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文档简介
15．生的眼睛教目1.自主识字。掌握难认难写字。系上下文理解词语，自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课。3.理解课文内容，体会人物关爱人、无私奉献的崇高品质。树立对器官捐献的正确观念。4.学习作者抓住人物的语言进行写从而表现人物精神品质的写作方法。教重1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会人物关爱人、无私奉献的崇高品质，树立对器官捐献的正确观念。3.学习作者抓住人物的语言进行写从而表现人物精神品质的写作方法。教难学习作者抓住人物的语言进行描写从而表现出人物精神品质的写作方法。教准器官捐献的相关资料。教时2课教过第课一课导1.揭示课题，齐读题目。2.理解课题：本文为什么要用“生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？3.资料交流：（）生汇报课前预习搜集到的有关器官捐献的资料。（）师补充相关资料。（）了这些资料，你对器官移植有什么看法？二初感1.自由读课文，注意：（）准生字词。自主学习生字词。
（）中谁捐献了角膜？（）几句话概括文章的主要内容。2.检查自学情况。（）示生字词，指名认读。屡签
署
萦
辍角膜给予琳肺肿栩如生酷爱屡屡温热盈眶签（）累本课的词语。突如其来栩如生热泪盈眶与世长辞才横溢重见天日（）文中谁捐献了角膜？板书：母亲父亲女儿（）括文章的主要内容。课文记叙了“我”在三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事。三再课1.指名分别读“母亲亲儿”捐献角膜这三部分内容。2.用“”线画出最让你感动的句。想想你为什么感动，把原因写在句子边上。四布作1.熟读课文。2.抄写本课生字词。第课一复检1.听写生字词屡签
署
萦
辍角膜给予琳肺肿酷爱温签热盈眶2.课文是按什么顺序记叙的？主内容是什么？二细课1.学习第一部分：母亲捐献角膜
（）名读这一部分。（）考：当父亲同意捐献母亲的角膜时为什么痛苦难忍？（）读父亲说的那几句话：“你所能给予他人的最珍贵的东西„„有意义的①父亲认为怎么样的死是有意义的？②听了父亲的话”的情感了怎样的变化？③你体会到了人物的什么品质？④为什么说父亲的话语给“我”上了一生中最重要的一课？2.学习第二部分：父亲捐献角膜（）读课文，找出写父亲心愿的句子。思考：①父亲的心愿是什么？②体会父亲说这些话时的心情。③指名有感情地朗读这段话。（”父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？（们遵从父亲的遗愿，捐赠了他的角膜后，温迪有了怎样的认识？（）会重点句子的意思：在这一刻，我领悟到„„一片骄傲！①“一片骄傲”指的是什么？父亲所留下的到底是什么？②指名有感情地读句子。（）师指导学生有感情地朗读第二部分。3.学习第三部分：女儿温迪捐赠膜。（）班齐读。（）解句子：这时，我仿佛看到„„骄傲的光芒。①指名读句子。②结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。③请同学说说自己的体会。三拓延1.说说全文要歌颂的是什么精神2.结合课文，谈谈你对捐献器官为
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