学校教学科研工作计划精选

关于学校教学科研工作计划精选目标确定策略，目标确定结果，宏大的事业是根源于坚韧不断的工作，那么关于学校教学科研工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的关于学校教学科研工作打算范文三篇，供大家参考。

学校教学科研工作打算1

一、指导思想

本学期，我校以关注课堂教学，提高课堂教学质量为工作重点，接着贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳，为教育改革实践效劳，为旺盛教育科研事业效劳，以课堂教学为主阵地，以课题探究为载体，充分发挥教科研的先导、效劳功能，努力提高教科研质量，推动学校各项工作的持续快速开展。

二、工作目标

1、完善各项管理制度，标准教研活动。

2、着眼老师专业成长，造就教研骨干。

3、利用网络教育资源，提高教研成效。

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、工作要点

〔一〕加强理论学习，提高理论学习实效

随着20xx版新课程标准的出版，须要我们刚好地学习和探究，探讨课改试验中出现的新问题，探究新对策，提高实施水平。这就要求我们不断学习，提高理论水平，提高实施水平。本学期，我们将有选择性和针对性地组织老师进展学习，学习采纳老师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题探究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践，每月写好教学随笔，依据要求上传至论坛。

〔二〕强化培训指导，提高老师科研素养。

快速提高学校教科研整体水平，力争学校教科研质量上个新台阶，本年度将接着通过走出去，请进来等方法，探究教学探究专业开展一体化之路，加强业务培训。

1、学校将邀请专家、名师来我校进展现场授课和讲座，以促进我校老师的专业开展。

2、谨慎组织老师参与各级各类培训工作。做到学以致用，受训培训双向互动，刚好对教学科研工作进展谨慎的总结、反思，提炼胜利的经历，寻求薄弱环节，以加快我校教科研开展建立步伐。

〔三〕重视课堂教学，抓好老师队伍建立。

接着深化开展关注常态课程，推动有效教学活动，进一步优化课堂教学的过程和手段。强化教学视导工作，扎实推动校级干部推门听课制度、组内轮课制度，强化课堂教学的探究与指导，深化开展多种形式教研活动和老师各级各类竞赛活动。

〔四〕抓好课题探究，细化过程管理。

加强理论指导教学实践，依托学校xx课题《信息教育环境下的德育探究》，瞄准教改良程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把探究做实、做深、做优，做出成效和影响。接着深化开展有效课堂教学的探究，通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高老师的执教实力。

〔五〕加强传播力度，推广科研成果。

本年度，我们将围绕学校中心工作，踊跃鼓舞发动全体老师踊跃撰写课题探究论文、教育教学案例及分析、教学随笔等向各级各类刊物投稿，加大学校工作的传播力度。以校内网站为平台，总结我校每月组织的各项教育教学活动，给广阔老师引荐前沿教育动态，先进的教育理念及我校优秀老师经历总结，促进广阔老师学习现代教育理念，借鉴和汲取现代教育探究以提高教育教学质量和水平。

五、活动支配

九月份：

1、制定校本教研打算。

2、制定各学科教学打算和班务工作打算。

3、制定本学期老师个人成长开展规划。

4、开学随堂听课。

5、小学质量分析会。

6、组织老师参与县级论文评比活动。

7、组织老师心理安康教育培训。

8、组织老师新版课程标准培训。

十月份：

1、集体备课会。

2、名优老师课堂展示活动。

3、新老师教学展示活动。

4、组织老师心理安康教育培训及考核。

5、关注常态课程，推动有效教学系列活动二。

十一月份：

1、一年级拼音过关。

2、校第一次常规检查。

3、教研组主题系列活动。

4、五年级英语书写竞赛。

5、期中检测。

6、备课组集体备课活动。

7、留鸟文学社征文活动。

十二月份：

1、组织老师根本功竞赛。

2、县第三届小学生童心习作现场赛。

3、迎新年学生手抄报竞赛中高段年级。

4、教研组主题系列活动。

5、老师读书和写心得活动。

6、口算竞赛。

一月份：

1、庆元旦学生经典诵读竞赛。

2、校其次次教学常规检查。

3、期末口试。

4、制定复习打算，组织好复习、考试、质量分析。

5、开展班主任优秀评语展评。

6、校本教研总结，做好各种资料整理归档。

学校教学科研工作打算2

一、指导思想

以科研促课改，以评价促质量，践行深化课改理念，培育优质工程，提升老师的核心探究素养。

二、工作目标

1.提升全校教科研队伍对探究工程的设计力、研发力、诊断力、指导力和评价力。

2.创新教育科研、课程建立和质量评价的工作机制、构造体系、活动、管理方式、评价手段。

3.培育精品课题、精品课程、精品工程、精英老师、精英教研组等优质科研品牌。

三、重点工作

1.坚持立德树人，全面深化课程改革

踊跃优化中小学德育实践

深化开展学生开展核心素养探究

加强学习生涯规划探究与指导

切实把握学段课程改革重点

踊跃开展学段教学连接探究

着力推动爱阅读活动

2.坚持学为中心，坚持推动课堂改革

持续推动教学新常规建立

探究基于技术的教与学模式创新

3.坚持质量导向，踊跃推动评价探究

开展课程与教学评价探究

深化学生学习的探究

加强考试命题技术探究

4.坚持机制创新，着力提升教科研质量

加强教育科研过程管理

创新教育科研骨干老师造就模式

依托互联网+，引领教研新常态

5.坚持名师引领，有效发挥名师效应

6.坚持精准效劳，加强自身建立学校教学科研工作打算3

一、工作思路

人类的新纪元进入20xx年，也正值中国幼教经验了她一百零一年的风雨历程。在新的历史时期，我市广阔幼教工作者要确立科学的儿童观、教育观，以更加开放的视野、更为大胆的创新精神，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，把素养教育的视线延长到儿童人生早期，建立科学的早期教育机制，探究有效的课程实施体系，为儿童终身的学习和可持续开展打下坚实的根底。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本职，乐于学习、勤于实践、擅长反思、勇于开拓，充分相识到幼儿园课程改革的重要性和必要性，充分相识到幼儿老师队伍建立的紧迫性和艰难性。各幼儿园要增加教改意识、科研意识、开展意识、效益意识、品牌意识，注意内涵开展，确立办园思路，构建园本文化，创立办园特色。在新的平台上，促进儿童主动学习，促进老师专业成长，促进幼儿园可持续开展。

二、主要工作

〔一〕实施《纲要》，着力从观念向行为的转变

在省、市、区有关贯彻《纲要》、解读《纲要》进展了大规模理论培训的根底上，各幼儿园也掀起了学习新《纲要》的热潮，《纲要》对幼儿老师意味着什么？《纲要》所隐含的儿童观、课程观、学问观、开展观、评价观如何在实际工作中得以落实？在幼儿园一日活动中如何真正表达《纲要》精神？在深化贯彻《纲要》的过程中，要防止简洁化现象，促进老师把握理念内涵，各园要注意案例培训，引导老师用《纲要》理念去分析教育现象、反思教育行为。学习《纲要》要从相识层面过渡到操作层面，促进广阔老师从观念到行为的转变。

市教研室将会同各辖市〔区〕轮番组织园长、业务园长、骨干老师关于贯彻《纲要》，推动课改的沙龙式研讨和参加式培训活动。

〔二〕深化课改，有效构建园本化课程

关于幼儿园课程，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：老师要依据本《纲要》，从本地、本园的条件启程，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作打算并敏捷地执行。幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有打算地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。因此，幼儿园的课程应当是人本的、生本的；园本的、班本的。对幼儿园课程的根本定位，应当是：选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和老师学会选择、学会学习、学会思索、学会缔造。

幼儿园课程改革应抓住关键的东西，不要在形式上赶时髦、跟风上，只有适合自己的才是最好的。本学期，要求我市的省示范性试验幼儿园和一些有实力进展课程探究的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式〔提纲〕整理成一张各班每周教育教学主要活动支配表，关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用，预成和生成相结合。

市教研室将加强常州市3所直属幼儿园多元整合主题活动课程的探究，协助幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进展课程开发和实践。本学期，接着会同各区进展互动协作式常规调研，深化课堂，与老师对话，了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的详细状况。踊跃倡议以主题和综合活动统领各领域教学，追求多元目标，引导儿童主动开展，促进老师教学行为和儿童学习方式的真正转变，切实提高幼儿园教育活动的质量。

〔三〕以园为本，切实推动校本教研

一个学校要走内涵开展的道路，必需建立好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的根底上，它必需以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要变更教研活动的方式，追求其针对性和实效性。组织老师学习有关理论，开展读书活动，提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源，开展专题性研讨，发挥老师的自主学习实力。强化年级组功能，提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注意对幼儿的日常视察和课堂上详细教学情景的微格分析，引导老师从问题入手进展对话沟通。

本学期，各幼儿园可重点围绕课堂上老师的提问设计、课堂教学评价一日活动中儿童的视察记录、学习情景的创设和组织指导策略、教学资源的有效利用和开发这五个专题进展校本探究。市教研室将到有关幼儿园召开老师座谈会，了解幼儿园老师校本培训、校本教研的开展状况。发觉典型，推广经历，改善薄弱环节。

〔四〕锻造队伍，促进幼儿老师专业化开展

市、区、园三级形成共识，形成合力，搭建幼儿老师成长的台阶，营造良好的师资造就、培训、提高的鼓励机制与环境气氛，以课堂教学和实力提高为中心，开展形式多样的活动。确定省示范性试验幼儿园每学年轮番一次辖区或大市级公开课开放研讨日制度；为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和老师造就，本学期市教研室拟组织开展常州市乡镇中心幼儿园老师教育活动观摩评比〔详细名额：金坛、溧阳、武进、新北区各3名；天宁、钟楼、戚区各1名〕；为促进幼儿园形成显明的办园特色和造就出特性化、风格化老师，特组织开展常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动。

〔五〕加强探究，踊跃营造学术气氛和加强合作沟通

为适应幼儿教育改革形势的须要，各园要强化科研意识，切实提高老师的科研实力，变更畏难心情，克制急躁心理，确立问题即课题、教学即探究、成果即开展的观念，打造探究型老师群体。省示范性试验幼儿园必需有主打课题，重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作，市幼教探究会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立园本课程、做中学工程、亲子园、幼儿英语教学、嬉戏及区域活动、幼儿艺术教育、早期阅读和口语开展7个探究中心组，整合资源，重点突破，针对目前幼儿园迫切须要解决的问题确定有关成员共同参加进展合作沟通，注意质的探究。

学期初，常州市转变学习方式，呈现幼儿主体性18个子课题集中结题，请各子课题单位做好各项打算工作。4月份，举办常州市小学、幼儿园做中学工程探究教学观摩研讨活动，以科学教育为切口，以工程探究为抓手，促进老师教学行为、学生学习方式的转变，踊跃推动根底教育课程改革。

依据常州市教育学会的统一部署，常州市幼儿教育探究会将进展会员登记，请各辖市区做好协作工作。常州教研幼儿教育网页将建立幼教信息支持共享平台，欢送大家广泛的沟通和供应信息资源。

本学期，在广泛征集的根底上，编印出版《动手做，嬉戏乐》案例，将组织有关成员修改统稿。踊跃推动本地区的教学改革，切实加强地方性课程资源的建立。

三、日程支配：

二月份

1、18个子课题结题打算。

2、收集、整理并修改《动手做，嬉戏乐》案例。

3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。

三月份

1、常州市转变学习方式18个子课题集中现场结题。

2、常州市学科带