2023小学低年级班主任工作经验交流发言稿范文（精选6篇）2

第页共页2023小学低年级班主任工作经历交流发言稿范文〔精选6篇〕2023小学低年级班主任工作经历交流发言稿范文〔精选6篇〕小学低年级班主任工作经历交流发言稿1尊敬的各位领导、教师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的时机。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经历;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假设不努力的话，仍然赶不上大家。所以，假设让我谈经历，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出珍贵意见和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵安康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼得意的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着教师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在教师和学生的眼里，他们都是优等生，教师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和鼓励的话语。可我觉得，假设这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应竭力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。“金凤凰”固然得意,但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习教师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，教师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个教师都拿他没方法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在分开教室的时候要把所有的电关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能到达无声胜有声的效果。小学低年级班主任工作经历交流发言稿2今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、抓住教育时机，促进学生开展。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适宜的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要擅长等待；当“时机”降临时，要立即抓住；当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。有一段时间，班里的学生很急躁，而且攀比心理很严重，于是我给学生读了洛克菲勒给儿子的一封信，题目是《起点不决定终点》其中里面有这样几句话：“一个人的家庭和父母决定了一个人的起点，但这并不意味着，每个人的起点不同，其人生结果也不同。在这个世界上，永远没有穷、富世袭之说，也永远没有成、败世袭之说，有的只是我奋斗我成功的真理。我坚信，我们的命运由我们的行动决定，而绝非完全由我们的出身决定。”读完之后还给学生举了很多例子，教育学生今后的路需要我们自己踏踏实实地去走。我抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立声威。"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，理解班风、学风，理解全班主要的优缺点并分析其原因所在，理解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能获得事半功倍的效果。三、干____伍的组建和培养。一个班的集体相貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干____伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的干部应具有较强的号召力和自我管理才能。干____伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要可以通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在理论中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵意见。小学低年级班主任工作经历交流发言稿3各位领导，教师：大家好！孩子们刚刚分开家门走进一个全新的环境中，都渴望得到教师父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中也由衷的感到当一年级的教师真好！对于担任一年级教师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心。不能有太苛刻的要求，毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松，因为这个时候正适宜纠正、教育小孩子的时期。从朋友口中得知了很多事情，自己得出一年级班主任的工作经历详细可以分以下几点。一、首先，作为班主任一定要赢得家长的信任与配合。我的做法：第一次家长会时，我在黑板上写下了班级QQ群账号，任课教师的联络方式。这样，让家长第一印象觉得教师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担忧，第一节课上，我拍了许多照片传在群里，家长们的冲动与感谢难以言表。从中，家长也渐渐的承受了班主任。开学第一周更是建立良好关系的最正确期。因为家长的担忧，家长的期待在刚开学的一段日子里最为强烈。于是，我除了上班期间的零星聊天及答疑，每晚8:00左右还与家长进展整点群聊。既让家长理解学校，理解孩子，更增进了学校与家长的关系。有了这种良好的关系，还怕接下来六年他们不配合学校嘛。二、聊聊学生。1、低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达才能和理解才能较差，对他们进展教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目的要求起点要低。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了抑制学生对做作业的畏惧情绪，那就需要布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步2、巧训练。提出了一些细小的要求，假设不进展扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。比方编一些简单的顺口溜或儿歌。如，我在班上习惯讲的“说安静”，孩子们没立即说“就安静”。到后来，孩子们会举一反三，如“说做好，就做好。当然，还得多提醒。比方坐姿问题，学生坚持不了一会儿就歪歪扭扭了，教师需要提醒、催促矫正坐姿，帮助他们养成良好的习惯。3、勤检查。一年级孩子持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是催促学生长久做好一项事情的良方。平时对于提出的要求总要勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，假设这么多的内容都由班主任来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时应该大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个工程，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监视员负责检查课间平安游戏，纪律委员负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。班主任把检查结果及时通报，便于适时评价和前后比照。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的才能。4、采用鼓励的方法。我觉得对于一年级的孩子来说，鼓励这种方法更是表达了极大的优越性。因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了，可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，做一天的值日班长就可能让他们特别的自豪，特别的兴奋，而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“鼓励”这篇文章，收效还不错。我班的徐贝妮为了做几天的值日班长，每天坚持做学生的小典范，学习习惯大有进步。5、教学中注意动静结合。一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口互相配合，进步学生效率。孩子在注意力集中了一定的时间以后，就要溜号了，这时候，想方法把他们的注意力再转回到学习上来，比方：我们可以在他们读的时候，让他们配合上手和脚的动作，边读边拍手呀，不要让他们手脚有可乘之机，随意乱动。这样，手脚和大脑和眼、口一齐动起来，注意力又集中起来了，而且，也使学生的协调才能有所进步了。一举几得，何乐而不为呢！6、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的才能较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。比方教孩子收发作业本，擦黑板，分开座位要把椅子塞到桌下等等。7、卫生。为了鼓励和约束学生，我把全班同学分成五个小组，以小组为单位进展比赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前准备到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，在展板上加星。另外，设立小组卫生监视员，由小组成员推选出进步最大的'同学担任“卫生监视员”，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监视作用，更重要的是激发孩子们能发奋向上，力做好自己的卫生管理工作。低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的时机，静等花开。小学低年级班主任工作经历交流发言稿4初来学校就被安排担任班主任，自己的经历缺乏加上班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，所以当初心里还是有些忐忑的，好多事情都是跟着二班的王教师的脚步来做的，所以没有所谓的经历之谈，今天主要就是说说我接手三一班之后的一些详细做法。我刚接收到三一班时，就对这个班进展了一些理解，学生成绩不是太好，纪律性差，家长也不是很好打交道，当时心里确实打了退堂鼓的，但是现实不允许我这么做，没方法，只能硬着头皮上。经过几天观察，发现班里大多数学生的行为习惯很不好，所以我把加强学生思想教育，培养学生的良好习惯放在首位。因为学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班体的根底。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多催促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期下来，绝大部分学生都能自觉遵守行为标准，维护集体荣誉。我班学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。上学期通过学校的播送体操比赛、足球比赛和运动会及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生表现的都很令我满意。上期开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课教师联络，理解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进展物质奖励。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助。一开始接手时班里的卫生的保持太难了，还没有一上午，垃圾篓里，座位下就都是垃圾，为了改变这个现象，更是为了培养孩子养成良好的卫生习惯。我取消了教室里的垃圾桶，引导孩子从自我做起，每天下课之后和放学之前，先检查自已桌兜及地面上的卫生，发现有垃圾随手捡起来，放在自己带来的袋子里，下课或放学时带出去，放在垃圾箱里。如今的孩子在家里都没做过什么事情，所以一个简单的扫地班里的孩子还是做不好，所以每天晚上我都是和孩子们一起扫地，用实际行动给学生做典范。就这样持续坚持了一学期，孩子们还是养成了比较好的卫生的习惯。以上是我个人的一点不太成熟的做法，我坚信在座的各位教师比我做的更好，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好。小学低年级班主任工作经历交流发言稿5今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等情况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为标准做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进展教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲近起来了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题，有时抚慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、教师、同学都感到陌生，对一切都充满新颖感，对学校、对教师也很好奇，他们失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动程度明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理方法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率进步了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马受骗众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立即，有好几个学生过来抢扫帚了。假设上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。如今，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。四、因人而异，把握火候当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼抱歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，淘气的孩子也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是教师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因此，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己充满爱心，关心和保护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。小学低年级班主任工作经历交流发言稿6尊敬的各位教师：大家好，今天我讲的题目是《少成假设天性习惯成自然》。常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首自己的班主任工作，确实感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经历可谈，或许这只是自己对班主任理论工作的几点感悟，在此和大家交流一下：一、用心去爱学生，培养学生良好的行为习惯我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活泼，感情丰富易调动，但一部分男生的行为习惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能积极主动地考虑问题，不能认真仔细的完成作业。通过观察分析主要原因是他们的家长外出打工，孩子一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对教师的抵触情绪。发现这一情况后我改变了策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任我应该花更多的时间去理解学生，与学生进展必要的心理交流，然后真诚地指出他的缺乏，教给他改正的方法，再和他一起努力抑制困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关心，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。我们班有一个同学，学习成绩很差，很淘气，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进步不快。人无完人，金无足赤，要对自己有信心。你有力气，但不应该用来打架，而应该多帮助同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光