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文档简介

幼儿健康行为培养模式、养成健康的生活方式和习惯。知水平提高幼儿对健康的认识水平不仅有利于他们形成对健康口的意义。愉快的体验中形成良好的习惯。筒、药瓶等，让幼儿将自己生病的体验通过游戏反映出来，懂得要经常锻炼身体，天气变化要增减衣服，感冒了要按时吃药，多喝开水，注意休息等。操作练习的方法也有很多，如利用显微镜帮助幼儿做简单的实验，比较洗手与不洗手的区别，从而鼓励幼儿认真洗手，养成良好的卫生习惯等。[page]三、通过有效的强化方式，巩固幼儿的健康行为巩固和强化良好的健康行为是培养幼儿健康行为的关键否则这些良好的行为就难以得到巩固。如：在幼儿初学漱口;体育活动的一些规则在起初建立时幼儿能认真执行，渐渐地就会淡忘，所以，有必要为幼儿提供和创设更多的机会，让他们在反复练习中巩固良好的习惯。漱口的幼儿以赞许，为大家树立榜样;也可以用物品和标记标记强化幼儿的健康行为等。个体差异做出选择。如年龄小的幼儿对物质强化的反应比对精神强化的反应更为强烈，那么教师就应当多选用物质的强化方式，奖励给幼儿喜爱的玩具、红花、五角星等。而大孩子更看重教师的肯定、同伴的赞许，那么就应多选择精神强化。还有一些强化可以用暗示、语言、动作来进行。如将正确的持筷动作画出来，贴在活动室内，以便幼儿随时对照检查。此外，教师还应对各种强化的方式以及幼儿的反应加以观察、评估，以便总结、归纳出能够有效巩固幼儿健康行为的强化方式。总之，健康教育的内容是广泛而丰富的，培养幼儿健康行总之，健康教育的内容是广泛而丰富的，培养幼儿健康行为的策略是多种多样的，幼儿也是不断成长的，在成长过程中会不断出现新问题，所以，教

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