苏教版高二动物生命活动的调节同步练习3

苏教版高二必修三动物生命活动的调节同步练习3一、选择题（本题共20小题，每小题分，共50分。每小题只有一个选项符合题意）1、下列有关生命活动调节的说法，不正确的是（）A、动植物都能产生激素，但化学本质有较大区别B、下丘脑中有些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素C、突触联系着两个神经元，能双向传递兴奋D、动物行为既受神经控制，又受激素影响2、下列对激素调控的叙述中，不正确的是（）A、激素调控通过改变细胞的代谢而发挥效能B、激素调控的启动较慢，持续时间较长C、人和高等动物的生理活动，主要是通过激素调控D、激素调节与神经调节联系密切3、高等动物雄激素的主要功能是（）①激发并维持雄性第二性征②促进睾丸的发育③促进雄性生殖器官的发育和精子的生成④激发雄性生殖器官的生成A、①③B、②④C、①④D、②③4、下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A、胰岛素与胰高血糖素B、甲状腺激素与肾上腺素C、肾上腺素与胰高血糖素D、生长激素与甲状腺激素5、给严重缺氧的病人输氧时，需在纯氧中混入5%的二氧化碳气体，用以维持呼吸中枢的兴奋，这种措施属于（）A、激素调节B、体液调节C、神经调节D、气体调节6、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的甲状腺素B、雌激素C、促甲状腺素D、促性腺激素7、高级神经调节的中枢位于（）A、神经节B、大脑皮层C、脊髓D、小脑8、在动物的行为中，下述激素调节与神经调节的关系不正确的是（）A、激素调节与神经调节是相互协调作用的B、动物的行为就是在神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调作用下形成的C、神经系统的调节作用处于主导的地位D、动物的性行为主要是由性激素来决定的9、有一外伤病人，不能说话，不能写字，但能看书看报，下列属其受损中枢的是（）A、运动语言中枢B、听觉语言中枢C、视觉语言中枢D、感觉语言中枢10、动物的下列行为是先天性行为的是

（）①臭虫的趋热性

②草履虫避开食盐溶液③印随行为

④鸟类迁徙⑤模仿行为

⑥眨眼反射

⑦黑猩猩的识字行为

⑧膝跳反射

A、①②③④⑥

B、③④⑤⑥⑦

C、①②④⑥⑧

D、③④⑤⑦⑧11、下列关于神经系统活动的叙述，错误的是（）A、条件反射是在非条件反射的基础上形成的B、兴奋在神经元之间由一个神经元的轴突传向另一个神经元的细胞体或树突C、刺激大脑皮层的顶部，可以引起下肢的运动D、人类和动物都具有皮层言语区12、对两只小兔作如下处理:甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素，一段时间后，两只兔的情况是（）A、甲兔发育正常，乙兔发育停止B、甲兔发育正常，乙兔体温较低，心跳较慢C、甲兔发育停止，乙兔食欲旺盛，身体消瘦D、甲兔发育停止，乙兔行动迟缓，食欲不振13、成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A、①③B、②④C、②③D、①④14、对于相关激素间作用的不正确叙述是（）A、甲状腺激素和生长激素对人生长的调节是激素间协同作用的例子，胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节是激素间拮抗作用的例子B、激素间的协同作用和拮抗作用都有利于生命活动的精确调节C、激素间的相互作用还包括一种激素能促进另一种激素的分泌，如下丘脑分泌的释放激素，垂体分泌的促激素等D、激素间的协同作用对生命活动的调节有利，而拮抗作用对生命活动的调节不利15、成年女性因患病导致性周期停止，并出现泌乳现象，据此推断，发生病变的部位是A、胸腺B、垂体C、卵巢D、乳腺16、已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A、突触前神经元持续性兴奋 B、突触后神经元持续性兴奋C、突触前神经元持续性抑制 D、突触后神经元持续性抑制17、人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（）A、突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B、兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的D、兴奋在突触处只能单向传递18、下图表示一段离体神经纤维的S点受到到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向）。其中正确的是19、下图表示三个通过突触连接的神经元。现在箭头处施加一强刺激,则能测到电位变化的是（）A、a和b处 B、a、b和c处 C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处20、某同学欲在实验室观察蛙胚胎发育的过程，你认为适宜的培养条件如何?如果同时研究碘对发育的影响，得出蝌蚪体长的甲、乙两曲线，其中表示蝌蚪正常发育的是哪条曲线?在有关激素的调节机制中，下图的S物质是什么（）①适宜温度②低温③玻璃缸密闭④玻璃缸敞口，并放入水草⑤洁净的河水⑥自来水A、①④⑤，甲，促甲状腺激素B、①④⑥，乙，胰岛素C、①④⑤，乙，促甲状腺激素D、①③⑥，甲，甲状腺激素第II卷（非选择题共50分）大脑皮层下丘脑①垂体大脑皮层下丘脑①垂体②甲状腺甲状腺激素21、（9分）如图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图。请据图回答：（1）下丘脑分泌的激素①叫，其生理功能是。（2）垂体分泌的激素②叫，它可以促进，也可以调节。（3）对于促进生长和发育，甲状腺激素和分泌的生长激素表现为作用。（4）血液中甲状腺激素的含量能够维持相对稳定，因为甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为调节。22、（15分）如图所示是神经元之间的连接，请据图回答：(l)两个神经元相接触的部位叫做________。其结构如图所示，神经元的A______突的末梢膨大成B_______，它的顶端C叫做________，与C相对应的D部位叫做_________。C与D之间的E部位叫做____________。在B内含有大量的a___________结构，能释出_________进入E，使一个神经元的兴奋得以传给另一神经元。（每空分，共4分）(2)神经元细胞膜的内外表面有电荷，当神经元受刺激产生兴奋时，兴奋部位就发生_________变化，因而与未兴奋部位之间形成了__________，从而形成了_________，使兴奋得以传导。(3)神经元传导兴奋是通过___________变化来完成的。神经元产生的兴奋只能从一个神经元的______突传给另一神经元的___________或___________，不能反向传递。23、（每空2分，共12分）下图是一位患地方性甲状腺肿的病人在患病期间、治疗期间和治愈后三个不同的时期血液中两种激素相对含量变化情况。请据图回答：（1）a曲线所表示的激素是___________。（2）b曲线所表示的激素是___________分泌的______________。（3）下丘脑分泌的一种激素对曲线______________所表示的激素的释放有直接作用。而血液中____________过多，又反过来对下丘脑等有抑制作用。此现象说明了_______________________。24、(14分)下图中甲表示三个神经元及其联系，其中“—O—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式图)；图乙表示突触亚显微结构模式图。据图回答下列问题：fghijklfghijkl甲乙(1)图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为。(2)若刺激图甲中b点，图中点可产生兴奋（2分）。(3)由图甲中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的相接触而形成突触，图中共有突触个。(4)用箭头在图乙下方的长框中标出神经冲动的传递方向（2分）。(5)突触间隙的存在，使神经信号传导只有在某些化学物质即神经递质(如乙酸胆碱)参与下，神经递质由A细胞合成经过(细胞器)包装加工（2分），形成突触囊泡，后者再与融合，而将神经递质排入突触间隙。(6)突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞的反应，膜上“受体”的化学本质最可能是，神经冲动传导过来时，i处细胞膜的电位变化是（2分），进而兴奋区和未兴奋区形成。参考答案及提示1、C解析：兴奋在神经元之间传递时是单向的，只能由突触前膜通过突触间隙传到突触后膜。2、C解析：人和高等动物的生理活动，主要是通过神经调节来完成的。3、A4、A解析：胰岛素与胰高血糖素在调节血糖浓度上作用相反，即表现为拮抗作用。5、B解析：激素、二氧化碳等化学物质通过体液的运送来实现对机体生命活动的调节属于体液调节。6、D解析：雌鱼垂体分泌的促性腺激素能促进卵巢分泌雌激素从而促进排卵。7、B8、D解析：动物的性行为主要是由神经系统的活动来决定的。9、A10、C解析：动物的先天性行为包括趋性、非条件反射、和本能。臭虫的趋热性、草履虫避开食盐溶液都属于趋性，鸟类迁徙是本能，眨眼反射、膝跳反射是非条件反射。11、D解析：皮层言语区是人类所特有的。12、C解析：甲状腺激素的作用是，促进新陈代谢和生长发育，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。甲兔切除甲状腺，发育停止；乙兔定期注射甲状腺激素，因代谢加速，体内物质氧化分解快，故食欲旺盛，身体逐渐消瘦。13、A解析：考查激素的反馈调节。性激素分泌多时，作用于下丘脑，下丘脑分泌促性腺激素减少。血糖浓度升高时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素分泌减少。14、D解析：激素间的协同作用和拮抗作用都有利于生命活动的精确调节。15、B性周期停止是因为性激素缺乏造成的，性激素是卵巢分泌的，但受垂体分泌的促性腺激素的影响，该女性出现泌乳说明卵巢能分泌孕激素，即发生病变的部位不是卵巢，而是垂体。16、B:解析：阻止该种递质的分解，递质的作用不能消除，即突触后神经元将持续性兴奋。17、A解析：突触前神经元先兴奋，突触后神经元接受前神经元传来的递质后才会产生兴奋。18、C解析：神经纤维上的S点受到刺激而产生兴奋时，兴奋部位的膜就发生电位变化，膜外由正电位变成负电位，膜内由负电位变成正电位。在细胞膜的内外，兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差，也有了电荷的流动，这样就形成了局部电流。该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。故C项是正确的。19、C解析：考查兴奋在一个神经元上的双向传导和神经元之间的单向传导。刺激中间神经元上的一点，该神经元上的任一点都会产生兴奋；而该神经元产生的兴奋只能由轴突传向另一个神经元的树突，而不能由树突传向另一个神经元的轴突，即只能传向右侧的神经元而不能传向左侧的神经元。20、C培养蝌蚪要在适宜的温度下，用河水而不能用自来水，因自来水中有漂白粉，影响蝌蚪的发育；蛙是需氧型生物，培养时玻璃缸应敞口而不能密闭；由坐标图知，乙图表示蝌蚪的正常发育，因蝌蚪发育到一定阶段就变态为蛙；S是垂体分泌的促甲状腺素。21、（9分）（1）促甲状腺激素释放激素刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素（2）促甲状腺激素甲状腺的生长和发育甲状腺激素的合成和分泌（3）垂体协同（4）抑制反