集团化办学经验介绍

集团化办学经验介绍我市充分发挥联盟龙头学校辐射带动、示范引领作用，紧紧围绕“优质均衡、共同提高”的发展目标，以“六联”活动为载体，合作办学，实现义务教育城乡均衡优质发展。（一）百舸争流，借海扬帆，是经济社会发展的大趋势。在城乡办学20128所成员学校。（二）找准重心，创新发展模式。以“提高质量、提升素质”为重点，以“联研、联教、联培、优质、高位发展。联研。成立联盟学科中心教研组，组织辖区教师研究课标、行二次备课。组织开展联盟教育科研，加强课程建设，构建联盟多元课程体系。联盟每月组织开展常规工作检查和反馈工作，研讨交流，共同提高。联教。组织联盟优秀教师，以课为中介，以点带面，打包送在短时间内补齐增高学科短板。联培。评选联盟名师，承包薄弱学科教师、新教师，师徒结体。联评。共享教学资源，统一作息时间和课程设置，统一教学进度。统一质量监测，统一分析评价。开展“十佳教师特色发展、绿色发展。1+1”体育盟与联盟之间的观摩交流活动，相互借鉴，共同提高。建设，通过召开现场会，选树、推介先进典型，开展薄弱学校攻坚活动，促进联盟共建。深入开展特色学校创建工作，深度开发具有传统文化或现代文化特色的校本课程，不断提高特色共建水平，联合打造特色品牌。（三）突出重点，确保活动成效。深入推进素质教育，全面提升教育质量。各教育联盟认真落1+1120324交流86场，举行以“好习惯，从我做起”、“文明礼仪伴我行”为主题的德育活动150余场，举办“育特色、创品牌、提质量”的联盟校校行活动24次。2008—2013年，连续6年荣获焦作市教育质量奖县（市、区）教育发展奖一等奖，2014、2015年荣获焦作市县市初中教育质量综合奖一等奖。多策并举，创新教师培养方式。教育局组织联盟内成员学校捆绑评价，实现整体发展。我市对联盟各成员学校进行捆绑考2012年之前，第十中学生源逐年萎缩，办学遭遇瓶颈，有被撤并的危险；常平学校办学条件落后，师资相对薄弱，办学规模逐年减小。2012年我市实施义务教育阶段城乡学校联盟合2013111128河南省接受国家义务教育均衡发展督导检查反馈会上，我市以18（）中排名第一。二、加强农村小学管理，完善中心小学辖区一体化发展机制为了加快农村学校发展，关注全市教育的“神经末梢小学和农村教学点，我市在中心小学实施“五统一”管理模式，实现中心小学辖区管理一体化，提高全市小学办学水平。（一（二）（三）常规管理统一制度。各中心小学根据工作实际，充分发扬民主，修订完善各项规章制度，让制度成为一体化发展的助推器。落实教书育人责任制，校长、中层、教师、学生，人人分包工作，人龙泉中心小学强化制度管理，严格落实教书育人责任制，辖区村小、教学点管理水平和办学质量实现了一体发展、整体提升。（四）检查落实统一标准。围绕中心小学一体化管理细则，开速发展，改变了落后面貌。（五）绩效量化统一方案。各中心小学围绕工作量、考勤、常三、强校带弱校集团化办学，加快推进薄弱学校发展步伐为进一步优化教育资源配置，扩大城区优质教育资源，加快推进沁南新区学校发展，20148（一）主动出击，打好招生攻坚战。全面托管后，为做好招生工作，各校深入村街摸清生源，扩展渠道积极宣传，顺利完成各年度2012201325，201542这才是真正的方便群众的好事情（二（原沁南小学）3560（护城小学、韩村教学点）也投入近20万元改善办学条件。（三26区缺乏体音美优秀专业教师难题。（四）同步管理，引领南校区健康、快速发展。一是课程设置我市在集团化办学过程中不断实践、不断总结和反思，从整体到部分，再到细节，丰富了办学形式，提高了办学水平，缩小了城乡学校之间的差距，实现了县域学校的整体均衡优质