部编版语文四年级下册《语文园地六》教学课件

语文园地六第1课时第2课时第1课时交流平台如何阅读篇幅较长的文章？《芦花鞋》《我们家的男子汉》《小英雄雨来》

《小英雄雨来》全文有六个部分，每部分前标有序号，故事内容基本按照事情发展的顺序安排。在阅读时，按顺序理清起因、经过、结果。

《我们家的男子汉》每部分都拟了一个小标题，小标题实际上概括了该部分的主要内容。抓住小标题即可掌握全篇概要。

《芦花鞋》各部分间采用了空行的方式，对各部分内容的把握是一个提醒。这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。

我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。◎列小标题抓主要人物与情节，连缀各部分主要

意思把握内容◎边读边想，提出问题，做好批注◎瞻前顾后，解决疑惑，加深印象◎猜读（预测），以问导读……铁杵成针程门立雪手不释卷囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。chǔ词句段运用悬梁刺股东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，有时候读书到了三更半夜很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来，再继续读书。经过刻苦学习，后来他终于成了赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心奋发图强，努力读书。由于他经常读书到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。凿壁偷光

西汉时候的匡衡很喜欢读书，可是因为家里穷，白天必须下地干活，只有晚上才能坐下来安心读书。他又买不起蜡烛，天一黑就无法看书了。匡衡很着急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走去一看，原来是邻居的灯光从墙缝里透过来了。这不就是光吗？匡衡于是把墙缝挖大，就这样借着透进来的光读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。程门立雪北宋时期有一名进士叫杨时。一次，他去拜见自己的老师，也就是当时的大学问家程颐。但是他到老师家后，从窗外看见程颐在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰，于是站在门外边静静地等老师醒来。天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，还是在雪中站立着。过了一会，雪下了有一尺厚了，程颐醒了过来，他才走进屋内。程颐说那个时候仿佛看见了一个雪人。后来杨时也成为了闻名于世的大学者。这个成语现在用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。手不释卷

三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军队事多没有时间，孙权以自己为例，告诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，手不释卷，最后成了吴国的主将。“手不释卷”的意思是书本不离手。形容勤奋好学。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。小泥鳅小鸭子雨来调皮、动作敏捷游泳本领高超、动作轻松自如赞美喜爱那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。敌人的凶恶德军的凶残憎恶丑恶是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难以理解的事物。不同的情感选用的事物也是不一样的哟！

同：两组句子都是比喻句异：表达的感情色彩不一样，有的褒有

的贬。◎一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强

的活鱼一样挣扎着。◎那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。◎两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。在课文中找一找类似的句子，体会句子表达的感情。练一练她跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。示例：她跳着轻快的舞蹈，像一只美丽的蝴蝶飞舞着，美得让人陶醉。示例：那个小偷像一头饿狼注视圈里的羊羔一样，远远地盯着柜台里的珠宝。ɡuì日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布第2课时床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。静夜思故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送孟浩然之广陵独自一人。（我）独自坐在敬亭山上（欣赏风景）。在今安徽省宣城市北。独坐敬亭山日积月累

李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变，开创了浪漫主义诗歌的新高峰。被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。作者简介独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。词语解释尽没有了。独自去。形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。满足。独去闲厌天上的鸟儿都高飞远去了，孤独的云悠闲自在地越飘越远。我静静凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，彼此总是看不够；此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。诗歌大意众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。所见所感拟人李白的这首古诗主要描写什么？他为什么要这样写？这首诗主要写诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了作者因怀才不遇而产生的孤独和喜爱敬亭山的思想感情。想一想感谢观看!语文园地六第1课时第2课时第1课时回顾一下，本单元我们学习了哪些课文？交流平台，提炼方法《文言文二则》《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》选自“课中导学单”活动一活动一：回顾本单元的三篇课文，比较这三篇课文的异同。课文相同点（文章篇幅）不同点（文章结构特点）《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》篇幅长，都分成几个部分来写。用序号区别文章层次用小标题区别文章层次用空行的形式区别文章层次在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读，把握文章的主要内容呢？请大家读一读“交流平台”，看看“交流平台”中的小伙伴有哪些好办法。可以把长文章分为几部分，把每个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。还可以边读边想，读到后面，可以停下来思考一下前面的内容。文章太长了，读到后面的时候，还可以返回去看一看前面的内容。化整为零边读边想瞻前顾后选自“课中导学单”活动二活动二：请同学们阅读“交流平台”，先看看“交流平台”中的小朋友有哪些把长文短读的好方法，然后把你知道的把握长文章主要内容的方法在小组内讨论讨论，最后将讨论的结果简单地记录下来，进行整理和提炼。选自“课中导学单”活动二序号意见第（一）小组意见来源1234567____同学____同学____同学____同学____同学____同学____同学分成几个部分，逐一理解。列小标题，串联小标题了解主要内容。边读边想，可以停下来想想前面的内容。读后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。重复读，第一遍快速浏览，第二遍有针对性地回读。还可以略读，不理解的地方忽略，抓重要部分读。可以跳着读，抓住主要的部分读。√√√√√冯磊冯磊杨光杨光李俊蔡松蔡松（合并到1）（合并到5）导说小贴士：相同或相似的意见合并成一条。积累成语，拓宽视野自由读一读下列成语，注意读准字音。囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光程门立雪手不释卷铁杵成针chǔ“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成语的故事你们知道吗？悬梁刺股由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。选自“课前预学单”第1题查找资料，说一说下列成语的故事和含义。凿壁偷光西汉丞相匡衡勤奋好学的故事。匡衡幼年时因家贫没有烛光照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞，借邻家的烛光来读书，最终成为大学问家。这个成语现在也是用来形容学习勤奋刻苦。选自“课前预学单”第1题程门立雪北宋时有个叫杨时的人，他和好朋友游酢（zuò）相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人到程颐家时，恰巧程颐正在睡觉。杨时建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。不一会儿，天上下起了鹅毛大雪，他们依然在大雪中等待。当程颐睡醒后发现门外站着的两个人时，他们俨然已成了两个“雪人”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。选自“课前预学单”第1题手不释卷三国时期吴国大将吕蒙的故事。吕蒙骁勇善战，却不爱读书。孙权劝他多读书，他却以军务繁忙来推脱。孙权便以汉朝光武皇帝刘秀领兵打仗的间隙，仍然书本不离手的例子劝诫吕蒙。吕蒙从此以后发愤苦读。后来，鲁肃见了他，都对他的才干和见识大为赞赏。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。“释”指放下。“卷”指的是书本。选自“课前预学单”第1题悬梁刺股凿壁偷光程门立雪手不释卷选自“课中导学单”活动三活动三：把下列成语的相关信息用直线连一连，再填空。囊萤夜读杨时、游酢悬梁刺股李白凿壁偷光车胤铁杵成针吕蒙程门立雪匡衡手不释卷孙敬、苏秦我发现：这些成语都与____________的故事有关，类似的成语还有________、________等。古人读书求学孜孜不倦韦编三绝查找资料，写一写你知道的与古人读书求学有关的成语。选自“课前预学单”第2题韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝”形容读书勤奋。孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。出自《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”板书设计语文园地化整为零边读边想瞻前顾后读书求学第2课时学写“比喻句”，提高语用你们记得多少读书求学有关的成语？谁能试一试看你一口气最多能说几个？囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。qiū•••••••••••写出了雨来的机灵。赞扬了雨来游泳本领高。表达了作者对雨来的喜爱与赞扬之情。比喻那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。•••••••••••形象地刻画了敌人的凶残。表达了作者对敌人的憎恶与痛恨。选自“课中导学单”活动一活动一：回顾课文，从《我们家的男子汉》《芦花鞋》中找出比喻句摘抄下来读一读，并说说这些句子表达了怎样的感情。选自“课中导学单”活动一1.句子：______________________________________________________________________________________________________

我的体会：__________________________________________________________________________________________________

2.句子：________________________________________________

我的体会：__________________________________________________________________________________________________

3.句子：________________________________________________

我的体会：__________________________________________________________________________________________________

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。这句话将小手比作活鱼，既表现了“男子汉”的可爱，也表达了作者对“男子汉”的喜爱。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。这句话将芦花比作鸭绒，既体现出芦花鞋的柔软、蓬松、温暖，又表现出作者对芦花鞋的喜爱。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。这句话将鞋分别比作鸟窝和鸟，表现出作者对芦花鞋的喜爱之情。选自“课中导学单”活动二活动二：读下面的句子，体会其中的情感，试着用比喻的修辞手法表达爱憎。1.她跳着轻快的舞蹈。2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。示例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。轻松愉悦贪婪用比喻句来描写事物的特征，能让事物更加生动形象；用比喻的修辞手法来渲染景物，能让景物具体可感；用比喻句来表达感情，能让自己的爱憎更加分明。诵读古诗，体会情感独坐敬亭山[唐]李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。朗读古诗，读准字音，读好停顿。

【写作背景】敬亭山在宣州（今安徽省宣州市），宣州是六朝以来江南名郡。李白一生凡七游宣城（今安徽省宣州市），这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了