大学生心理健康教育课程方案心理健康教育课程

第第10页共11页大学生心理健康教育课程方案心理健康教育课程一、考核目的为了建立以综合管理技能考核为主线的全过程的考核体的经验和问题，依据课程教学方案，制定本考核方案。二、考核原则坚持能力本位原则学生成绩的高低。能力本位主要体现在：第一考核中坚持以关键能力为核心在考核的内容上要以课程的技能为核心，将课程中的知识准。第二各种考核形式对能力考核各有侧重课堂参与程度考核主要考核学生的积极参与能力;作业完成质量考核主要考核学生的自主学习能力和信息收集与处理的维能力、快速反应和应变能力。在考核范围方面，突破教师讲授什么考试考什么的传统方核学生的课外自学能力和学生应具备的基本管理素质。开放式考核原则在考试过程中要坚持以下几个开放：第一考核范围开放考核范围既包括教师课堂讲授过的以及实训操作过的，也中包含的内容，还包括应该和必须具备的相关常识。第二考核方式开放核、作业完成质量考核、实践活动完成质量考核等。第三考试标准开放的考核，在标准方面不拘于只有一个标准答案。第四考核知识点与技能点全程开放即对于考核的知识点与技能点向学生全程开放，学生可以生掌握课程重点。平时考核原则即在考核过程中避免期末一张试卷决定学生学习成绩的现都对学生进行阶段性考核，以加强对学生自主学习的引导。遵循考核规律原则律原则。第一全面覆盖原则在考核过程中既要在考核内容上全面覆盖整门课程知识要核方式。第二突出重点原则要重点考核，并且在考核成绩方面占有较大的比例。第三难易度均衡原则在试题的难易程度上要保证均衡，既能使学生成绩呈现正生成绩有真实的区分度，反映出个体学生的能力差异。一、指导思想认真贯彻落实全国教育工作会议和•国家中长期教育改革和发展规划纲要(2021-2021)‣精神，遵循思想科学化建设。二、基本原则加强和改进我校大学生心理健康教育工作的基本原则是：坚持心理健康教育与思想教育相结合;坚持普及教育与个别咨育相结合;坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。三、主要任务1切实加强领导，把心理健康教育纳入学校人才培养体系。普及心理健康知识，介绍增进心理健康的方法和途径，神。待心理问题。传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克悦纳自己、善待他人。四、体制机制机制建设，为工作的正常有序推进提供保障。学校成立大学生心理健康教育领导小组，统筹领导全校校医院负责人及各学院分党委负责人。健全三级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工传工作。加强制度建设，围绕心理健康教育和咨询机构的规范管全各项规章制度。五、队伍建设加强队伍建设，形成一支以专职人员为骨干，兼职人员为补充，社会力量为辅助，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。按照•转发育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知‣(教社政[20 ]2号)的要求，按学生数的1∶3000足额配备专职心理咨询教师。聘请校内外医学、心理学和德育方面的专家担任兼职教师和咨询员。加强大学生心理健康教育和心理咨询教师的选拔、配接从事心理咨询服务的教师，应具有相关学历和专业资质。专职心理健康教育人员兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。加强对心理健康教育和心理咨询教师的培训工作。保证402际开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。强化大学生心理健康教育全员参与意识，加强专业教康教育专题培训。一、指导思想在科学发展观指导下，深入贯彻落实中央16号文件和省21特色，发挥心理健康教育示范引领作用。二、基本原则(一)坚持心理健康教育与思想政治教育相结合的原则。以帮助大学生培养积极的世界观、人生观和价值观。(二)坚持解决心理健康问题与解决具体日常生活问题相结生提供咨询服务;另一方面要从专业角度，针对学生日常生活中普遍存在的问题，发挥指导和引领作用。(三)坚持课内教育与课外活动相结合的原则。以《大学生长，达成提升学生心理素质的目标。过开设心理健康教育讲座、必选修课程、主题教育活动等形式，面向全体学生开展心理健康普及教育;另一方面要对来访个案和特殊群体做好个案咨询和团体辅导服务。(五)坚持教育与自我教育相结合的原则。一方面充分发挥心理教育工作队伍的教育引导作用;另一方面充分利用大学生心理协会三级网络，以学院为重点、班级为基础，调动学生的生自我心理调适能力。三、建设目标(一)总体目标科学规划大学生心理健康教育工作，加强领导体制和工作作用、在省内具有示范效应。(二)阶段目标体目标，推行“一二三四”阶段建设目标，即：理健康教育领导体制、工作机制和考评体系。用两年时间进一步完善大学生心理健康教育服务中心和学院心理辅导站建设;实现心理健康教育队伍的三化，即：专大学生心理协会三级组织心理健康和危机干预知识的普及化;成心理健康教育辐射。用三年时间将学校心理健康教育工作特色和研究专长打水平成果;总结和推广成功典型和案例，切实发挥榜样引领作用。用四年时间带动区域各高校提升工作水平和实效，实现具有示范效应的目标。四、主要途径通过组织管理、队伍建设、教育教学、普及宣传、危机干体系;建立在大学生心理健康教育工作领导小组领导下，大学育工作又好又快发展，切实发挥示范辐射效应。五、建设内容(一)明确工作理念，厘清工作思路根据《江苏省大学生心理健康教育与研究示范中心建设实学理念，坚持“以育人为根本、以全面提高大学生心理素质为断提升大学生心理健康教育与研究水平。(二)加强组织领导，完善工作制度进一步加强领导，在心理健康