少年王冕小学语文教学课件

墨梅

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。第一页，共60页。第一页，共60页。王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家，为后世留下了300多首好诗，著有《竹斋集》。他性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，他一生清贫，不追求功名利禄，潜心诗画，过着隐居的农家生活。后人称王冕为“儒林之楷模，学者之榜样”。第二页，共60页。第二页，共60页。《断桥香雪图》（美国大都会艺术博物院藏）《南枝春早图》（台北故宫博物院藏）《墨梅图》（上海博物馆）王冕作品欣赏：第三页，共60页。第三页，共60页。少年王冕第四页，共60页。第四页，共60页。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。第五页，共60页。第五页，共60页。耽秦莹媚载耽误秦朝晶莹明媚载货dānqínyínɡmèizài我会认第六页，共60页。第六页，共60页。耽误晶莹贴补高手孝敬明媚牵挂隔壁早出晚归不知不觉阴云密布青翠欲滴争先恐后姓秦供不起供他读书供你两顿饭闷得慌闷热载着三年五载我会读：第七页，共60页。第七页，共60页。放在句中也会读：

1.娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。（mèn）2.一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。（mēn）第八页，共60页。第八页，共60页。时间、事件串一串王冕是元末明初人，

七岁时，_____________________；

十岁时，_____________________；

不知不觉三四年过去了，_________；

到了十七八岁，________________。第九页，共60页。第九页，共60页。时间、事件串一串王冕是元末明初人，

七岁时，父亲就去世了；

十岁时，去秦家放牛；

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。还成了画荷花的高手；

到了十七八岁，王冕离开秦家每天画画，读古诗文。第十页，共60页。第十页，共60页。1.王冕是

(朝代)人，

他的家乡在今天的。

2.本课向我们介绍了少年王冕

、

这两件事。

元末明初浙江诸暨辍学放牛学画荷花第十一页，共60页。第十一页，共60页。

请同学们根据时间顺序进行分段，概括段落大意。

第一段（1）：王冕幼年由于父亲早亡，家境贫寒。

第二段（2～4）：王冕体谅母亲的艰难，辍学给人家放牛。

第十二页，共60页。第十二页，共60页。

请同学们根据时间顺序进行分段，概括段落大意。

第三段（5～6）：王冕受雨后美景的感染和启发，奋发图强，刻苦学画，终有所成。

第四段（7）：十七八岁时，王冕只需每日作画读诗，他的家境就已转好，不愁衣食。

第十三页，共60页。第十三页，共60页。同学们自由读第一自然段，说说从中你了解到了什么。王冕是元末明初人，家乡在诸暨。七岁时父亲就去世了，靠母亲做些针线活儿供他读书。他的家境不是很好。齐读本段第十四页，共60页。第十四页，共60页。

一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”第十五页，共60页。第十五页，共60页。

一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”第十六页，共60页。第十六页，共60页。母亲的这句话入情入理，先说：“不是我要耽误你”可见她是个通情达理的好母亲，只要有一线可能，她不会影响儿子读书；再说“实在供不起你读书”，实事求是的说明原因，她是心有余而力不足；最后决定“让你到隔壁人家去放牛”，这是无可奈何的办法。第十七页，共60页。第十七页，共60页。

娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。第十八页，共60页。第十八页，共60页。母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？谈谈你的看法。第十九页，共60页。第十九页，共60页。王冕只有十岁，但他很懂事理，非常理解、体谅母亲的难处。母亲让他去放牛，王冕心里不好受，但他却说，在学堂里也闷得慌，放牛心里倒快活些，表明他乐意去放牛，这是他为了安慰母亲，不让母亲难过，再说还可以带几本书去读呢！这是多么懂事的一个孩子呀！可见他是一个孝敬母亲、热爱学习的好少年。第二十页，共60页。第二十页，共60页。集体交流从哪几件事中可以看出当时王冕并不是真的快活，其实他是很想读书的？每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。第二十一页，共60页。第二十一页，共60页。王冕知道母亲的话语，理解母亲的内心和苦衷，母亲实在太苦也太累了。所以王冕说出了这样的话语，从内心深处想帮母亲解除苦衷，让母亲感到安慰，得到一些稍稍的快意。孝敬母亲的理念从小已扎根在心理。第二十二页，共60页。第二十二页，共60页。读文时，我们可以通过揣摩人物的语言、行为来深入了解人物。

习作时也可以通过人物语言描写、动作描写等来反映人物特点。第二十三页，共60页。第二十三页，共60页。

母亲谢了秦家，替王冕理理衣服，说道：“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应，母亲含着眼泪回去了。第二十四页，共60页。第二十四页，共60页。

母亲谢了秦家，替王冕整理衣服，说道:“你在这里处处都要小心，每天早出晚归，免得让我牵挂。”王冕一一答应,母亲含着眼泪回去了。从这两个词语你体会到了什么？充分体现了母亲对王冕的关怀和疼爱，也流露出母亲内心的无奈。第二十五页，共60页。第二十五页，共60页。

从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。第二十六页，共60页。第二十六页，共60页。

遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩子那里买几本旧书。这两句话充分体现了王冕的孝顺和勤奋。第二十七页，共60页。第二十七页，共60页。

默读课文第三、四自然段，思考：通过这些文字，你们对人物又有什么了解？

①秦家对王冕的同情、关心和爱护。

②母亲对王冕的关怀、疼爱之情和心里的无奈。③王冕孝敬母亲、不忘学习。第二十八页，共60页。第二十八页，共60页。

不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理。一天，正值黄梅季节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不仅看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”立志学画第二十九页，共60页。第二十九页，共60页。

一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。第三十页，共60页。第三十页，共60页。第三十一页，共60页。第三十一页，共60页。

一阵大雨过后，天空中（）云边上镶着（）云。阳光透出来了，照得湖水（）。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木（），（）欲滴。树枝像水洗过一般，（）得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。黑白通红葱茏青翠绿色彩对比强烈，色调彼此协调。第三十二页，共60页。第三十二页，共60页。

一阵大雨过后，（天空中）黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。（山上）雾气缭绕，岩石掩映；（山下）树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。（湖里）有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。景物描写从上到下，错落有致，景色鲜明可爱。第三十三页，共60页。第三十三页，共60页。

一阵大雨过后，天空中黑云边上（）着白云。阳光（）出来了，（）得湖水通红。山上雾气（）,岩石（）；山下树木葱茏，青翠欲（）

。树枝像水（）过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。镶透照缭绕掩映滴洗几个动词把整个景物描摹得动态十足，让人有身临其境之感。第三十四页，共60页。第三十四页，共60页。第三十五页，共60页。第三十五页，共60页。第三十六页，共60页。第三十六页，共60页。第三十七页，共60页。第三十七页，共60页。第三十八页，共60页。第三十八页，共60页。第三十九页，共60页。第三十九页，共60页。第四十页，共60页。第四十页，共60页。第四十一页，共60页。第四十一页，共60页。

一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。第四十二页，共60页。第四十二页，共60页。

王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”两个反问句表示肯定的意思。王冕通过读书学习，变得很自信，立志自己学画荷花。第四十三页，共60页。第四十三页，共60页。刻苦学画第四十四页，共60页。第四十四页，共60页。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（1）“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”从这句话里可以看出什么？王冕对画好荷花很有信心。（2）从哪里体会到王冕好学？从“攒钱”“托人”“起初……三个月之后……”等词中体会到王冕坚持不懈的好学精神。第四十五页，共60页。第四十五页，共60页。小组学习第六、七自然段，解决以下问题。（３）从哪里可以看出王冕画得好？那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（４）他是怎么做才画好荷花的？

观察细致，使王冕对荷花的颜色、形态了如指掌；对荷花的喜爱，使王冕赋予了荷花生机和活力；不懈的努力，提高了王冕画荷花的能力。第四十六页，共60页。第四十六页，共60页。

王冕起初画得不好，

三个月之后，王冕的画技便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。

可他毫不

，每天来到池塘边

。烈日炎炎下，他

；狂风暴雨中,他

。晚上回家，他还

……就这样，他像

，

原著：初时画得不好，画到三个月之后，那荷花精神、颜色无一不像：只多著一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来贴在纸上的。第四十七页，共60页。第四十七页，共60页。第四十八页，共60页。第四十八页，共60页。第四十九页，共60页。第四十九页，共60页。第五十页，共60页。第五十页，共60页。母亲心里欢喜的原因是什么？一是王冕学有所成，有出息；二是家境转好，不愁吃穿；三是王冕很孝顺。第五十一页，共60页。第五十一页，共60页。王冕是怎样的人？第五十二页，共60页。第五十二页，共60页。总结课文

一个家境贫寒的放牛娃，经过刻苦好学，竟然成了“画荷花的高手”，少年王冕的成功真是富有传奇色彩！通过学习这篇课文，我们被主人公的故事深深打动，我们要学习他的勤奋刻苦的可贵精神和孝敬长辈的高贵品质。第五十三页，共60页。第五十三页，共60页。你认为，王冕是个怎样的人？勤奋好学孝敬长辈第五十四页，共60页。第五十四页，共60页。

墨梅

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。第五十五页，共60页。第五十五页，共60页。第五十六页，共60页。第五十六页，共60页。吴敬梓（1701——1754），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓22岁时，父亲去逝，家族内部因为财产和权力而展开了激烈的争斗。经历了这场变故，吴敬梓既无心做官，对虚伪的人际关系又深感厌恶，无意进取功名。安徽巡抚推荐他应博学洪词考试，他竟装病不去。他不善持家，遇贫即施，家产卖尽，直至1754年53岁去逝时，一直过着清贫的生活。吴敬梓一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说《儒林外史》。这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完成。《儒林外史》全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。第五十七页，共60页。第五十七页，共60页。1.浏览课文内容概要，对照拼音把词语写下来。

dānwù

王冕幼年丧父，家境贫困。母亲没办法，虽然不忍()他的前程，gébìtiēbǔ但还是让他到()秦家去放牛，挣点钱()家用。母亲还让王冕qiānguà每天早出晚归，免得她()。zhuì王冕边读书边替秦家放牛。有一天，他看到雨后的荷花在阳光下缀

jīngyíng着()的雨水，美丽极了。于是他就试着画起荷花，不久就成了远

ɡāoshǒu近闻名的()。xiàojìnɡmíngmèi长大后的王冕依然()母亲，还在春光()的日子，用牛车zài()着母亲到村上湖边游玩。第五十八页，共60页。第五十八页，共60页。1.浏览课文内容概要，对照拼音把词语写下来。