样才能吸引孩子的关注，达到激发他们的兴趣作用。这类玩具培养而的想象力、观察力、创造力，促进他们身体各方面发展。这类益智玩具可以让儿童找到快乐，陪伴儿童成长，让儿童知识和友情。卡通化、夸张的造型可以增加儿童益智玩具的趣味性。卡通化造型的趣味性很强，孩子们很喜欢它们。夸张和拟人的动画片深受儿童的欢迎，儿童对动画片中的卡通形象很有亲近感，例如喜洋洋、灰太狼等造型。在设计儿童产品时，还可以在操作增加趣味点，让儿童操作时获乐趣，内心得到满足。2.3益智性儿童益智玩具的益智性表现在开发儿童智力以及创造力等潜能方面。玩具的主要是供儿童娱乐，儿童在玩耍中获得快乐，同时儿童获得知识和一些必要的技能。如今，家长越来越重视儿童智力发展，普通的玩具不再能满足他们的需求，玩具也从单纯的娱乐性向多功能性转化，学习和教育功能的儿童益智玩具的必备功能。如果一款儿童玩具能得到使用者喜爱，同时有助于而的智力发展，这类儿童益智玩具必能获得家长的认可。儿童益智玩具要能够帮助开发儿童的早期智力，有利于培养儿童的思维能力和创造能力，同时也能促进孩子的大脑发育。儿童益智玩具能激发儿童学习的兴趣，从而掌握知识和一些技能。儿童在玩玩具的过程中，比如结构类玩具（积木、模型等），儿童可有拆分组合益智玩具，促进孩子的想象力和创造力的发展；拼组玩具是中国传统的益智玩具，拼组玩具可以拼成各种具体的形象，动物形象，变化无穷，它能培养儿童的想象力、观察力，可以让儿童把实物与想象之间建立连接。拼组玩具激发儿童的创意，给他们自由发挥的空间，也有助于增强儿童的耐心。2.4互动性儿童益智玩具的互动性体现在参与、互动，带给儿童身体和心理上的满足。儿童喜欢模仿，好玩，合群，具有很好的想象力，他们喜欢参加集体的活动，在活动中他们很爱表现自己。通过带有互动性的玩具使人与人之间产生互动，父母和孩子可以通过玩具进行互动交流，这样可以有助于家长和孩子的情感交流，培养孩子的语言能力和交往能力。带有互动性的儿童玩具有很多，如角色扮演游戏，孩子们带着面具，进行角色表演，可以让儿童体验角色的社会身份，了解他们身份的社会意义。儿童喜欢接触生活中的物品，比如炊具模型玩具，他们喜欢用这些模型玩“过家家”的角色游戏，让儿童体验主人的意义。儿童在游戏中，他们需要与人交流，这可以训练儿童的交往能力和语言表达能力。儿童在参加活动游戏中，会全身心地投入其中，这使他们体验生活，参与生活，成为生活的主人，这些都有助于儿童智力的发展，同时也培养他们交往能力，促使儿童良好性格的完善。第三章：儿童益智玩具设计定位3.1使用对象有人说：“儿童时期岁是人生的第一个反叛期!”对于5-7岁儿童的心理发展，作为家长和老师应该及时关注。所谓“三岁定八十”，儿童时期是塑造人格与性格的关键阶段。5-7的儿童处于秩序敏感期，他们追求外部事物要有一定的秩序。儿童处于这段时期，他们对秩序上升到规则的需求。儿童到5岁后，会出现时空秩序感和具有美感价值的秩序感，这时儿童已经初步建立自由的秩序感。3.2色彩定位我们整个的视觉世界是由形状与色彩组成的，在我们视觉世界里，色彩给我们的视觉强烈刺激。儿童在不同的年龄阶段，他们都有属于他们的心理特点，他们对于色彩的感知是不相同的，这使他们在不同的年龄段对色彩的需求也各不相同。在我们大人的心目中，儿童对艳丽的色彩十分敏感。研究表明，对于5一7岁的儿童，他们喜爱艳丽的颜色，这些色彩有助于儿童认知周围事物，提高他们的认知力，促发他们对周边环境产生情感互动。但是，在这个年龄阶段的儿童益智玩具，它们色彩的明度和亮度要有限度，如果用太过鲜亮的色彩，儿童长时间玩玩具可能损伤眼睛；儿童的视神经发育还不成熟，太亮的色彩对视觉有强烈刺激作用，会导致儿童的视力方面受到损伤。太鲜艳的颜色可能含有较高甲醛，对环境有很大的破坏，甚至威胁儿童身体健康。随着儿童的成长，他们的视觉和认识系统也在不断发育完善，他们对色彩的要求从鲜艳向柔和过渡。因为儿童的心智不断成熟，他们将不会喜爱过于鲜艳的色彩，他们这时喜爱理性的色彩，设计一些淡雅类的玩具可以满足儿童的心理需求。我们的生活中有了色彩，才有了很多乐趣，通过色彩可以表现出我们的审美形式。玩具的色彩主要用于装饰，儿童益智玩具主要供孩子玩耍与娱乐，而玩具通过色彩装饰，是为了美化玩具，来满足儿童的色彩的需求。因此，在设计儿童玩具时，设计师都会应用夸张、抽象的手法，来突出产品外在装饰的美。色彩是设计的一种语言，它能表现设计者的情感也促发使用者的情感流露。设计师在设计儿童益智玩具色彩时，要从儿童的视角出发，了解儿童的内心真实的想法。利用色彩能很好地表达产品信息，吸引儿童关注，好的产品可以增长孩子知识技能，提高他们的想象力和创造力。3.3材料定位材质运用虽然不会改变产品的造型，但它可以增强产品感染力，让使用者有心灵上的触动。质感是物体表面由于内因和外因，形成的结构特征，对人的触觉和视觉所产生的综合印象。质感是儿童通过感官对不同物体的感知和记忆。儿童起初是通过触觉感知事物，“到处摸”是儿童认知世界的一种形式。设计出一款能促进儿童感官系统发展的儿童益智玩具，对儿童成长十分有必要。儿童益智玩具常用材料有布、天然材料、塑料、金属等。布绒材料非常柔软，让儿童感到亲切，设计是经常使用这类材料，尤其是玩具设计，采用布绒材料，儿童很喜爱柔软的玩具。天然材质可以应用在儿童玩具设计中，可以增加玩具自然趣味性，让儿童与大自然建立联系，使儿童与自然相亲近，感受自然的美。塑料常用儿童益智玩具设计，因为它成本低、便于加工、色彩丰富，并有很好的触觉感受，这类玩具受到孩子和家长的喜爱。金属材料的儿童益智玩具结实耐用，能够长期保存。金属玩具个儿童树立坚强和不屈的形象，对孩子的品格形成有着很好的作用。第四章我的设计方案4.1多玩迷宫设计（如图4.11）通过模拟生活中真实场景仿真设计的一款迷宫类玩具，迷宫玩法多样，可以单人，多人一起玩，极具可玩性和互动性。它能给孩子了解各种各样的故事背景，在闯荡迷宫时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维，在玩耍的过程中提高孩子的注意力和动手能力等。能给宝宝的发展带来各方面的锻炼和提高。图4.1.1多玩迷宫设计草图4.2益智重力迷宫箱设计（如图4.2.1）通过控制遥控杆控制迷宫板上下左右摆动达到控制小球的运动。玩具对培养小孩手眼协调，逻辑判断等能力有极大帮助。图4.2.1重力迷宫玩具草图4.3拼组马路玩具设计（如图4.3.1）玩具由很多单元块组成，小孩可以自由拼组出自己喜欢的道路，拼组过程中通过家长的陪伴让小孩了解一定的交通知识，对小孩的空间思维能力和动手实践能力有很好的培养。图4.3.1马路拼组玩具设计草图第5章最终方案选择121945.1根据儿童年龄特点选择最终方案根据5-7岁儿童的特点不能看出来，此阶段是儿童需要提高逻辑思维能力，手脚协调的运动能力，语言发展能力的重要阶段，如何能够设计出一款带有综合训练能力的玩具尤为重要。于是我选择了组合式马路设计深化--城市交通拼组玩具设计-以广州为例。它是一款以互动为主题创新设计的益智玩具。它以广州交通为背景，在家长或者伙伴的陪同下一起搭建城市道路，极具互动性和可以玩性。它能搭建各种广州道路组合，能给孩子了解广州的交通道路，标志建筑等等。在组拼玩具时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维，在父母陪伴玩耍的过程中提高孩子对广州的了解和熟知一定的交通规则知识等。给宝宝的发展带来各方面的锻炼和提高。73685.2最终方案的设计思路以广州的道路交通为背景，用最少的单元块搭建出最多的道路模型，（单元块如图5.2.1）它能搭建各种广州道路组合，能让孩子了解广州的交通道路，标志建筑等等。在组拼玩具时培养孩子的选择判断能力提高孩子的逻辑思维，在父母陪伴玩耍的过程中提高孩子对广州的了解和熟知一定的交通规则知识等。给宝宝的发展带来各方面的锻炼和提高。图5.2.1单元块效果图220255.3设计过程5.3.1实际调查，结合地图手设计草图（如图；图；图）图道路草图1图道路草图2图道路草图35.3.2单元块设置（如图）图单元块草图效果图（如图）图单元块效果图5.3.3尺寸确定错误尺寸头不搭尾（如图）图错误尺寸尺寸确定（如图）图正确尺寸5.3.4模型构建及细节处理整体效果图一（如图）图整体效果图1拼组方式（如图）图拼组方式揽绳细节（如图）图揽绳细节207025.4效果图渲染效果图一（如图5.4.1）图5.4.1效果图1效果图二（如图5.4.2）图5.4.2效果图2效果图三（如图5.4.3）图5.4.3效果图369315.5最终效果图（如图5.5.1）图5.5.1最终效果图3818第六章产品可行性分析6.135951创新性首先在拼组方式上比市场上现有类似玩具更加牢固可靠，整套玩具拼组完全不用桥墩等小物件，尽量减少小物件对儿童的不安全因素另外小物件在平时玩耍过程中非常容易丢失。这种接拼设计保证整体的牢固性做到去除不用的小物件，让玩具更具整体性。其次，此玩具以特定城市的交通道路为背景，在搭建过程中能极大地帮助