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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程数学《大鼓咚咚咚》课程标准能手口一致进行点数教学内容分析能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。教学目标1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。2、学习识别5以内数字，并能认读。3、培养幼儿初步的思维能力。学习目标能手口一致地点数5以内的数量，识别5以内数字学情分析我班孩子对口头数数已经有一定的经验，我想通过实物操作，让孩子更容易理解5以内的数的概念重点、难点重点：能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数难点：学习识别5以内数字，并能认读。教与学的媒体选择1、大鼓、铃鼓、响板、双响筒、三角铁等2、5以内数字卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1向朋友问好1．今天老师请来了许多乐器朋友，瞧，它们是谁？（师幼共同说出打击乐器的名称）2．原来是它们呀，它们向你们问好呢，听。老师敲大鼓5下。3．你们也向它问好吧，幼儿拍手5下。4．师同样用其他打击乐器敲几下，幼儿相应拍手几下2认认敲敲1．师出示数字卡片3、4、5，谁来敲3下三角铁、敲4下响板、敲5下双响筒？2．师换数字卡片，或请幼儿来出示不同的卡片，来进行游戏3．哎呀，不早了，老朋友们要回家了，我们用拍腿的方式来和他们再见。（师示意幼儿拍2下腿“再见”，师敲3下铃鼓示意“下回见”）3拍拍跳跳1．小朋友们和老朋友们玩的真开心，有的人都忍不住要站起来跳一跳了，下面我们就一起来玩这个游戏吧。（师拍几下手，幼儿就跳几次）2．师出示数字卡片，幼儿根据数字相应跳几下。4教师播放课件，验证幼儿的操作结果。进行小结5活动延伸：在平时活动中可继续加以游戏。…………教学活动详情教学活动1：出示数字敲乐器活动目标能手口一致地点数5以内的数量解决问题利用乐器操作，孩子更容易掌握所学的知识技术资源课件、电子白板常规资源大鼓、铃鼓、响板、双响筒、三角铁等活动概述1、师出示数字卡片3、4、5，谁来敲3下三角铁、敲4下响板、敲5下双响筒？2．师换数字卡片，或请幼儿来出示不同的卡片，来进行游戏3．哎呀，不早了，老朋友们要回家了，我们用拍腿的方式来和他们再见。（师示意幼儿拍2下腿“再见”，师敲3下铃鼓示意“下回见”）教与学的策略利用乐器，孩子更能掌握数与量的对应反馈评价这个环节收到孩子的注意力，更容易掌握所学的知识教学活动2：游戏活动目标学习识别5以内数字，并能认读解决问题利用游戏，加深孩子们的知识巩固技术资源课件、电子白板常规资源5以内数字卡片活动概述1．小朋友们和老朋友们玩的真开心，有的人都忍不住要站起来跳一跳了，下面我们就一起来玩这个游戏吧。（师拍几下手，幼儿就跳几次）2．师出示数字卡片，幼儿根据数字相应跳几下。教与学的策略利用游戏的方式。孩子更容易掌握知识反馈评价通过游戏，提高了孩子的注意力与学习兴趣……评价量规好
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