培训班教学参考大纲

第一部分论、对外育概况1.外汉语教育基本念母与语母语是本，民的语，语外国的语，目的语与媒介语目的语：们正学习希望握的言22.对汉学科架（1）对外汉语教的四环节总设计教材写，堂学，言测3.学科特点对外语教与语文教学的系对外语学特结-能化合交际力4.对外汉语教育发展史第一个外汉语教学机构第一份对外汉教学著名对汉语教学专家：朱熙邓王还荣吕松刘珣赵铭鲁健骥二模听说法身反法示际三课学对外语学目课程计教学纲对外汉教学的基本原则对外汉语课堂学的基步骤、材1.著的外语材《汉教科书《基汉语本《实汉语本（4）《中文听说写2.教分类综合型材与分技能教材结构型材与功能型教材3.材选用原则语言试的效语言试的信第第言一语言基本概念1.习学习语言习机中介语普遍法母语移化石化二语言基本理论1.比分析对比析基理论对比分强势说及弱势说2.误分析偏误错误区分偏误五个来源偏误析的局限3.克拉申言得说4.在大纲、体策1.关假说语言能工具型机与融合型动机认知略认知略情感略场独与场依第三部分化一说1.中国文的特点耕型化理型化纲2.

中文化的优势（）含义及相关系“天人合一”的含和庸修身己二、中儒（）1）孔思的核（）1）孟思的核（）1）荀的人性观”（）古文、今经“六经的内容（）“理学的含义理学四家知合（）研究内容清朴学的代表人物.道儒与道家思想的不道家代表人老庄想现意老老子的“道”老的辩证法思想（）庄子想的心子为心养途径墨家墨家代表人物战时的显学子的想墨家在辑和科技上的献法家法家代表人物法家派韩非的法思想三、民信1.间三大崇拜（）山川崇1）禅2）岳（）崇文圣、圣封帝王祭孔2.教佛教入国时佛教在晋南北朝时期发展及原因佛教基本信佛教四大名山佛教石艺佛教中国会影3.道早期教主来道教基本信道对中国古代化发展的影4

1.

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君祥赵孤宫梧桐雨头仲柳毅生海倩女魂乔扬州梦宫挺范鸡黍明奇高则成琵兔月““5.说小说

六朝说刘义庆世新干宝搜神奇演义浒游瓶五、国惯1.茶烹调中国茶：国茶源四川最的部叶著代羽《经》八大菜系：鲁，，粤，闽，苏，，皖，菜系，淮，）2.冠服饰中古服的特点中国饰上革新3.草树木花木对国人的象征意义中四子岁寒友4.崇禁忌十二肖中国的数迷信中国人方向与颜色迷信中国的避之俗六、外流丝绸路佛教传西求法佛教传西行法3.西学东与学传《可波游记》利窦西方教士贡分化交际理论际

化的类化的性隐性化基内容组成交际行为八个重因素影响际的因素“跨文交际”的含义二定1.文化定势”的含义及特点

文化定势在跨文化交际中的影响在跨文化交际中对待不同化的正确态三世民格价思民1.中国人欧美人世的异．Hofstede衡价值观的度．中与欧美价观的差．西家典型思方式分类．思维方与语言文字相互关．中国人欧美人思维式的差．民中心主义跨文交的影响汉语语化1.语独特的语构文化的主要体现

不同语言中词汇意义的对应关系分类汉作为第二语言教学中应强调的基本语用文化五非际人体在跨化际中的重要用中国人与欧美时间观差异力1.文化休克”的含义及表现文化休的四个发展阶段避免或决文化休克的法有效跨文交能力的基本容第

对语一音1.音节和素音素是按音质不同划分出的最小语音单=元+音话自然发出，听话时然感到的最小的音片段。

声母、调现汉语普通话的音声（节头的辅音（音中声后面的素调高降变）零声母（音节头没有音现汉普话的母单母复母鼻母4．位(一个语音系统能区别意的小语音单)音位归并的原则别性特征，互补布，音感差异音位音位变(个音位含几个音，或者音位是音中出的，这个音叫这音位的变体位其变体之间般和个别关系变可以分为自变体条变体。)5.

汉语点教基拼方隔音符法a,o,e开头的节连接在其他节后面时候如果音节的界发生混淆用隔音符号隔开声调符号的位声调符标音节的要音上，声标四声1.声母发部（双音唇音，舌尖音平音尖中，舌后音（舌音翘舌音）舌面音，舌根音（舌面后音发音法1.阻碍的方式：塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音声带是颤动：清音，音气流的强弱：送气音，不送气音2.

母重点（1）舌前音、c、s，后音、ch、sh、r舌面音、x（2）舌尖后浊擦音3声母教方吹法咬法带法手法对法五韵1.舌单元音韵分及述高音低元音音后，元展元音

舌尖元元音前、后响和中响复元音韵普话韵母发音重点及其教学方法i和o和发音同的三个（）nou和ui、iu和u和ao和ong和e、eiie和enga、anian和法1.普通话声调的表示法（）表示法：类调号调值调型（）法

通变调声的调声的调“一、“”变调法1.普通话韵配合规律（）开呼齐齿，口，撮呼

轻声声的用时读声儿化（）音1）音节尾是、ê、时

音节韵是、n时音节韵是、ü时音韵母是音时音节韵是时2）音韵音音

:）。现1．单类成成位位）、是单是单为成是记书单32

11.

交流听造述新听检查领纠音朗纠错释搭扩展新总归纳重难点关2.

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量“度”

（）的“繁”与简词教中搭配展词语搭教词语扩教1）语的横向扩展教语素展同义展反义展综合展2）语的纵向扩展教词教中语用比（）与语义的比学词的语用色彩对比词的语义轻重对比词的适用范围对比词的适用对象对比（）言应中的比学近词句的语用对比词句语义向比词教中偏误析词素位同音换音义位词语顺颠动宾关混近义词混分及语法教学语则语法学的精多”则语法学中多性与趣味性则语法教中的对比教学则二语和句型展解句型对分特殊辅符综合对教学词语对教学关联对教学情景设教学启发想教学总结归教学三句学1.汉语结助教学“的”与定语及教学“地”与状语及教学“得”与补语及教学

汉的态词与学“了”的用法及教学“着”的用法及教学“过”的用法及教学汉的种语与学结果语及教学趋向语及教学

可能语及教学程度语及教学介宾语及教学时量语及教学动量语及教学数量语及教学汉语“是”字句、“有”字句教学“”句其教学“…的格式及其学“是……的”句与“是”字句对比教学“”句其教学汉语“把”字句、被动句与教学“”句其教学被动句其学“”字句与被句的对比教学汉语兼语句、连动句、存现句与教学兼语及其教学连动及其教学兼语句连动句的对比学存现及其教学7．语种较教学“”句其教学“”句其教学“…一”及其教学“天年个次…比一天/年个…及教学

汉反句疑问代词用教学反问及其教学疑代词活用及其教学汉语复合趋向补语的引申用法与教学（）来的教学“V/A+下的教学“V/A+下的教学“V/A+出的教学来过去”的教学“上来的学四1.汉语名词、动词、形容词与教词的学词的学形容词教

汉的量语与学名量词教动量词教数量语叠教省略数词“一”的用法与教学数词“二”与“”的区别与教学汉概的达与“多几来及其学“+量多名与“数多+量+名”的比教学介与学指出时的介词及其教学指出处的介词及其教学指出对的介词及其教学指出依的介词及其教学指出原因目的介词及教“/除了…（以外//也…”的学在…中上”的教学汉语的学程度词的教时间词的教范围词的教学重复词的教学否定词的教学估计词的教学语气词的教学其他词的教学、句学1.语中联合关系复句的教学并列句的教学选择句的教学承接句的教学递进句的教学

汉语中正关系复句的学因果句的教学假设句的教学转折