议论文教学教案

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文议论文写作指导学案第一节理论知识掌

编号14教学目标：学生回顾并掌握议论文最基本的知识教学流程：一．学生课下自己搜集整理议论文基本的知识，要求整理到作业本上。二．课堂学生共享收集的资源，教师做必要的补充。（一）关于论点论点它作者对所论述的问题出的见解张和表示的态度它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法作者在文章中所提出的最主要的思想观点全分论点的高度概括和集中。分点是从属于中心论点为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。（二）关于论据：论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实性论据和理论性论据两类。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括有接现实性的品格此证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实性论据包括个别事例，概括性事例和数字。理论性论据是指那些来源于实践已长期实践证明和检验过为确的观点。它包括思想的基本原理，路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及名言警句、成语、谚语等等。（三）关于论证：论证就是运用论据证明论点的辑过程和方法就是指材料和观点有怎样的逻辑联系如据和论点之间呈演绎理或归纳推理的联系担着回怎样证明任务。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论,它们的作用分别是：①举例论证：用典型事例论证中心论点，可以增强文章的说服力，令人信服。②道理论证：引用名人名言，古代典籍，可以提高文章说理的权威性和可信度。③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了文章的观点。④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了文章的观点，使论证浅显易懂，易被接受。（四）议论文的结构1、议论文的结构一般分为提出题（引论析问题（本论决题（结论）三部分。2、其中本论部分的论证结构是几个论据（或分论点）之间的关系。常见结构形式1

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14（）列式结构：指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点。（）照式结构：指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。（）进式结构：也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。有时在同一篇文章的论证过程中这几种结构可以结合使用。四．课堂小测试判断小练习：①《中国人失掉自信力了吗》的论点是：中国人失掉自信力了吗？（×）②《敬业与乐业》的论题是敬业与乐业，论点是：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（√）③《应有格物致知精神的论题是中学生应该怎样学习自然科学论是我们应有格物致知的精神√）④“人的正确思想是从哪里来的？”是论点×）⑤“青年运动的方向”是论题√）说说你的判断理由：论点是一个陈述句，是作者对事物的看法和观点。论题可以是个设问句，不表示判断，它可以是指定某个范围。资料链接：论证的方法议论文的写法主要是论证论证形式逻辑角度说是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。那么和论据究竟是怎样联起来的呢？或者论据是以怎样的方式证明论点的呢？这就是论证方法的问题。论证的方法同推理形式有联系，但又不尽相同。它是多种多样的，人们可以根据不同的需要灵活地运用。下面介绍几种比较常用的。1、举事例举事例就是用典型的具体事实作论据来证明论点所说摆事实是种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。举事例论证最重要的是注意论和论点方向的一致性和紧密的统一可有距离例如有一篇文章谈到写作要勤于观察，勤于思考问题时，举例道：著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师伟大的物理学家牛顿傍晚乘凉时发现苹果往地上掉为什么不往天上掉？经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。2

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14这里，举莎士比亚一例还可以，虽然说得不够透彻，但与论点总还有一定的直接关系；举牛顿的事例则不恰当，因为他虽然也观察、思考，但非写作中的事。2、事理引申运用事理论证常常表现为引用名言警句言句具有公认的真理性它来证明某一具体事物的真实性，是极有说服力的。这类例子很多，就不再赘述。使用事理论证，特别是引用名言警句立论，应注意：A引的事理与论点真正构成一紧密的内存联系。B对引语一般要作一些阐明、明，不要引完就单下结论，以免给人浅薄的感觉。C除由于论辩的需要，必须引大量的论述外，引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。3、对比对比是论据中截然相反的两情况进行比较为比较的双方形成鲜明的对照互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。4、比喻用比喻来说明道理的方法，可以叫做“喻证法是运用类比推理形式进行论证的一种方法而至好的比喻往往能帮助说清道理。所以种方法也被广泛地应用于论证中。二、写作训练【作文题目一般字典上对快乐的定义多半是得满足与幸福德国哲学家康德认为乐是我们的需求得到了满足请以“快乐”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于字【写作指导】、参考一从对象的角度确立论点，如《人生的快乐生为对象来讨论快乐。人生在世谁都希望生活得快快乐乐的人生是一次成功的旅行拥快乐的心情会感到活着是美好的但只有理了快乐的真谛可能拥有真正的快乐体到人生的快乐。、参考二从“是什么”的角度确立论点，如《真正的快乐快乐是什它追求精神的快乐。人们对快乐的理解一般有两种认识。一是物质生活享受，为求得这种“快乐了诸多烦恼而失掉了生命的本真追求泊纯美的心灵和高雅的文化素养以说这样的快乐才是人生真正的快乐，值得追求的快乐。3

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14、参考三从“为什么”的角度确立论点，如《拥有快乐么要拥有快乐?因为快乐是人生活和前进的动力。人是一种感情的动物除了基本物质需求外快也是源于人之天性的自然需求快乐是一种美好的状况，快乐是人情绪的自然流露，是人类今天最基本及最深切的心理需要。拥有快乐，人才能拥有充足的精力；拥有快乐，人才能拥有昂扬的斗志；拥有快乐，人才有不竭的前进的动力。、参考四从“怎么样”的角度确立论点，如《理想与快乐才能拥有快只要有理想的人才能真正拥有快乐。快乐是一种对理想的投入，是一种献身事业的追求。因为奋斗的过程和达成目标一样，都能使人产生无比的快乐求想会带来快乐我们日常生活中不难发现是理想、有追求的人，看上去总是精神饱满，脸上洋溢着快乐；那些患得患失、浑浑噩噩的人，常常愁容满面只做一个有理想的一个脱离了低级趣味的人，一个对社会有益的人会找到自己真正的快乐。4

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14第二节

写作方法指导［学习目标、学会正确提炼对事物的看法和观点。、学习一事一议说理，有感而发”的写法，要求在写作议论文时一定要有一明确的、健康的观点——使所写议论文必须有一个明确的中心论点。、体验议论文中如何表达出自己的观点、论证自己的论点。【教学内容】一、论据的选择论据分两大类：一类是理论论据人熟悉的普遍道理或理论权威的经典论述及经过实践证明的可以信赖的格言谚等来做根据论性论据是指那些来源于实践且已被长期实践证明和检验过断为正确的观点它包括马列主义毛泽东思想的基本原理党不同时期内的路线、方针、政策、科学的定义、法则和规律，一般的公理、常识以及成语、谚语等等。一类是事实论据，即用具体的靠事实或中外历史和现实的事实，或实践经验和统计数字，或从图画、图片、电影、电视、戏剧中搜集、积累的材料来做根据。事实性论据是对客观事物的真实的描述和概括有直接现实性的品格此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。论据是证明论点的基础缺论论点就得不到证明选论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。论据要选得精，选得充分。要恰当运用事实论据。、论据要贴切（观点和材料的统一）【事例展示】有同学以《勤能补拙》为题作了一篇文章，选了以下论据。大家讨论，选择合适吗？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他N球相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前他要自己先练上两小时的体能责给他们洗衣服的师傅说明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间有暇到繁华的街头漫步有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。④梅兰芳小时候口吃为了弥补一缺陷他坚持每天早上含沙练唱最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。明确：论据①④合适，②③不合适。因为王羲之确实“勤取得了成功，但王羲之5

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14并不拙，与补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤口吃的毛病这是“刻努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补“”这个例子紧扣了论是据选择时容易出现的第一个问题，论据选择没有围绕中心论点。选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。、论据要典型典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型受到以少服多的效果论不典型，就不能说明事物的本质和规律就有说服力生中的偶然性的个别的事例不有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。【事例展示】有同学以“我们可以不欢迎挫折，但不应该回避挫折，畏惧挫折”为话题，以“挫折铸造成功”为中心，选了下面的论据，大家思考合适吗？挫折铸造成功。我们学校一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动她并没被挫折吓倒加发奋努力于考进了专业球队。明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不典型，还有体育似乎需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对要她开始只是没有挥好她实际是适合这项运动的。因此它做论据不典型。这是论据选择是容易出现的第二个问题，论据选择不典型。在我们的身边有许多多的典的材料可以作为论据从古到今，由中而外，从名人到普通人由言而俗语，皆可为有力的论据文丰满起来。但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大,而中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。由此可见，选例不在多，而在精，如果能从不同层次，不同角度去选例，那么会起到以一当十的作用，会使论证全面，更有说服力。常用的选例角度有：不同的领域（政治、经济、军事、思想、文化等同性质（正面、反面）不同国别（中国、外国的时间（古代、近代、现当代【佳作展示】请大家看这段文字：古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世自始皇民行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削心狂“焚书6

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14“坑儒首传至二世终“一夫作难而七庙隳身死人手可！被誉为世界物理界“伟人万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学走与科学背道驰的道路令人扼腕当著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。这段文字从古今中外的角度，从政治家学、作家的角度反的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走的观点，具有很强的说服力。、论据要新颖。现在非常强调创新学生的作文很重视有新意议论文的写作中我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。论据的新包含了两方面的内容：一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等；如果选用的事实论据都是陈谷子烂麻都是老生常谈离于日新月异的生活落于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，一谈到革命纪律性，就写邱少云，这些英雄人物固然不错但得太多太俗，就影响文意的表达。所以使用事实论据要有时代特色新鲜感，要在“新”字上下功夫。二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意人感到材料虽然是熟悉的你样运用这样处理仍让人感到不同凡响。例如爱国诗人陆游在《示儿》诗中写道定中原日，家祭无忘告乃翁一直用这个事例因为它突出地反映了一种爱国思想是能从教育子女的角度推陈出新呢？有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西不注重平时的阅读积累善从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。曾在报刊上看到这样的一句话议文写作中择新鲜的别人尚未用过的论据是金子别已用的论据你能变换角度去用是银子人经常用的而你又照搬照用的是石子我觉得说得很有道理。在论据的运用中，我们要力求用的都是金子是银子，而不是石子。、善于由此及彼地进行联想，对选择最恰当的论据也十分重要。例如提出“人才重要”的论点，引用《史记淮阴侯列传》中萧何追韩信的故事作论据之后，可以展开联想，接着选择相应的反面论据针砭时弊：萧何慧眼独具，识才，荐才，而毫无嫉才之心。由此，我又想起漫画《武大郎开店》里的“掌柜实在现实生活，不识才或知才不用的领导还不乏其人，他们就和《武大7

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14郎开店》里的掌柜一样，比自己高的伙计“一个也不要非可悲而又可笑！这里选择“武大郎开店”这个论据，恰当地引入文章，产生了强烈的对比效果，不能不说是联想的作用，由此及彼，善于联想，就可以将有关的材料串联起来，拓宽议论思路，加强论点的说服力；有时选择了事实论据之后联想到相关的理论论据，引入文章，使议论更见深度。二、写作训练【作文题目】阅读下面文字，按要求作文。陈小姐带着在BB车熟睡的1岁的孩子乘公交车让小姐将BB车叠放好，否则就要购买元的行李货品票陈小姐表示如果车折叠起来会把孩子弄醒车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这钱，而司机拒不开车。为了这1元，陈小姐与机“对峙”数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警上十人被迫转后警察苦口婆心的劝导后小搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于800字不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】参考意见一：面对这一则新闻材料，我们应该怎样确立写作的观点呢？总的来说，可以采用“因果推断”的方法进行。人的行为受思想的支配有么的思想就有什么样的行为之有什么样的行为就反映了他有什么样的思想们这作为立意的出发点有能容易把握到材料的精神实质。一般说来材料作文的审题角度是唯一的果出现多个人物每一个人物都可作为一个角度来审视，在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。第一从客的角度她认为公交公司的规定不合理有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙警一列让人匪夷所思的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。第二从机的角度他执行公司的规定本身没有错没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。第三从方的关系来立意如交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端样8

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14的事或许就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。能选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。【优秀作文选评】【佳作】宽容成就美丽宽容不是公交车上的“对峙是公交车上的你推我挤，更不是司机与乘客间不可开交的争吵是齐有序的上机那和蔼近人的建议客真心实意的遵守……当炎炎烈日时留宽容给自己快当凛冽寒风时留些宽容给自己取暖……而不至于被烈日烤得发黑，让寒风吹得发颤。相信吧，宽容成就美丽。学会宽容，你就是一道美丽的风景。喜欢斤斤计较的人吗？喜欢小题大做的人吗？是的人会喜欢这种人更有谁会喜欢成为这样的人，这样让周遭讨厌、厌恶的人。那就学会宽容吧，在争吵时，想想“退一步海阔天空，忍一时风平浪静动时，想想“君子不计小人之过误面前，想想“人非圣人，孰能无错么一些不必要的伤害也就不会发生，不快乐的记忆也就不会存在，也就随风而逝。倘若马加爵能释怀那些嘲讽，能宽容同学的那些讪笑、讥讽；倘若马加爵学会宽容，那么一切也就不会有，社会也许多了几位国家栋梁。学会宽容吧，就像一句名言所说别人的不好写在沙子上，那么风吹过，一切也就随风而逝一个团体，若总是处于争吵，处于互相猜测，互相怀疑中，那么，可想而知，所有的活动都会是像一盘散沙各行其是有女排那群互相宽容的姑娘们有女排那振奋人心的一次一次的成功的欢呼吗？没有冰上芭蕾那群舞者的相互宽容，会有那曼妙的“芙蓉出水”吗？没有那相互协调，将心比心的舞蹈者，会有那感动国人的《千手观音》吗？是的，团体的成功不是一个人的努力与出众，而是十几个人或更多人的共同宽容，互相体谅而创造的。看吧，郭吴跳水组合将凭借那宽容之心创造一个又一个美丽的跳跃。学会宽容，国家才能走向繁荣富强。“忘记等于背叛？我主观的认有时忘记不是背叛那是一个国家队对另一个国家的宽容宽他对自己曾经的害，但宽容绝不是纵容、懦弱日本对中国曾经的伤害，才能让我们怀着一颗“求同存异学西方”的心态来巩固双方的友谊，壮大自己的综合国力，但宽容绝不非认同，我们一定要唾弃日篡改历史的恶劣丑陋之举。学会宽容吧就自己的美丽就一个团体飞跃的美丽就一个国家繁华的美丽。点评本确立的中心论点是切题意的写的标题就给人一种很温暖的感觉者采用并列式的结构从人、集家三个方面来展开自己的论述每个部分都有恰当9

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14的论据材料来支撑自己的观点，给人很深的启迪。语言很有特色，娓娓道来，却韵味十足，显示比较强的语言驾驭能力分20+20+5=6=46）【佳作】相互谦让谦让，是人生前行的一张通行证；谦让，是幸福微笑的一包催化剂；谦让，是和谐相处的充要条件。如此，不怕半路被拦截，不怕伤心流泪，更不怕会有争吵。人与人之间的和谐共处贵谦谦让是一种深厚的涵养是一种善待生活善待别人的境界能陶冶人的情操带给你心灵的恬淡与宁静不但可以改善自己与社会的关系，还可以使自己的心灵得到慰藉与升华。如果陈小姐能谦让如司机能让，就不会出现争执对峙这由小而闹大的一件事，居然还出动警察，浪费了多少社会资源，是不是有点无聊，有点好笑？曾经，在战国时，蔺相如的“完璧归赵”让他的身份地位攀高升，从一个“门客”而与廉颇“同列招大将廉的不满企羞辱蔺相如一番而相如却以礼谦让他，使廉颇终于负荆请罪成“将相和的古佳话并合二人之力保全了赵国试一下，假如两人互不相让坚针锋相后又会怎样呢？大概为秦所灭了吧？种互谦让的作风，多麽难能可贵啊！可见，谦让是一种豁达的挚爱，就如一弘清泉浇灭艾怨嫉妒之火。可以化冲突为详和，化干戈为玉帛谦又是一种高的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安。你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。不管是家人，老师或是朋友、同学，相处之间应该谦让有礼，和谐社会的构建，不都是需要以此来保证吗？国家与国家之间的和平共处，需要谦让。如果中国牢牢记住日本的罪恶的界还能如此的和平吗？恐怕会爆发第三次世界大战吧？因中国懂得谦让在如今国际交流日益密切的氛围下有相互谦让才能获得更大更快的发展，毕竟，我们需要学习的地方还多着呢！然而谦并不意味着退却不前软弱可欺并不是面对委屈、误解至凌辱无动于衷；而是指在不伤害别人或危及社会的情况下，作出的合理让步没道理存伤害的对峙，我们是不应该谦让，应当肯定的坚持。就如肯定坚持台湾是中国的领土一样国际的反华势力多猖獗，也不管岛内台独分子的叫嚣声有多高，中国至终坚持，绝不退让，台湾就是中国领土的一部分，这是毋容置疑不能更改的事实。人生的旅途总有坎坎坷坷，带上“谦让找到避风港。人生的小路总有弯弯曲曲，握住“谦让披荆斩棘，看到胜利。相互谦让，让社会更和谐，世界更和平。点评：虽然立意没有过人之处，贵在符合材料的旨意。在切合题意的基础上展开论述，分析紧扣中心举紧扣中心思清晰也比较开阔，能辩证的分析示强的逻辑思维10

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14能力，首尾呼应，结构严谨。语言表达也畅达，是一篇中规中矩的考场文章。（分：）【佳作】宽容孔子在两千多年前就推行“仁”和“礼他人，是其思想的主旋律。在我们与别人发生利益冲突时，是否懂得了退一步海阔天空的内涵了呢？花和叶相互衬托着才显示出景的优美水滴和大海相互和谐地共存着才显出了大海的宽阔中文化和世界文化相互融洽显出了文化的异彩纷呈世界就因和谐地发展着，才得以生生不息地延续。历史的车轮滚滚向前宽容似乎压在了车轮之下们不得不感到可悲陈小姐和司机仅仅为了一点芝麻小事就争吵到如此地步，如果司机宽容一下，设身处地为陈小姐着想，就可以解决这件事或陈小姐谅司机的难处可避免乘警车回家这一场争吵皆因他们缺少宽容之心。古今成功之士大都有宽阔的襟。一代名臣左宗棠小长棋艺，一次出征前看到街边有一老人，以“天下第一棋手”自称，便上前挑战，结果老人连输几盘，于是叫老人把招牌给砸了当宗棠出征胜归来老人招牌还在不大怒又上前挑战，结果被老人打得落花流水，宗棠疑惑，问老人原因。老人说，我知你是大将军，将要出征，我不想有损你征战的信心。宗棠大悟，谢了老人，感慨万分。老人有如此胸襟，自己却因一点小事大放狂言自不如。从此不再高傲大，而是以宽阔的胸怀对待周边的人和事，赢得了人们的赞许。兼爱他人要广阔的胸襟，才使人与人之间相互关爱。常怀宽容之心都可能变得美好。凡事多为别人着想善理解别才能和谐地生活着我们的生活才能没有烦恼，没有悲伤。宽容之心是我们做事取得成功的关键。大海因不辞小滴，才成就了一一望无际的大海，更何况我们是有感情、本该善良的人呢？多点宽容，世界就多点和谐。让我们以宽容之心对待身边的人和事吧分为51）本文得分为分个别语句已作了修改。总的来说，本文可算是考场优秀作文，一善用排比等修辞，较有文采；二是用例和议论都较为恰当。11

东海县石榴高级中学作文教学案第三节

高一语文写作方法指导

编号14［学习目标、学会正确提炼对事物的看法和观点。、学习一事一议说理，有感而发”的写法，要求在写作议论文时一定要有一明确的、健康的观点——使所写论文必须有一个明确的中心论点。、体验议论文中如何表达出自己的观点、论证自己的论点。【教学内容】一、论点的确立论点是者对要议论的问题所的见解或主张是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。写议论文时要注意把中心论点分论点交代清楚心论点是议论文的基本观点它是全文的主旨和核心在文章中主导作用分论点是证明中心论点的论据是为中心论点服务的。议论文中心论点的确立：提出论点的形式是多种多样的般大致有以下四种一开头提出论点二结尾提出论点；三是篇中提出论点，一是标题就是中心论点。考场议论文则应以第一种方式为主。【事例展示】下面分别以“理想”和“快乐”为话题就“怎样确立论点”加以说明。话题一：理想请以“理想”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于字、参考一从对象的角度确立论点，如《青年的理想年人要树立理想，奋斗是青年实现理想的阶梯。青年最爱谈理想年苦恼的理想常常与现实矛盾的年在奋斗中逐渐实现自己的理想；有的青年虽有理想，但刻苦和勤奋不足，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。、参考二从“是什么”的角度确立论点，如《理想是什么是人毕生追求的崇高目标。理想就是人的奋斗目标人自未来的理性思考和一个方向性的设计想人不息奋斗的动力，理想是人毕生追求的那盏明灯，它时刻照耀人前行的足迹。、参考三从“为什么”的角度确立论点，如《呼唤理想什么要树立理因为理想是我们生活的坐标。树立理想是把握自我的首要准备有这样才能对未来充满信心和憧憬果没有理12

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14想，就容易对生活失去信心和兴趣，在生活和工作中迷失自己。、参考四从“怎么样”的角度确立论点，如《理想的实现能实现我们的理?有通过奋斗。青年人怎样才能找到通往理想的阶梯，实现自己的理?斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗理就只能是幻想而有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。话题二：快乐一般字典上对快乐下的定义多半是：觉得满足与幸福。德国哲学家康德认为是我们的需求得到了满足请以“快乐”为话题写一篇议论文，题目自拟，不少于字、参考一从对象的角度确立论点，如《人生的快乐生为对象来讨论快乐。人生在世谁都希望生活得快快乐乐的人生是一次成功的旅行拥有快乐的心情会感到活着是美好的但只有理了快乐的真谛可能拥有真正的快乐体到人生的快乐。、参考二从“是什么”的角度确立论点，如《真正的快乐快乐是什它追求精神的快乐。人们对快乐的理解一般有两种认识。一是物质生活享受，为求得这种“快乐了诸多烦恼而失掉了生命的本真追求泊纯美的心灵和高雅的文化素养以说这样的快乐才是人生真正的快乐，值得追求的快乐。、参考三从“为什么”的角度确立论点，如《拥有快乐为什么要拥有快乐因为快乐是人生和前进的动力。人是一种感情的动物除了基本物质需求外快也是源于人之天性的自然需求快乐是一种美好的状况，快乐是人情绪的自然流露，是人类今天最基本及最深切的心理需要。拥有快乐，人才能拥有充足的精力；拥有快乐，人才能拥有昂扬的斗志；拥有快乐，人才有不竭的前进的动力。、参考四从“怎么样”的角度确立论点，如《理想与快乐才能拥有快只要有理想的人才能真正拥有快乐。快乐是一种对理想的投入，是一种献身事业的追求。因为奋斗的过程和达成目标一样，都能使人产生无比的快乐求想会带来快乐我们日常生活中不难发现是理想、有追求的人，看上去总是精神饱满，脸上洋溢着快乐；那些患得患失、浑浑噩噩的人，常常13

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14愁容满面只做一个有理想的一个脱离了低级趣味的人，一个对社会有益的人会找到自己真正的快乐。二、写作训练【作文题目】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于字文章分）某公司到省人才中心招聘销售部工作人员者多聘位却只留给一个职位。在应聘者抢占座位作准备时一叫张媛媛的女大学生却几次主动让座别先面试到她面试时，公司负责人对她的条件虽较为满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该负责人认为，谦让的确是一种美德，但面对激烈的市场竞争。公司更需要“锐意进取”的员工而媛媛则认为不具备良道德修养的人是干不好工作的此在省城引起强烈反响人议论纷纷有说公司要求符合市场经济的规则人则认为张媛媛的做法是正确的，应继续保持这种美德。请全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题】认真阅读黑体字可发现目是在讨论在市场经济的条件下谦让这种美德还需不需要，是谦让重要还是进取重要。从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，可以有以下三种观点：．市场经济下当然要进取，但仍然需要谦虚这种美德。因为这种美德有其重要作用意义。．市场经济下重要的是锐意进取，谦让这种美德显得不合时宜。．市场经济下谦让和进取各有其价值，该谦让时要谦让，该进取时要进取，二者并冲突。另外，概念必须清晰。例如：谦让：+让谦虚地不肯担不肯接受或不肯占先一种处事的方式。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。一种精神。退让：让步，向对方妥协。

忍让：容忍退让。以上四个概念各有侧重，论述时万不可混为一谈。进取：努力向前，立志有所作为。审题主要失误：．泛泛而谈各种美德在市场经济中的作用。．全文只谈一个方面，完全未提及另一方面。．论述时完全脱离材料，只字不提市场经济，没有较强的针对性。．未把握命题人的意图，从中提炼出“任何一个问题，不同的人就会有不同的观点等话题。14

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14【构思点拨】肯定谦虚：．温良恭俭让是中华民族的传统美德，让就是谦让。我们从许多伟大人物如孔子（良恭俭让子不敢为天下融（让梨相如（对功业谦让舜（禅让霍去病（谦让，匈奴未灭何以家为（对名利很谦让从国的许多礼仪中也可见其魅力，如有素养的中国人在社交活动中互相谦让，彬彬有礼，气氛融洽。．在当今社会，谦让仍然有其重要作用。可以融洽人与人之间的关系；在许多场合上车餐等谦让可以保持良好的秩序际交往上度谦让可以减少他国的戒备心理，反而有利于树立良好形象，发展关系。．谦让和进取也没有什么冲突。一是适用的范围不同。谦让更多属于礼仪范畴，进多属于工作范畴料的张在节上谦让其实并不等于工作上也一定会谦让是味进取反而会碰壁，适当谦让却可能是一种有意补充和调剂。例如：著名经济学家纳什关于经济的平衡论指出一个竞争群体中有竞争者只有为自己和共同竞争者谋求最好的利益结果时，那么竞争的结果才是最理想的。平衡论由于在金融、政治等各方面取得了重要作用而荣获诺贝尔经济奖实证明要使自己受益也同时使他人受益不谦让的美德只有懂得谦让艺术的人才能更好达到这种效果只进取个人奋进”的人很难被一个群体所接纳。肯定进取：．在市场经济下过分谦让会让人感觉你没有水平，从而丧失很多机会。例如中国许大学生在外资企业面试时，往往显得很谦让，结果被弃而不用。．古代和当前社会许多成功人士、企业和国家都有力地证明了这个道理：不谦让，意进取才会成功。例如：王勃、孟子、刘翔、吴士宏、叶莺、姚明、张艺谋、联想集团、海尔集团、方正集团、日本、以色列、美国。当今社会，瞬息万变，要锐意进取，该出手时就出手。．相反，有些个人、公司企业不思进取或不敢进取，迎接他们的是惨重的失败。．锐意进取与传统美德谦让并不矛盾。前者是工作上发展上的，后者是礼仪上的品上的，一个在工作上锐意进取的人完全可以同时是一个在礼仪上谦让的人。例如：如果王勃也像张媛媛这样谦让千古绝章《滕王阁序不可能为人所知。王勃年纪轻轻便才华横溢他当年只是作别人家中主欲借一宴会展现他女婿的才华假让客人先作序，王勃不解风情，不学他人的谦让，出口成章，语惊四座。虽坏了户主的兴致，却也赢得了大家的认同传一篇脍炙人口的珠玑文字不能极端地谦让隐忍默该表现自我的时候就应该大胆一点，谦让、再谦让，最终只会埋没自己。15

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14当今社会讲究的是效率讲的是把握机遇的能力分的谦让的人不但不去主动寻找机遇，甚至会将到手的机遇拱手送给别人，这样做还美其名曰“谦让是们的损失，也会是国家和民族的损失。在今天，自信、进取远比谦让能适应这个环境，正如杨振宁博士所说的生不要太谦虚子可以再大一点们应该胆子再大一点，努力拼搏，实现我们的理想。文体选择：可以写议论文叙文散文或他应用文论文要鲜明地提出观点事实讲道理。记叙文本文比较难写事生动性和丰富性方面比较难写成议论性散文比较合适。应用文如可以写成一封信同就这件事张媛媛探讨成讲发表自己的看法等论哪种文体，都要让人清晰领会到你对这件的看法和进一步的思考。【例文及点评】【例文】议论文肯谦让谦让不可弃面对激烈的招聘竞争一位名叫媛媛的女大学生却数次让座不过就是这份谦让却被认为不适合激烈的市场竞争。这让我深思摘引材料，语言简洁，抓住了关键）中华民族优秀传统美德流传千年导着千万代的炎黄子孙找到人生中的航标就业。其中，谦让一词，占据的重量犹如泰山之重。谦让是一种美德，是具有良好道德修养的人所必备的。因此，无论何时，谦让不可弃观点，鲜明有力）谦让不可弃它是一种人格美孔融让梨的故事流传至今为了小孩启蒙时期的必读名篇。孔融在吃梨子时，将大的好的让给兄长和父母，把最小的留给自己。孔融的谦让，也许有人认为他吃亏了，不过这只是人格低下的人才这么认为的。从中看到的，是一种孝道，尊敬之道，是一种道德高尚的人格美论点1，谦让是人格美）谦让不可弃，它是一种宽广和崇高中国古代的帝制中，世袭制之前禅让制。尧帝作为皇帝时，爱民如子，待民至亲至善，天下事如同自己的事，国家治理得一片祥平。但是岁月不饶人人会老去尧也了有心无力的时候，用有人要继承他的位置。有人认为尧的儿子可以担当但尧地知道自的儿子无能为力是把目光瞄准了有才能的舜于是把位置禅让给舜。舜也不负众望，用心之国，人民更加安居乐业。尧帝是谦让的，他没有从家人的利益出发，让位给儿子，而是以天下人为念，让位于舜。尧帝的谦让，是一种宽广和崇高论点2谦让是宽广和崇高谦让不可弃，它是人生中不可缺少的重要航标。刘备临终托孤，手握诸葛亮的手诸葛亮能代替自己，征战天下，自立称王。的确，以诸葛亮的才能，帝位大可取而代之。也许是谦让也是自己心中的航他拒绝了，他要以臣子的力量终生为幼主效力。到了诸葛亮死的那一刻，仍然为国家贡献着力量点3谦让是人生航标）谦让不可弃，它是安定与和谐的统一。来到韩国的街头，车水马龙，却丝毫没有混乱。16

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14车间了人，车主会谦让，让人先走。车与车相见，也会互相谦让，秩序井然。韩国的交通为什么可以这么和谐与安定呢？答案就是谦让点4，谦让是安定与和谐的统一）在竞争日益激烈的今天有认一个人或国家必须锐意进取谦让已经不合时宜但我不以为然谦让之所以能成为好的道德前营造和谐社会谦让更有它不可估量的作用。它不会因时代的发展而变异，无论时代怎么发展美德就是“美德会被时代所弃，只会散发出更新的魅力论因为谦让的特点作用，所以其在当今社会不会过时。论述有力，有针对性点评文深刻地理解了材料从赞同张媛媛的做法出发以古今中外的几个典型例子深刻地论述了谦让的作用而到渠成阐明在当今社会仍然要保持谦让这种美德服强，针对性强。不足之处是分论点有一点交叉，但能这样列出几个分论点已属不易。（分【例文】主进取

议论文物竞天择，适者生存闻说有一则新闻在省城引起强烈反响，那是关于省人才中心招聘销售部工作人员的事件。那天应聘者很多，但招聘位只留给一个职位，而一名叫张媛媛的女生却主动让位给别人应试最后由于这名女生的于谦让公负责人认为她不适宜在销售部工作而使其面试失败。这令人们对于是否应具有良好道德修养而议论纷纷。要成为一个优秀的人才，良好的道德修养是必不可少。可是竞天择，适者生存在这竞争激烈的社会里如只过于谦让而忽略了锐意进取那，被淘汰的最终会是自己出点，不要忽略锐进取）达尔文的“进化论”学说相信也是家喻户晓了。那么，长颈鹿最终被保存下来，而没有灭绝呢？是因为随着树木的长高，为了生存，它们都在竞争往上伸长脖子去吃树上的叶子。只会过于谦让不去竞争的鹿被遗弃下来，最终饿死在路上懂往上走的鹿懂得去竞争的鹿便生存了下来，还进化成“长颈鹿低等的动物都明白“物竞天择，适者生存”的道理，聪的人类又怎不明白呢？（用长颈鹿类比证）在先进的社会当中各行各业都争得你死我活了能稳稳立足于社会它都不断推层出新吸引力顾客以多业都被保存下来续劳动这股锐意进取的热潮。当然，也有不少企业因不懂得如何竞争最终成为被社会淘汰的一分子系到企业）又再看看世界的电影市场吧。总的来说，外国的电影市场要比我国的电影市场更广阔，因为他们构思的创新，技术的先进他们的电影造作得十分出色。再加上专业的演员，可以说是锦上添花。所以国电影一直优秀于我国电影但难道外国的技术比我国先进，我国就要向外国低头吗？难道外国优秀电影占世界比率高于我国就要屈服吗？如果因为这样我国就要去“谦让不竞争、进取，我们就真的会输掉。因而，为了发展我国电影事业，很多出色的导演都在进取在创新，毫不退让，所以我国的电影事业正在不断蓬17

东海县石榴高级中学作文教学案勃发展电事业为例）

高一语文

编号14在日常生活当中，很多时候都可以“谦让生存竞争的便不能“谦让要“争取有争上游，锐意进取的人才能在社会稳稳扎根，而只会过于谦让，不去竞争的人便会被社会淘汰证分，什么时候可以谦让，什么时候必须进取）“物竞天择，适者生存永是一个真理化点）点评文思路清晰，起承转合接自然，例证比较丰富贴切。非常注意中心观点的强化突出。复句、反问句用得比较好。文采方面要进一步加强17+17+16=50）【例文】主二者兼备

议论文谦让与进取兼备某公司因一个叫张媛媛的女大学生过于谦让管条件不错也不聘用她司为作为销售部人员，更需要的是锐意进取不是谦让而缓缓则认为连谦让精神都没有怎能做好工作。看似双方观点都没错是过于面我所见让和进取兼备者有资格被聘用。（提出观点）进取之心不可无，但过分的进取便是有勇无谋，弄巧成拙。我国现在发展势头之猛，全都是得益于前车之鉴——在我国建国初期展可谓步履艰辛速犹如龟爬行般的慢可能是刚建国没有经验，为了加快发展，我们犯了“左倾”错误，实行“大跃进”计划。对国外毫不谦让，一定要超英赶美完不符合国情的计划，又怎能推动发展？果然，心急吃不了热豆腐，在这冒进的错误下，我国发展速度不但没有加快，还被拖了后腿。所以说啊，积极进取是好事，不懂谦让、过分进取却成了坏事需要谦让调剂）谦让乃中华传统美德身为中华女炎黄子孙的我们应将其发扬光大过分的发扬便是退让软，就像一盏太亮灯一样，会刺伤你的眼睛是拿历史来说道理吧——共产党和国民党的第一次合作是那么的令人期待果却又是那么的令人失望次产党没有“左倾”了，但是“天平”还是不平衡，我们“右倾”了。就是因为我们的过分谦让，没有进一步掌握革命的重要领导地位，就是因为蒋介石与汪精卫的相继叛变，革命宣告失败，新中国的诞生又退后了几年时间。中华人民又多受了几年苦以啊，谦让是美德分谦让要不得让又需要进取提升）受过这么多的苦难伟的华民族终于慢慢站起来了中未来发展的希望，青少年的学习重压可不小啊在重压之下出成绩就要用谦让和进取来武装自己。谦让并不是退让，而是礼让：在公交车上看见需要帮助的人坐在拥挤的大街上遇到有急事的人，请让路。进取并不是冒进，而是积极主动地把握机会、创造机会，在应当谦让时适当谦让。在困难面前不要害怕，积极进取，你能跨越障碍；在胜利面前不要骄傲，积极进取，你能获得更多回报正确的做法，列举比较具体清晰）如果你是求职者，有了谦让和进取精神，再大规模的公司都会聘用你；如果你是学生，18

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14有了谦让和进取精神哈佛剑桥再是梦想如果你暂时还没有升职只要你有谦让与进取精神，你想当什么都可以切的语气，号召读者，有感召力）点评：文章观点鲜明，辩证分析，举例恰当，对例子的分析中肯到位，对读者为人处事能有一定的启发分19

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14第四节

写作方法指导［学习目标、学会正确提炼对事物的看法和观点。、学习一事一议说理，有感而发”的写法，要求在写作议论文时一定要有一明确的、健康的观点——使所写议论文必须有一个明确的中心论点。、体验议论文中如何表达出自己的观点、论证自己的论点。【教学内容】一、分析论据的方法议论文的核心在于阐明道理以服人理说得是否深刻透彻这是衡量议论文质量的关键，使用论据需要进行分析。、探因分析法：意义分析法)就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义予高度评价或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。含义因果关系上把论点与论据联系起来"什么"条思路探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。标志性词语为什么……因为…正因为如此……所以……之所以……是因为…参考示例洪战辉为什么能成为动中国的人物？他努力拼搏双撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人；因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。、假设分析法含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。对语段进行假设分析时如举例子是正面的那么就应从反面来假设分析果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。思路：反面假设→结展示→正面调关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。标志性词语：假如、如果、试想、倘若……参考示例假如王羲之根本没有过要当什么书法家只是平庸过日子那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！、归纳分析法含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。20

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14思路：归纳共性→揭示观点关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点。标志性词语：大凡……皆……、…都……此看来……参考示例这些历史名人都饱受苦的困扰正是幼时的贫困激发了他们的斗志使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？、释义示意法解释一段文字的含义，通过解释使得这一段话更有说服力，更能证明观点。在引用含蓄性或哲理性较强的名言名句时引用后要某人的话分析一下不能停留于简单地引一下，比如只会说“XXX说好，说…，说的正是这个意思XX这么说……他的话不正证明了个道理吗？实只是这样简单地引一下效果并不好要围绕观点具体地说出自己的理解与看法。、综合运用参考示例：欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六如立希仅仅实验一次失后就撒手不干了新药当然不会问世；即使他实验605次失败了以后不再坚持绝可能有新药的制是因为他坚持到了最后获了最后的胜利以可以说，坚持就是胜利。(综合运用假设分析法和因分析)参考示例：凡是一味模仿的行为，都不会自成一家。之所以有“邯郸学颦”这些成语的出现是因为寿陵的年和东施不善于学习鉴倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了不定还会走出被他人推崇的步伐若施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒综合运用了归纳分析法、探因分析法和假设分析)二、议论文写作的基本结构：、引：即“引叙引叙是议论文的开头部分引用所给材料的部分内容者概括记叙这件事情从提炼出作者在这则材料或事情得出的一个观点的引叙简明扼要既能鲜明的提出论点统领全文，又能引人入胜，引发读者的阅读兴趣。、议：即“本论本论是议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的重点部分。它的任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确。这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。论点和论据的联系，论述的先后次序，21

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14文章的层层推理这些都要根据理的内在规律考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张环相扣，使观点和材料机地有逻辑效果地统一起来。一般可以分以下三步来写作：①、抓住材料中的人和事，就事论事，分析原因。否则容易牛头不对马嘴。②、在分析材料的基础上进一步明确地表明自己的观点，即文章的中心论点。③、主体论证段落：采用“中心+撑句”的格式进行道理论证和事实论证，从而达到论证观点的目的。、联：即“联系现实议论文的写作一定要具有时代性对现实生活有指导意义本结束之后联系现实社会或者作者生活实际谈谈作者论点的现实意义样以引发读者更多思考者发出呼告，引起读者的特别关注，以达成作者写作的目的，这样可以加深议论的力度。、结：即“结论这个结论是紧承前面联来对实生活的分析得出结论能令读者接受，同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点到首尾呼应的作用全文成为一个不可分割的整体。二、写作训练【作文题目】螃蟹的责备螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说一往前走，一会儿就会到达河边螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子有骗你你一直往前走却横着爬，当然到不了河边全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。二、题意分析这是一道带寓言性质的多角度命意作文题学生而言难度稍大通过这道题目的训练，希望学生能够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。从材料中我们可以看出青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会某程度上说青蛙的指点没有问题蟹理解也理所当然么何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边键句，另外由于题目中要求我“以一个侧面一个角度构思作文所我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面进行思考。一如从螃蟹的角度思考我不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。从这个角度出发我们可以得出：22

东海县石榴高级中学作文教学案

高一语文

编号14别人的意见要盲从”受别人好的见（思想）的同时也要结合自己的实际情况”等观点。二如从青蛙的角度思考我也可以看出青蛙之所以好心没办成好事是因为它给别人提建议是只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。从这个角度我们可以得出：助别人（给人提建议）要多站在别人的角度想问题”等类似的观点。三、如果有同学全面地把握材料，提出：会源于错误沟通”等观点，并能自圆其说，那也属于切合题意。【例文】合适的鞋螃蟹问青蛙如何到河边青蛙告诉它只要一直往前走就能走到螃走了半天都没有找到就备是青蛙的错可青蛙却认为是螃蟹没有直走而是横着爬螃蟹为什么找不到河呢？是青蛙走错路了吗？没有确实在前面是螃蟹走错路了吗？没有对于它确实是往前走，只是螃蟹用错了方法，就像穿了一双不合适的鞋，举步维艰。有些人就像螃蟹一样做事盲从不脑筋思考这些方法是否适合自己果了一双不合适的鞋，即使走一步也不舒服，何况走完漫长的人生道路，更何谈走向成功。人做事就好像螃蟹找河一样需一