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文档简介

中小学开展心理健康辅导的原则一、坚持心理健康教育的科学性5～18理健康教育提供了心理科学的依据。心理健康教育要讲究客观性,特别要尊重学生的客观心理事实。我们中小学教师,尤其是直接参与心理预防、咨询、评价和矫正的人员,必须以客观的、实事求是真、坦诚加师爱的态度投入心理健康教育中来。切忌主观性和片面性。为此,我们既不能抱着“无所谓”的态度,但是,又不能对2019)二、进行心理健康辅导实践要尊重和理解学生教师在进行心理健康教育时,必须尊重和理解学生。教师要把学生作为一个人、一个与自己平等的人来看待,做到完全地尊重他们。解、认识性理解两种。同情性理解,是指教师要站在学生的角度,用当事的人眼睛去看,用当事人的耳朵去听,用当事人的心去体会,设身处地地理解他们的忧伤与痛苦。认识性理解,指了解学生的心三、心理健康辅导要遵守预防、治疗和发展相结合原则心理健康教育有两种目标。其消极的目标是预防和治疗各种心理和行为问题;积极的目标是协助学生在其自身和环境许可的范围内己。换句话说，心理健康辅导不同于一般的安慰，就在于它不仅要2004)。即使从消极的角度考虑,上策是预防而不是治疗。如果能预防各种心理行为问题的出现,那是最好不过的,因此在日常的心理健康教育中既2019)。四、明确学校心理辅导的基本内容学校心理辅导内容主要包括：学习辅导、人格辅导、生活辅导和职业辅导。1、不论是父母的期望，还是个体发展的需要，学习始终是学生是学校心理辅导和家庭教育亟待解决的问题。2、由于儿童青少年正处于人格成长与发展的敏感期，学校教育等。3、生活辅导主要是通过休闲辅导和消费辅导等，来培养中小学4、从以前的观念中，职业辅导知识临近毕业的学生才需要的，求终生幸福而服务的。五、建立健全学校心理辅导支持保障系统运作，有以下几点内容：1、完善学校心理辅导制度费投入都要在规划和实施计划中一一落实。2、发挥学校心理辅导室的职能专业训练和获得一定资质的心理辅导教师来发展,具体执行以下几方面职能：用；参与对学校教育教学工作的建议和顾问。3.建立心理辅导督导制度对心理辅导人员的业务督导和心理关怀,是心理辅导专业化的一一个环节。尽管我国的学校心理辅导起步时间不长,但近年来已经开始重视心理辅导的专业督导问题。例如,在国家高级心理咨询师职业培训计划中,已经将督导技能列为一门课程。在这一方面，我们基本上是从零开始，今后会有很多工作要做。4、加强教师心理健康5、开展家庭心理辅导法提高家庭教育质量的辅导活动。学校的主要任务有：1、想涨价普及心理健康常识。具体包括了解儿童青少年心理发展的特点与问题，了解心理健康保健常识，学会自我心理调适。2、指导家长改进家庭教育生态环境。集体包括建立积极、健康（子关系、夫妻关系等，正确的教养观念和教养方式，父母的榜样示范。3、指导家长如何关心子女的学业。具体包括建立适当的教育期调节孩子的身体状态。参考文献林崇德

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