步步为赢29《湖心亭看雪》导学案

【步步为赢】29《湖心亭看雪》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、了解有关张岱的文学常识。2、整体把握文章内容，感受艺术境界。3、深入了解本文写景的特点——白描手法。4、把握写景与叙事、抒情的关系。5、背诵并默写全文。（二）学习重点1、关于张岱的文学常识，积累文言词语的用法。2、本文写景的特点——白描手法。（三）学习难点把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界。二、知识概览图三、新课导引描写西湖美景的诗句有很多：“欲把两湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等等。诗人心中有一个春天，他笔下的两湖就存意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是，如果诗人的心中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢?让我们步人张岱的世界，一起欣赏《湖心亭看雪》。四、教材精华崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。【译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。【注释】崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628—1644）。余：第一人称代词，我。俱：全，都。绝：没有，消失。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。【译文】这一天凌晨后，我划着一叶小扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。【注释】更（gēng）定：指初更以后，晚上八点左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了、结束。挈：撑船。拥毳衣：穿着毛皮衣。用，穿着。毳衣，用。毛皮制成的衣服。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。【译文】（湖上）水气凝成的冰花一片弥漫，天与云与山与水、浑然一体，白茫茫一片。【注释】雾凇：水气凝成的冰花。沆砀（hàngdàng）：白气弥漫的样子。与：和，同。一白：全白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。【译文】湖面上的影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一只小船，船中的两三个人影罢了。【注释】惟：只。一痕：道痕迹。湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已：为定语后。应为“一点湖心亭、一芥余舟、两三粒人影”。而已，罢了。【段析】本段前两句交代看雪的时间、目的、天气情况。时间是“崇祯五年十二月”，作者仍然使用明代的纪年，说明明代在作者的心目中并没有灭亡。西湖历经三天大雪后，人鸟声俱绝，空旷的雪地展现出一派肃杀、冷漠的气氛。而作者选择此时赏雪，可见其与众不同的情趣。“是日更定矣，余挐一小舟”“独往湖心亭看雪”，一个“独”字显示了作者遗俗傲世的高洁情怀和不随流俗的思想品格，也体现了作者孤独寂寞的心情。“雾凇沆砀”描绘出湖上冰花弥漫、水天一色、浑然一体的奇妙景观。“惟”领起的内容，用白描手法勾勒出一幅意境绝妙的山水画，淡而少，动与静、长与短、点与线、大与小，诸多变化包容其中，表现了一种悠远、超然脱俗的精神境界和品质。（①“大雪三日．湖中人鸟声俱绝”写出了雪后西湖怎样的特点?能让人联想到柳宗元的哪两句诗?用一个成语概括出此时雪天的特点。②由“独往湖心亭看雪”这句话能看出作者是具有怎样情趣的人?③最后一句话写得很有特点，试作简要赏析。）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。【译文】到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有高雅情致)的人呢！”拉着我一同饮酒。【注释】对：相，对。沸：沸腾，滚沸。焉得：哪能。焉，疑问代词。更：还。此：代词，这样。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。【译文】我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。【注释】强（qiǎng）：竭力，尽力。饮：嗟。白：古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。其：人称代词，代他们。客此：在此地客居。客，名词用作动词。此，代词，居住的地方。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【译文】等到（回来时）下了船，船夫低声自言自语地说：“不要说相公您痴，还有和您一样痴的人呢！”【注释】及：等到。舟子：船夫。喃喃：低声自言自语。莫：不要。相公：旧时对士人的尊称。……者：……的人。【段析】本段描述在湖心亭上的奇遇。此地此景，能够遇见游人，真可谓是奇迹。那两人也都大惊，感叹：“湖中焉得更有此人!”作者写“两人”大喜，即写自己大喜；写“余强饮三大白”，即写两人畅饮，可见，彼此在对方身上感受到了共同的人生情趣。写到“问其姓氏，是金陵人”时，才交代了友人的情况。最后，船夫一句“更有痴似相公者”一句恰当而巧妙地表现出作者有抱负、孤高冷寂的品格。全文笔调流畅而又耐人寻味，西湖的奇景是因游人的出现更显其魅力，写景与写人相映成趣。（④“湖中焉得更有此人”表现出游湖人什么样的心情?⑤结尾舟子的话有何作用?⑥文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾?⑦作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?）答案速查:①雪后的西湖肃穆、静谧。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。万籁俱寂。②具有孤傲的性格和不同凡俗的欣赏趣味。③“痕”“点”“芥”“粒”这几个字的运用十分传神，也极为恰当，而堤、舟、亭、人的缩小也有力地渲染和凸显了被白雪覆盖的广袤世界的静谧与安详。④发现知音时的欣喜和快慰。⑤对张岱独往湖心亭看雪的感叹，从侧面写出他情趣的雅致。⑥这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出其文人雅士式的孤傲。⑦叙事是行文的线索，记时“崇祯五年十二月”，记人记地“余住西湖”“到亭上”“有两人”“而别”，以极精练的笔墨勾画出了行踪。写景是表现重点，抓住景物特点把最打动人的地方表现出来。景中又包含了“情”，把自己对雪后湖、亭的鉴赏之情、陶醉之意渗透于景中，是一种淡淡的纯净。中间对亭中人的记叙，也包含了得遇知音的淡淡喜悦。五、课堂检测晚游六桥待月记袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂古物也。急往观之!”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨。罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言。花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉。鉴赏要点袁宏道的散文，以富于个性特色的游记著称。他的山水小品，善于选择典型景物，淡淡着笔，轻轻点染，夹叙夹议，真情流露，具有清新灵动的风格。本文是其代表作之一。“绿烟红雾，弥漫二十余里”是比喻