教研工作计划

教研工作计划教研工作方案1幼教教研是幼儿园保教工作的重要组成部分，是全面贯彻育人方针、不断改进保育训练工作、提升保教质量的重要保证。依据区训练局有关幼教工作的要求，结合我园实际，订出20xx年9~12月份幼教教研工作方案如下：一、指导思想：以《幼儿园工作规程》及《幼儿园训练指导纲要》为指导，充分发挥教研职能，扎扎扎扎实实实实开展保教争论，提升老师业务素养及思想觉悟。二、现状简要分析：上学年通过划分教研组，使我园的英语教学水平有了一定的提升，老师已初步掌握了单词、朗诗、情景对话、歌曲等的基本教学技能，但由于老师不是英语专科出身，日常用语的掌握量还不是很多，为此在本学期要强化对老师日常用语的培训；上学期中老师对主题活动已经强化了熟识，并能组织系列主题活动，但还存在着不足，如：课前缺乏必要教具的预备，课堂教学应进一步强化建设，充分发挥教研的”作用。三、本学期工作重点：1、强化英语老师日常用语的培训。2、提升老师素养。四、教研目标：1、提升英语老师教学水平。2、提升老师理论学问及专业水平。3、保育员能充分熟识自己在幼儿训练双重任务中的价值和地位。五、教研内容与措施：（一）保教工作问题争论1、不适合的训练行为问题及措施：针对此类问题将采取看录像，依据《纲要》集体进行争辩，使老师能熟识到自己的错误并改正。2、保教工作中的疑难困惑，采取询问专家、群体争辩的措施。（二）保教工作常规管理与争论1、深化学习、明确要求。组织老师进一步学习《纲要》、《幼儿园一日生活常规》，明确从幼儿入园、早操、集中训练到玩耍等每一个工作环节中对幼儿、老师、保育员的基本要求。2、严格管理、促进规范。第一，除“周方案”“月方案”上墙外，老师的“观看记录”、“学习体会”务必 上墙。第二，建立“周方案”及教案的定期检查制度。第三，完善家园联系，准时更换家园联系栏，连续进行家访，在家园联系中既要向家长反映或了解幼儿身心素养发展状况，让家长协作促进幼儿全面发展，又要宣扬早期训练的意义，宣扬本园的工作成果，从而营造家长关怀、支持幼教的氛围。第四，强化检查、监督。上述几个方面在施行中还将不断总结、争论以提升管理的实际效益。3、保教结合、重视争论。在保育工作中要突出安全卫生工作的重要性，随时留意清除事故隐患，完善幼儿定期体检制度，留意疾病预防和在园幼儿突发疾病的处理。在本学期中，设立安全周，对幼儿进行有关安全的训练。（三）基本功培训1、部分老师加入市教科所组织的“自主学习”。2、对英语老师进行英语对话及日常短语培训。3、组织老师“边弹边唱”、“舞蹈”大赛。4、加入20xx年教科所举办的“青年老师素养赛”。5、保育员培训，“保育员职责”及“一日生活细则”。6、认真开展评课活动。六、各月工作重点：九月：1、贯彻方案，保教常规检查。2、英语公开课。十月：以年龄组为单位进行小组备课。十一月：1、设立安全周对幼儿进行系统的安全训练；2、进行以班为单位的幼儿歌咏竞赛；3、老师基本功检查——边弹边唱；4、结合区训练局的要求开展区域活动并进行讲评。十二月：1、老师评优课；2、幼儿讲故事竞赛；3、玩教具制作进行检查并讲评。教研工作方案2老师的专业水平是老师从事训练工作的生命，为在训练教学和训练科研中更好地发挥教学争论工作的作用，提升老师专业水平和课堂教学力气，进一步提升办学质量，学校特制定本方案。一、指导思想1、保持训练三个面对方针，大力开展以校为本的校本培训与教学争论2、保持理论与实践相结合，重视在训练实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉，处理课改中的问题，以教研促教改。3、校本培训和教研要面对学生，关注学生的发展，特别是要关注学生学习成长过程中的需要。二、具体任务：在先进训练理念与千变万化训练实践之间沟通桥梁，使先进理论转化为生动实践并产生主动成果。把老师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种老师之间相互学习，相互关怀，相互切磋、相互沟通的学校文化环境，使学校成为一个促进老师不断成长与提升的学习化共同体。深化了解并准时处理教学中的困难和问题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提升老师的教学专业水平和校本课程建设与管理力气。三、教研时间：1、集体时间：每周各科的教研日。2、个体时间：由老师个体自定。四、教研形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式，工作方案《校本教研工作方案22》。以新课程为导向，灵敏运用案例分析、问题处理、调查争论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提升教学争论的针对性和实效性。提倡开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。1、自我反思：老师的”自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习方案、培训方案以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成争论性论文。2、同伴互助：以学科小组为载体，促进老师与同伴的对话。重视以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒己见；以老师产生的问题为争论内容，将问题入组，以组为单位定方案开展争论。3、专业引领：一方面提倡老师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校老师的专业发展。4、学校为老师开展教研供应硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为老师学习、搜集理论资料供应滚动性条件。五、教研活动的设计1、营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，转变老师教学争论各自为战和弧立无助的状态，有效地开展老师间的沟通与合作争论。2、强化老师自我争论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提升争论和处理教学实际问题力气，提升争论开展和建设力气，形成在争论状态下工作的职业生活状态。3、主动主动地争取专业人员的支持和指导。4、强化学科沟通整合，转变过于强调学科本位的倾向，互通有无，相互促进。六、教研活动的管理1、教务处组织教研组制定学期教研方案，并由教务处审核。2、教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。3、教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。4、教研组成员人人加入教研并实行考勤。5、下教研组行政人员应主动加入教研活动，并关心教研组长做好管理工作。6、各教研组活动状况应准时汇总反馈。七、校本教研的嘉奖。1、每学年评比优秀教研组，并赐予表扬嘉奖。2、对优秀的老师个人，派出加入各级专业培训。3、与老师个人评优评先挂钩。教研工作方案3一、指导思想本学期我校教研工作的指导思想是：以训练局训练教学工作要求为指导，以学校教学方案为依据，以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为理念，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，保持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校训练教学的可持续发展。二、教研目标1、进一步完善各项教研制度。在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，强化教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课老师进行有效教研，切实做到一切有章可循，准时订正老师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。2、强化学习，更新理念，提升理论学习的实效性。课程改革是进一步深化训练教学改革全面推动素养训练的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的训练理念指导教学实践。本学期业务学习内容照旧分为学校推举必读学习的学习材料和老师自选材料两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以强化理论学习的实效性，每一个老师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。三、连续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提升老师教学教研水平。新的训练形势要求老师不能墨守陈规。要成为一个争论型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行准时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和训练的仆人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位老师要整理出1—2篇优质教学案例、教学论文、教学反思加入学校展检查。四、具体做法。1、教研组教学教研方案。学校各班级由班级组长担当教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研方案。方案每学期制订一次。老师个人应依据方案，结合自身实际，制定教研方案和进行教研总结，老师个人的教研工作方案和总结应纳入教学工作方案和总结之中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。3、保持集体备课等教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前方案，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动加入和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录准时上报教科室。4、学校充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用。县级骨干老师每人务必 有一个教研专题或加入一项课题争论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评比出一名同志加入优质汇报课活动，主讲一节示范课。5、进一步做好教科研，提升老师科研意识和力气。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培养新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，务必 围绕一定的争论专题开展，务必 有明确的争论方向，有方案、有过程、有结论；学校要求人人有争论课题，周周有争论活动，凡有试验课题的老师要广泛搜集资料，扎扎扎扎实实实实进行试验。市级以上的试验课题务必 定期向全体老师进行呈现，接受大家的评价，要求试验老师学期初要有试验方案，试验过程中要设立教科研学习试验记录，其中相关教科研学问学习不少于10篇，课题试验记录不少于10次，学期末要有阶段性试验总结。真正做一个反思型、争论型的”老师、并主动做好学校申报的课题争论工作，争取做好每一个课题组老师的分内工作，做出优秀的课题争论，主动做好课题的立项和结题工作。6、开展达标课、示范课、优质课教学争论活动，树立榜样和旗帜，提升老师的教学水平。（1）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方式以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。（2）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。（3）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的老师加入优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。（4）每学期新调入和新支配的老师要在学期初上一节呈现课，学校及本教研组老师加入听评，有关教研组长和骨干老师要赐予指导，力求提升快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。（5）为了激励全体老师相互学习，共同提升，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对三课的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位老师每学期听评课应达到10节以上。教研工作方案4一、强化理论学习，用科学的理念指导工作1、本学期将组织全体老师认真学习《走进新课程—与课程施行者的对话》、认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的训练教学行为中去、2、本学期将指导新老师认真分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的各种力气要求、要求新老师尽快掌握高中经济，哲学，政治学的教学内容、以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。3、认真加入市教研室组织的各种连续训练和各种形式公开课，示范课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互沟通，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵阅历、二、强化师资队伍建设，提升教研组整体水平1、强化、细化考核要求，促进新老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结、本学期将制定《政治教研组新老师常规考核细则》，使新老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当预备些什么？在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提升自己，以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。2、强化常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制、我们将组织老老师，邀请学科分管领导，对新老师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，准时反馈给上课老师，让他们准时地了解到自己的特长和不足，以不断取得点滴进步、3、重视老老师的传，帮，代和对新老师的.指导工作、我们将充分利用老老师尤其是骨干老师的宝贵资源、请他们对新老师的每一堂课进行具体的指导、把他们的阅历以讲座的形式向全组老师的别是新老师做介绍、同时，要求老老师定期开呈现范课，以供新老师学习，借鉴、。同时协作学校的“青蓝工程”建设，我们还将进行老老师和新老师之间的师徒接队活动，具体支配如下：xxx（师）——xxx（徒），xxx（师）——xxx（徒）三、强化课题争论，贯穿于教研组工作过程中一个主导教研组的课题，往往准备着教研活动的方向，价值，深度和实效、本学期我们的课题争论要着重处理以下三个方面的问题：1、务必 有较高的价值、所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念、符合素养训练，深化学科发展的需要，有利于促进老师教学，科研水平和学科教学质量的全面提升、2、务必 具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（学问，阅历，争论力气等）、现有的教学相关条件以及有关材料与掌握状况相适应，能够达成预定目标：三，务必 有较大的开放性，使教研组成员都有自己的专长空间、本学期，我们将连续深化开展下列有关课题的争论：1、由xxx老师负责，xxx老师加入的省级课题《政治学科自主学习力气培养的试验争论》、2、由xxx师加入的，由教研室主持的常州市重点课题《让学生道德品质在体验中升华》、3、教研组主动申报新一轮市级以上的课题、当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，假如没有扎扎扎实实实，有效的过程争论，那也只能成为一种装饰、所以，本学期的课题争论务必 切实重视过程管理，做到期初有方案，人员有分工，争论活动有资料，学期末有总结反思、四、公开课支配、第四周xxx价值规律第五周xxx因果联系第六周xxx发展的看法第八周xxx高考第一轮复习第九周xxx市场经济的一般特征第十二周xxx第一轮学习复习另外，两位教研师还将面对全校各开设一节示范课、五、推动教研组工作信息化建设，组建教研组资源库本学期我们将充分运用现代训练手段的胜势，充分发挥年轻老师信息技术强的胜势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源库、把平常自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。六、老师竞赛：1、10月份，江支武老师将加入省级课题竞赛活动、2本学期，将组织全组成员加入学校组织的优秀教案评比活动、3、新老师将加入学校新老师汇报课竞赛活动、4、指导要求每一位老师主动加入各级各类学科竞赛教研工作方案5一、指导思想以施行课堂教学改革为核心，以深化校本教研为主线，教研室将连续深化“课程改革”，着力推动“有效教学”，努力提升课堂教学效率，巩固常规管理，推动我校教研工作再上新台阶。依据我校教研工作方案，我校本学期教研工作方案制定如下。二、工作目标1、全面施行课程改革试验。组织老师学习各科课程标准，在上级培训的基础上连续做校本培训，树立新理念，落实课程改革精神；2、连续强化教学科研日常管理，大力推动标准化教学；3、关注老师专业成长，重点培养青年老师和教研骨干。三、具体措施1、连续做好老师训练理论学习工作。课程改革体现了一种全新的训练理念。组织老师学习训练理论，树立全新的教学理念，不仅是新课程改革有效施行的保证，也是提升老师素养的重要环节。2、要狠抓听课评课活动，促进青年老师成长。上一节拉网课，就是每学期开展公开课教学。之后依据学科组的评价（领导的加入），结合领导平常的讲课，重点放在“是否用新的训练理念处理教材，学生是否自主学习”。3、连续开展“名师工程”活动，主动发挥其示范带动作用，严格依据责任进行考核。4、以“蓝绿”结对活动为切入点，提升青年老师的课堂教学力气。针对我校青年老师数量多、工作时间短的状况，我们分批次、分阶段培养青年老师，施行“一对一”结对项目，快速提升青年老师的教学力气。5、这学期将校外培训、远程培训、校本培训与教研活动、老师成长紧密结合，努力提升老师素养。6、主动推举老师加入各种竞赛，做好赛前预备。7、项目争论：这学期我们有一个自治区项目，两个地区项目，十个县级项目要完成，成立以项目为中心的课题组，带动老师的”训练教学科研，提升培养对象的训练科研力气，这也是发挥名师辐射效应的有效形式。通过这种教学形式，推出了一批教学科研成果。8、担当全县学校老师新课程培训。依据县训练局老师培训办公室的支配，我校担当了全县学校老师的新课程培训，特别重视这次培训活动，依据实际状况支配课程，达到了教与学的效果。不仅可以提升全县的师资，还可以考我校名校的老师。9、连续开展好学生特色班级活动。要求特殊班级活动务必 由讲师组织，在固定的时间和地点进行。导师要制定切实有效的活动方案，细心组织活动。做到“六有”：方案、活动设计（教案）、登记、记录、成果呈现、总结。10、做英雄语老师的双语培训。每周支配两个课时进行中文双语培训。一个课时专注于学习，有特地的老师讲课、测试和评估。一节课自学，有题目有笔记。还有11对老师，相互听，一起备课。努力提升语文老师的语文水平和教学力气。11、优化教学科研日常管理，大力提升标准化教学教研工作方案6一、指导思想依据《广州市进一步深化素养训练的施行看法》，及局《着力打造优质训练品牌全面提升训练发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的呈现平台，能够给老师持续发展的动力。二、主要工作强化老师队伍建设，打造优秀的中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，连续开展视频案例争论，以质量监控为发动机，发觉问题处理问题，提升教学质量；以科研促教研，将小课题争论和概念图教学争论落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提升；以；以信息技术与学科整合为教学争论的重点，开展MOODLE课程争论。（一）常规教研工作1、强化科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团体老师队伍是施行素养训练的关键，队伍的素养影响教研成效的准备因素，因此老师队伍建设是重中之重。针对存在问题，强化对老师队伍的理论及专业力气的培养，健全教研制度，形成团体意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团体是首要的任务。学科中心组团体是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培养老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。（1）明确中心组成员职责及工作制度中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其理念是促进区域教研的均衡，带动宽阔老师的专业发展，推动名师培养链的形成。简洁地说中心组理念就是：熬炼自己，服务别人。中心组成员以自愿加入原则，并得到学校的支持。中心组完成各项任务，不能够加入教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。（详细职责和制度见《xx区学校科学、学校生物教研核心组、中心组建设看法》）（2）全