农村留守儿童人格发展的影响因素及教育建议

农村留守儿童人格发展的影响因素及教育建议摘要：社会的发展及人们生活水平的提高让众多农村父母选择外出打工，导致留守儿童数量增多。目前，留守儿童群体仍比较庞大，其心理健康的先决条件就是具有积极稳定的人格特质。教师可从多元角度分析学生的学习需求，并结合农村学生的实际学情，培养学生明辨是非的能力，从而达到完善学生人格素养的目的。基于此，本文主要分析了农村留守儿童人格发展的影响因素及教育。关键词中图分类号：G441A引言农村留守儿童良好行为习惯的培养，需要家庭、学校、教师的共同努力，当然也离不开社会的支持，只有合力开展教育，才能使留守儿童养成良好的行为习惯，实现身心健康成长。目前，关于农村留守儿童行为习惯培养的研究还存在较多不足之处，需要广大教师基于教学实际继续深入研究，不断总结教育经验，完善相关理论，优化教育策略，以科学的方式培养留守儿童良好的行为习惯，使其更好地适应现代社会生活。农村留守儿童人格发展的影响因素政府因素以往社会政策的制定缺乏包容性，难以保证农村居民的权利，现阶段社会政策具有一定选择性，所保障人群具有选择性和针对性。农村地区经济贫困，农民无法从农业中获取稳定的收入，必然选择外出打工赚钱。关于农村留守儿童的社会政策尚不完善，难以为留守儿童提供针对性社会救助。同时对于农村建设的投资不足，造成农村只有农业这一产业，经济发展速度缓慢。农民受教育水平和职业技术水平低，很难在劳动力市场上占据有利地位，造成农民工权利受侵犯。面对这一问题，社会政策认可度较低，关注人力资本的投入不高[1]。学校因素应试教育的观念根深蒂固，学校教育往往将关注点落在学生的成绩上，部分留守儿童因为没有养成良好的学习习惯，学习成绩一般都比较差，他们受教师的关注度不高，身上的优点和特长得不到发现和挖掘，逐步被“边缘化”。有的教师对留守儿童的情况掌握不足，对留守儿童的家庭背景、心理状况等方面未进行全面具体的了解，在处理留守儿童的问题时，教育方法单一，缺乏针对性，有时不注意自己的言行，容易使留守儿童脆弱的心灵受到伤害，自尊心受到打击，反而使他们滋生叛逆心理。家庭教养方式家庭教养方式对儿童的人格发展有非常重要的作用。对于留守儿童，他们的家庭本身就不完整，这会造成他们心理上的缺失，他们特别希望能够从替代父母的亲人那里获得民主的、积极的教养，进而拥有一个健康的教养环境。监护人的教养方式若较多惩罚、严厉，或者过分干涉和保护，过分偏爱、拒绝和否认，则留守儿童的精神质因子分越高，他们越会出现冷漠和敌对。当教养方式充满情感温暖和理解，他们人格上表现就越外向，喜欢冒险，乐观随和[2]。农村留守儿童人格发展建议构建健全的人格模式所以，在道德与法治教学课堂环节，教师更应根据青少年的身心发展规律，设计道德与法制课程的教学内容。教师应从心理品质教育和道德规范教育方面入手，此外，教师也应明确培养学生健全完善的人格并非朝夕之功，它是一项长期性、系统性的工程，教学内容的开展不应禁锢在某一个封闭的体系内，而是要为学生拓展环境，使学生认知一个更加全面的世界，开启道德与法治课程学习新篇章。由于农村学习的教学条件和师资力量有限，因此，教师可以通过信息技术带领学生学习道德与法治课程，让学生学习更新的道德与法治课程资源，为学生解开心理疑惑，提高学生的道德与法治课程学习能力。提升政府部门主导意识经过对留守儿童问题的分析，从发展型社会政策视角出发，政府部门首先要提高自身的主导意识，高度重视留守儿童问题，承担起自身责任。从预防留守问题出发在社会资源上进行宏观调节，增加对农村的社会性投资，从社会环境着手预防留守儿童问题。政府部门作为提高社会福利、解决社会问题的主体，需要承担起自身责任，充分调动各方社会力量参与留守儿童的治理。一方面，政府部门需要明确，自己在留守儿童救助中承担着重要责任，需要在政府管理和治理中着力救助留守儿童及家庭，从社会福利层面给予帮扶。另一方面，需要将弱势群体政府将作为监督者和主导者，协调社会力量，共同参与建设良好的社会政策环境]发挥学校的主导作用各中小学要做好几个方面的工作:要建立留守儿童档案和联系卡,实行一人一卡,专人管理;开设亲情电话,向留守儿童及其家长、监护人或委托监护人公开学校校长、班主任老师、科任老师的电话号码,方便及时照顾;建立“谈心日”制度,通过学校领导、教师与留守儿童的交心谈心活动,融洽师生感情,拉近亲情距离;有条件的学校可以对留守儿童实行住宿管理,为留守儿童创造温馨的学习和生活环境,为他们健康成长创造良好的环境;加强对留守儿童的心理健康教育和安全管理,引导留守儿童开展丰富多彩的课外活动。发挥家庭主阵地作用家庭要主动承担起教育孩子的责任和义务。针对留守儿童监护人缺乏正确的教育方法和教育观念这一现象，学校要不定期召开家长会，或举办家长开放日活动，开展以监护人教育常识为内容的专题讲座，使监护人转变教育观念，增强家庭教育的意识，掌握科学有效的教育方法，为留守儿童打造温馨的家庭港湾，以暖。家庭的关心对留守儿童有着不可替代的作用,外出家长要加强对留守子女的教育管理,多与孩子进行电话沟通,每年都要尽可能安排时间与子女见面、沟通,不能直接见面的也要“视频见面”,确保亲情“不断线”。留守儿童父母要加强予更多的关心和爱护]父母和代理监护人教育指导父母在家庭教育中扮演着重要的角色，在选择代理监护人时，家长也需要进行慎重的考虑，因为代理监护人与儿童接触的最多，代理监护人的素养，对儿童行为习惯的形成具有重要影响。考虑到农村地区人们的受教育水平相对较低，尤其是老人，大部分是小学文化水平，所以教师需要加强对留守儿童父母以及监护人的指导。例如通过家校合作，提升家长的责任意识，指导家长和代理监护人应用科学的方式与儿童进行沟通教育。学校可以开设家长教育课程，采取线上和线下结合的方式。线下主要是家长进校园活动，学校除了定期组织家长会之外，还需组织一些特色的亲子活动，通过实践指导家长如何与孩子相处；线上则是利用微信、QQ等软件建立家长交流群，不定期分享一些教育经验，指导家长学习。结束语随着我国城镇化进程的不断加快，越来越多的农村青壮年人口涌向城市，随他们的人生观、价值观若是不能得到正确引导，极易发生偏移，进而养成不良行为习惯，束缚他们的健康成长。因此，做好农村留守儿童的教育工作，是当前每一位农村教育工作者应认真思考的课题。参考文献胡昆，丁海燕，孟红.农村留守儿童心理健康状况调查研究[J]心理学杂志，20