浙教版小学品德与社会生活《你是我好朋友》教案

你是我的好朋友教课目的：1、知道朋友间应当互有关怀，相互帮助。2、感觉友谊的难得，知道拥有一些好朋友是一件特别快乐的事。3.学会赏识，擅长发现朋友身上的闪光点，并愿意愿他学习。教课要点：知道朋友间应当互有关怀，相互帮助，相互促使。教课难点：学会赏识，擅长发现朋友身上的闪光点，并愿意愿他（她）学习。教课过程：一、感觉有朋友的快乐1、介绍朋友同学们，三年前，我们仍是一群不懂事的孩子，自从到达沈四小，我们就在这里努力学习，健壮成长，班级成了我们共同的家，同学也成了我们永久的朋友。此刻，在我们班，你是否是有好多的朋友呀？（是）那么，大家愿意把自己的朋友介绍给大家吗？（愿意）好，请你面对你的好朋友，响亮地说一声：“×××，你是我的好朋友.”课件出示：你是我的好朋友。(请4对好朋友)看来，同学们都愿意把自己的好朋友介绍给大家，那么就让我们走开座位，跟着音乐的节奏，去找到自己的朋友，并和他坐在一同，轻轻地告诉他：“你是我的好朋友！”（音乐响起，学生找朋友）1/7（若有学生找到了朋友，但还没坐下，师就说：请你们这对好朋友先坐到这时里。若有学生没找到朋友。师就拉着他的手，帮他找个座位，而后他说：请你先坐到这里，老师相信，待会儿你必定会找到好朋友的。）2、真情回想1）师：此时，从同学们脸上洋溢着的笑脸能够看出和自己的朋友坐在一同上课是多么的高兴。是的，有朋友很快乐，回想和朋友在一同的美好光阴，也是一件快乐的事。此刻让我们拉着朋友的手一同深情地回想一下我们是怎么成为好朋友的？好吗？课件出示：真情回想板书：朋友（学生回想，沟通）如：A.共同制作小凉鞋。（共同的喜好，兴趣一致，使你们成了一对好朋友。）板书：兴趣一致B.家中没有电脑，去朋友家一同查阅资料。（你们在学习上互有关怀，相互帮助，共同提升，成为了一对如影随行的好朋友。）板书：关怀帮助C.朋友打乒乓的水平很高，常常一同打乒乓。（你赏识、赞叹朋友的长处，因此你们俩人相处得愈来愈好。）板书：赏识赞叹是的，我们互有关怀，相互帮助，相互赏识，结交了这么多的朋友，三年多的成长道路上留下了我们欢笑的踪迹。（播放图片）2/7师：光亮的教室里，有同学们快乐学习、高兴游戏的身影，漂亮的校园上空，回荡着我们的欢声笑语，朱家尖科技馆里，留下了同学们绚烂的笑脸。正如《快乐朋友》这首诗中写道：出示：《快乐朋友》师引：我快乐地走近你的身边，快乐地和你把歌唱，快乐地拉起你的手，快乐的朋友欢聚一堂。生一同：同样的天空都明朗，同样的童年都欢快，同样的笑脸都绚烂，同样的世界充满阳光。二、认识真实的朋友1.观看录像，议论明理师:朋友给了我们美好的回想，给了我们无尽的欢喜，让我们的生活充满欢声笑语，有这样的朋友，我们深深地感觉了幸福。可是，同学们，有的时候，好朋友之间不免会有矛盾.会有误解，若是你碰到这类事，我们又该怎么办呢？1.请大家一同看发生在我们学校一对好朋友身上的一个故事。（故事大概内容：一对特别要好的朋友，倩倩和梦颖，考试时梦颖有一道题不会做，要求同桌倩倩给看一下，倩倩该怎么做？）师：同学们，假如此刻你是倩倩你会怎么做呢？（学生回答）师概括：帮助朋友要注意方法，考试时告诉他答案，这不是在帮他，实际上是害他。（2）故事中的倩倩是怎么做的呢？请大家持续往下看。（持续播放录像）(大概内容:倩倩没把答案告诉她，反而把试卷盖得更紧了，考试结束，梦颖再也不理张倩倩了，以后，经过倩的解说，梦终于理解了什么是朋友。)梦莹理解了什么是真实的朋友，同学们，你们理解了吗？（生答）3/7师指引（指出弊端）：梦莹要求张倩倩在考试时告诉他答案，这类做法是（不对）的，作为好朋友的倩倩真挚地指出朋友的弊端，这就是真实的朋友。板书：真实的指出弊端2.让我们一同走进友谊花园。师：对呀，真实的朋友要互有关怀，相互帮助，真挚指出弊端，理解了这么多，下边让我们一同走进友谊花园，用我们的诚心实践我们的行动。课件出示：友谊花园师：你看，花园里有丁丁，芳芳，明显３个小朋友在向大家打招呼呢，它们在交朋友的过程中碰到了困难，想请我们四（1）班的同学帮帮忙，大家愿意吗？（愿意）让我们看看他们终究碰到了什么困难，（请同学读题）为了更好地帮小朋友解决困难，老师请我们各组的组长来选择一下，你们组决定帮哪个小朋友的忙，好吗？出示：1）我们班级要进行纸飞机选拔赛，我的纸飞机飞得特别远，好朋友向我讨教折法，我该不应告诉他？2）第一单元考试成绩下来了，我的好朋友全班第一，我第二，大家都向她表示庆祝。我想，哼，有什么了不起的，只比我高一分嘛。你感觉这样的想法对吗？3）我的朋友放学后，在外面玩到天黑，却让我骗他的妈妈说去参加校队训练。我该怎么做呢？下边请大家分组进行议论吧。师;大家议论得真热忱，必定想出了好多的好方法，让我们赶忙来沟通吧！（还有哪组也是帮这位小朋友的忙的，）4/7（其余同学还有增补的吗？）学生沟通后教师三题分别总结：1.朋友需要帮助的时候，我们应当毫无保存地.真挚地赐予帮助。（如在这一题出现两种答案，老师就指引：你有很强的荣誉感，但假如能帮助朋让朋友和你共同进步，那你就更优秀了。）2.朋友获得成绩，获取荣誉的时候，我们应当向他表示庆祝。3.朋友有弊端的时候，我们应当真挚指出。过渡：我们同学真是乐于助人，善解人意，帮助小朋友解决了难题，为了感谢大家，老师代表小朋友送给大家几句话：出示：真实的朋友，是生命的明灯。当朋友有困难的时候，应当关怀帮助，当朋友获取荣誉的时候，应当分享庆祝，当朋友有弊端的时候，应当真挚指出。三、结交新朋友1、采访两组朋友师：正由于我们同学懂得了这些道理，才让我们结交了这么多的朋友，在刚开始上课同学们介绍朋友的时候，我们只介绍了一个好朋友，可是老师知道我们班有好多同学已经有了好几个朋友，此刻你愿意把你全部的朋友都介绍给大家吗？（我有几个好朋友，他们是谁？谁？此刻老师要采访一下，##，你怎么交到这么多朋友的？（学生答）那么多同学都关怀我。5/7我们有共同的喜好。（同学之间团结友善，互有关怀，相互帮助能交到好多好朋友。）师持续采访##的几个朋友，你们为何都愿意和他交朋友？（学生答）他有好多好多的长处。如：助为人乐.学习仔细.热爱劳动等师：你很了不起，能赏识朋友的长处，是的，多赏识他人，赞叹他人我们就能够结交更多的朋友。老师到达我们沈三小不久，已经交到了很多好朋友，今日，很想在我们班再交几个好朋友，特别希望能和王俊同学交朋友，于是昨天夜晚在家里制作了一张闪光卡，课件出示闪光卡，在闪光卡上端正直正地写上，课件出示写的字。（老师念闪光卡上写的内容）老师送闪光卡。（同学们愿意把掌声送给我们这对好朋友吗？）2、学生展开“赞赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”在我们班中，像王俊同学同样，身上有好多长处的同学还有好多，对吗？此刻你最想来夸夸谁？（学生夸同学）此刻的你最想跟谁交朋友，让我们赶忙行动起来，把最简短、最能表达你情义的一两句话写在闪光卡上。（学生制作闪光卡）（播放轻音乐）师提示：这闪光卡可代表着同学们对朋友的诚心呀，因此，写的时候别忘了姿势也要正直呀！3、送闪光卡雅致的闪光卡已经达成了，哪个同学愿意带上你的真挚，用你的双手捧上对朋友的赞叹，去结交新的朋友呢？下边就让我们伴着音乐去结交更多的朋友吧！全体学生在音乐声中去结交新的朋友。师:我们送走了自己的真挚，同时也收到了朋友的赞叹。6/7老师请收到闪光卡挺多的同学谈谈自己的心情，谈谈此刻最想说的话。你真了不起，收到我这么多的闪光卡，你此刻的心情