三年级英语上册(Unit 6Happy birthday!)教案新版范文五篇

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三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文一

教学内容：

Starttoread,Let’scheck,let’ssing

教学目标：

1能听说认读字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。能够说出字母的名称，并将按字母表排序。

2能听说认读本单元的核心词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

3能完成教材中相应活动练习

4能够学唱歌曲tenlittlecandles

教学重难点：

听说认读字母和单词，能正确书写字母。

课前准备：

PPT课件，字母卡片

教学步骤：

Step1Findandsay

1Game:Shooting

将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。快又准的同学留下。留下人多的一组获胜。

【设计意图】利用头脑风暴的游戏，复习26个字母并使学生快速进入课堂学习。同时，培养学生的对字母的认读能力。

2Game：What’smissing?

将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。学生说出被擦除的字母。

【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。

3Findandsay

1)学生在书中圈字母。

2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。朗读字母。

3)请一名同学到黑板上将字母排序。学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。

【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。

Step2Findtickandmatch

1Game:Clap

教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。

黑板上贴上一个数字。教师手中的单词卡一边拿出来，学生一边读，当出现黑板上的数字的时候，学生立刻一起拍手，不拍手仍读单词的小组不能得分。

【设计意图】培养学生读演的能力，帮助学生记忆单词，进行音义形的匹配。

2Game:Simonsays

Showme句型练习数字。学生用手势表示。

【设计意图】利用学生喜欢的游戏，帮助学生认读单词的同时，培养学生的注意集中品质，巩固对表示数字的单词的记忆。

3Find,tickandmatch

1)课件出示单张鹅的图片，学生说出单词

2)Ss找出图片中有的数字，tickandmatch.

Step3Listenandtickorcross

1做练习

1)听音判断。

2)再听，检查并订正。

【设计意图】充分利用课本所提供的语音资料和语用环境，检查学生对本单元重点句型的听的能力。

2完成习题。

3PPT习题

1)你想知道有几本书?

AHowmanybooks?BHowoldbooks?

2)你想知道Tom多大岁数

AHowmanybooks?BHowoldareyou?

3)妈妈生日，你要说

AHowmanybooks?BHowoldbooks?

4PPT出示情境：Mike过生日，John送3本书做礼物。学生提问并回答。小组合作设计对话并表演。

【设计意图】培养学生对重点句型的认读能力，为学生提供语言支架，提高语用能力。学生自由组织对话，给不同层次的同学，不同的发展空间。

Step4Lookandcircle

完成练习

Iseesixmonkeys.

Step5Let’ssing

1讲授candle

创设情境教学candle。拿出普通蜡烛，教师带读卡片candle。拿出生日蜡烛，alittlecandle。Twocandles,threecandles…

2师生学唱歌曲：Tenlittlecandles.

3小组对唱歌曲。加强学生的竞争意识。

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文二

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第1课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、能听说、认读数字1到10。2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教学准备

教师和学生都准备卡片数字1-10。教师准备教学录音带。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2、呈现新课(Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。   2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。   3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Letslearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3、趣味操练(Practice)（1）游戏：Whatsmissing?  将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whatsmissing?  猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的指令活动。4、扩展性活动(Add-activities)  游戏：耳语  把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利

教师播放“TenLittleCandlesDance”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－10数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。

展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。

一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出

板书

设计

作业布置

或设计

搜集生活中的1－10数字

教后整体反思

这节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组happybirthday及儿歌（生日歌），能询问Whatdoyoulike？Ilike____.说说自己喜欢的食物。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说数字1-710遍;2.边说数字，边做手势。

补充题：

搜集生活中的1-10数字

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第2课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?Im...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字1-10教学重点：HappyBirthday!

Howoldareyou?及相应的回答。教学难点I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教学准备

1、教师准备数字1—10的单词卡片。2、教师准备教学录音带。3、教师准备Let’stalk部分的课件。4、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5、学生准备骰子。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2、呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。  教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。3、趣味操练(Practice)

新课标第一网

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄  教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4、扩展性活动(Add-activities)  教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。  

教师播放歌曲“Howoldareyou？”，勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“Howoldareyou？”表达。播放歌曲“Happybirthdaytoyou.”让学生跟唱。通过歌曲学习“happybirthday”教师置疑

教师播放Let’stalk部分的情景课件。为学生创造真实的学习环境。

教师询问学生生日：

Howoldareyou？

Whenisyourbirthday？

让学生根据Let’stalk的情景课件猜一猜“Howoldyou?”的意思。然后教师根据学生的反映情况对“Howoldareyou?”进行讲解，并向学生解释“Howoldareyou?”与“Howareyou”的区别

板书

设计

UnitSix

HappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!

Thankyou.

生日蛋糕的图片

Howoldareyou?

I’m…

作业布置

或设计

教后整体

反思

本课我首先让学生复习了数字单词，为我下面要问到的一个重点句型HowoldisSam?打下了良好的基础。游戏是孩子们最喜欢的活动，对于四班的孩子来说他们更喜欢进行小组比赛，因此我设计一个"猜"的活动。首先先出示一部分用What’sthis?问，在活动中就很轻松地掌握了所学单词。让学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。很自然的由词游戏引出新单词cake教学。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说P61的单词和句子5遍;2.边说边做Let’sdo5遍。

选做题：

课时特训P57:6,7

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第3课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2、学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle

和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教学准备

1、教师准备教学录音带。2、教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3、教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。（3）游戏“幸运之星”选举大赛  教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2、呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3、趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4、扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。  

师生互相问候。

让学生跟着录音带或课件唱“HappyBirthday”的歌曲。

播放Let’stalk部分的情景课件，让学生在在课件中进一步学习询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。并熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，6，3等可以说：“Ishe(she)eight(five)?”等播放视频歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随课件一起学唱歌曲

板书

设计

UnitSix

HappyBirthday

贺卡制作过程说明图

作业布置

或设计

教后整体

反思

每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续学习。本课教学中我认为师生互动比较多，而缺少的是生生互动，教师对学生“扶”的太多，忽视了学生探究性的学习，还有待进一步改进。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说P60的Let’stalk和P61的Let’slearn/do各5遍;2.听录音，跟唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。

补充题：找出不同类的词，请将字母序号填入题前括号内()1.A.redB.bagC.greenD.black()2.A.inB.onC.underD.than()3.A.twelveB.elevenC.manyD.two()4.A.windowB.bridC.chariD.door()5.A.boyB.pandaC.grilD.xiaohua

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文三

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

B部分

第4课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2、能听懂、会说Howmany…？及其回答3、要求模仿正确、语调自然教学重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答教学难点：理解对话——Howmanycakes?——Onecake.

教学准备

1、WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2、四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3、十张用包装纸包装好的礼物图片。4、一个生日蛋糕图片。5、数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6、数字1-10的词卡。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身/复习（Warm－up/Revision）（1）教师播放“Ten

Little

Candles

Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2、新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答，再问Whatcolouristhis

balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How

many

gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Howmanycakes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分Let’stalk的内容。3、趣味操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

S1：Howmanyballoons？

S2：4．（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

S1：Howmanygifts？

S2：4．（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

S1：Howmanycakes？

S2：OneCake．（4）让学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？  教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。教师先用“Howmany…？”来做示范，然后轮到学生来提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers？另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4、课外活动（Add-activities）听录音，仿读Let’stalk的对话。  

教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。

板书

设计

作业布置

或设计

教后整体

反思

每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续学习。本课教学中我认为师生互动比较多，而缺少的是生生互动，教师对学生“扶”的太多，忽视了学生探究性的学习，还有待进一步改进。本课拓展活动的句型为“look,Ihavea…It’s…”,以学生已学知识为基础，新旧知识结合，但遗憾的是该句型在单词教学中没有被提及，没有为综合活动作好充分的语言铺垫。

作业设计：必做题：1.听录音，听音跟说P63的Let’stalk和P64的Let’slearn各5遍;2.听录音，跟说P64的单词5遍;3.听录音，跟唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。选做题：课时特训P60:5,6,7

补充题：看一看，连线。(词组连线，然后和图片连线)Bouncetheplane

Throwtheball

Flythedoll

Holdtheballoon

Blowupthekite

Drivethecar

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文四

教学准备与分析

1、教学内容

学生用书：第七模块第一单元活动1、2、3、第三单元活动3

活动用书：第七模块第一单元活动1、2、3、4、

2、教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂、会说词汇happy,birthday,cake

基本能听懂、会读并灵活运用Here’syour….Thankyou.的语言结构。

B.初步要求

初步感知词汇present和I’mnine.的句式。

C.巩固复习

复习词汇pencil,pen,book,bag等词汇以及英文数字1—12。

能够熟练运用What’sthis?It’sa….的语言结构。

复习自编歌曲“What’sthis?”以及韵句“Penandpencil”

3、教学重点

词汇happy，birthday，cake以及Here’syour….Thankyou.的语言结构。

4、教学难点

词汇的“present”的发音。

一、教学课堂程序

启动

活动1：Greetings

活动2：复习韵句“Penandpencil”及自编歌曲“What’sthis?It’sapen/pencil/book….”

导入(传话游戏)

把歌曲“What’sthis?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好)让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’sthis?What’sthis?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’sapen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’syour….”并引导学生说“Thankyou.”

播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。

操练与指导

(1)第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么?西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。(注：此处可将Happybirthday，cake进行简单的教读)

(2)再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’mnine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。

(3)听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。

(4)教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。

(5)教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。

(6)全班齐读课文。

(7)教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。

(8)鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。

完成运用任务1

问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happybirthday…,here’yourpresent.Thankyou”.

复习巩固

完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。

7、完成运用任务2

请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台，表演出来各自的“BirthdayParty”，并评选今天的最佳表演奖。

8、复习总结

(1)再次复习本课词汇和句式。

(2)听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。

9、家庭作业

(1)请学生学做生日礼物生日帽(为下节课做准备)。

(2)给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。

(3)请学生自己搜集相关资料，以办小简报的以及其他形式向教师提供更多的信息，同时，学会与自己的同学相互交流信息。

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文五

一、学情分析与教材解读：

本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’stalk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Let’splay”部分主要练习有关年龄的问答。根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。

二、教学目标：

1、能听懂、会说Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。

2、正确区分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的读音及表达的意思。

三、教学重点：

学习如何用英语询问年龄并作答。

四、教学难点：

正确、流利地演读“Let’stalk”部分的内容。

五、教学准备：

1、Sarah,Mike,wuyifan的头饰。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用纸盒做的两个骰子。

4、1-10数字卡片。

5、课件。

六、教学步骤

1、Warm—up

(1)师生之间互相问候。

2、Presentation

(1)通过“HappyBirthday”的歌曲，引出“birthday”和“Happybirthday!”并带读。(启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。)

(2)通过生日蛋糕的模型教“birthdaycake”。(启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。)

(3)师激疑：“Doyouknowwhosebirthdaytoday?”引出今天是Sarah的生日。

(4)带着问题看动画。(看看谁去祝贺Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

(5)回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。(MikeandWuYifan)②引出如何介绍别人的英语表达——“Thisismyfriend……”，在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。)

(6)由动画引出“Howoldareyou?”的教学。(先慢读，再快读，指名读，指名回答。)

(7)区分“Howoldareyou?”和“Howareyou?”的意思，并操练。

(9)由学生问师“MissZhang,howoldareyou?”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。(makeajoke.)

(10)播放课件，展示A部分的Let’stalk的内容。

3、Practice

(1)多种形式朗读对话内容。(齐读、分角色读)

(2)演练。(先分角色在位子上演练，再戴上头饰上前台演练)

(3)游戏“掷骰子，猜年龄”的游戏。(师生同做，再到生生做。)

(4)师小结：刚才的数字游戏真有意思，都有哪些数字呢?(引出快速说出1-10个数字。边说边做出手势。)

(5)操练：“Howoldareyou?”

师任意出示一张数字卡片，启发学生问：“Howoldareyou?”师说出相应的年龄，并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。

4、Sum—up

这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日?(Happybirthday);生日蛋糕(birthdaycake);让我们一起吃生日蛋糕吧(Let’seatthebirthdaycake!);还学习了一个重点句子：问别人的年龄(Howoldareyou?)。

5、Add—activities

(1)用“Howoldareyou?”来询问爸爸、妈妈、朋友、同学等的年龄。

(2)在同学生日时，大家一起开个“birthdayparty”(生日聚会)，在实际情景中用上所学内容。

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三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文一

教学内容：

Starttoread,Let’scheck,let’ssing

教学目标：

1能听说认读字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。能够说出字母的名称，并将按字母表排序。

2能听说认读本单元的核心词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

3能完成教材中相应活动练习

4能够学唱歌曲tenlittlecandles

教学重难点：

听说认读字母和单词，能正确书写字母。

课前准备：

PPT课件，字母卡片

教学步骤：

Step1Findandsay

1Game:Shooting

将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。快又准的同学留下。留下人多的一组获胜。

【设计意图】利用头脑风暴的游戏，复习26个字母并使学生快速进入课堂学习。同时，培养学生的对字母的认读能力。

2Game：What’smissing?

将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。学生说出被擦除的字母。

【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。

3Findandsay

1)学生在书中圈字母。

2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。朗读字母。

3)请一名同学到黑板上将字母排序。学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。

【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。

Step2Findtickandmatch

1Game:Clap

教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。

黑板上贴上一个数字。教师手中的单词卡一边拿出来，学生一边读，当出现黑板上的数字的时候，学生立刻一起拍手，不拍手仍读单词的小组不能得分。

【设计意图】培养学生读演的能力，帮助学生记忆单词，进行音义形的匹配。

2Game:Simonsays

Showme句型练习数字。学生用手势表示。

【设计意图】利用学生喜欢的游戏，帮助学生认读单词的同时，培养学生的注意集中品质，巩固对表示数字的单词的记忆。

3Find,tickandmatch

1)课件出示单张鹅的图片，学生说出单词

2)Ss找出图片中有的数字，tickandmatch.

Step3Listenandtickorcross

1做练习

1)听音判断。

2)再听，检查并订正。

【设计意图】充分利用课本所提供的语音资料和语用环境，检查学生对本单元重点句型的听的能力。

2完成习题。

3PPT习题

1)你想知道有几本书?

AHowmanybooks?BHowoldbooks?

2)你想知道Tom多大岁数

AHowmanybooks?BHowoldareyou?

3)妈妈生日，你要说

AHowmanybooks?BHowoldbooks?

4PPT出示情境：Mike过生日，John送3本书做礼物。学生提问并回答。小组合作设计对话并表演。

【设计意图】培养学生对重点句型的认读能力，为学生提供语言支架，提高语用能力。学生自由组织对话，给不同层次的同学，不同的发展空间。

Step4Lookandcircle

完成练习

Iseesixmonkeys.

Step5Let’ssing

1讲授candle

创设情境教学candle。拿出普通蜡烛，教师带读卡片candle。拿出生日蜡烛，alittlecandle。Twocandles,threecandles…

2师生学唱歌曲：Tenlittlecandles.

3小组对唱歌曲。加强学生的竞争意识。

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文二

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第1课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、能听说、认读数字1到10。2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点：能认读数字1-10；能按指令语做相应的动作。教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

教学准备

教师和学生都准备卡片数字1-10。教师准备教学录音带。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2、呈现新课(Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。步骤：1、教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。   2、教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。   3、教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范：Showme1and2.让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Letslearn的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3、趣味操练(Practice)（1）游戏：Whatsmissing?  将写有1-10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whatsmissing?  猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏：Followme让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Letsdo部分的指令活动。4、扩展性活动(Add-activities)  游戏：耳语  把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利

教师播放“TenLittleCandlesDance”歌曲。一方面带领学生进入学习状态；另一方面使学生先从歌曲中了解1－10数字的英语表达，并使他们在视觉和听觉上对这些英语数字有一个直观上的了解。

展开综合性的数字练习，让学生主动上台给大家展示他们的成果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。

一名同学说出并出示一个英文数字，则另一位同学要从自己的牌中找出相邻的数字，同时要大声读出

板书

设计

作业布置

或设计

搜集生活中的1－10数字

教后整体反思

这节课主要围绕生日宴会上让学生掌握词组happybirthday及儿歌（生日歌），能询问Whatdoyoulike？Ilike____.说说自己喜欢的食物。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说数字1-710遍;2.边说数字，边做手势。

补充题：

搜集生活中的1-10数字

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第2课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、听懂、会说HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?Im...能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字1-10教学重点：HappyBirthday!

Howoldareyou?及相应的回答。教学难点I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?与Howareyou?的区分

教学准备

1、教师准备数字1—10的单词卡片。2、教师准备教学录音带。3、教师准备Let’stalk部分的课件。4、教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。5、学生准备骰子。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A部分的Let’sdo。（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：seven大家就一同重复此数字seven。2、呈现新课(Presentation)（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!，了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。老师已准备好蜡烛、气球。  教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!，并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。3、趣味操练(Practice)

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（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3）游戏：掷骰子，说年龄  教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?，对方回答I’m…。方法同Let’splay部分的图片。4、扩展性活动(Add-activities)  教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：Howoldareyou?手中拿到球的学生则回答问题I’m…。  

教师播放歌曲“Howoldareyou？”，勾起学生对1－10数字的回忆，并通过歌曲接触“Howoldareyou？”表达。播放歌曲“Happybirthdaytoyou.”让学生跟唱。通过歌曲学习“happybirthday”教师置疑

教师播放Let’stalk部分的情景课件。为学生创造真实的学习环境。

教师询问学生生日：

Howoldareyou？

Whenisyourbirthday？

让学生根据Let’stalk的情景课件猜一猜“Howoldyou?”的意思。然后教师根据学生的反映情况对“Howoldareyou?”进行讲解，并向学生解释“Howoldareyou?”与“Howareyou”的区别

板书

设计

UnitSix

HappyBirthday

HappyBirthdaytoyou!

Thankyou.

生日蛋糕的图片

Howoldareyou?

I’m…

作业布置

或设计

教后整体

反思

本课我首先让学生复习了数字单词，为我下面要问到的一个重点句型HowoldisSam?打下了良好的基础。游戏是孩子们最喜欢的活动，对于四班的孩子来说他们更喜欢进行小组比赛，因此我设计一个"猜"的活动。首先先出示一部分用What’sthis?问，在活动中就很轻松地掌握了所学单词。让学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，学生学得轻松，记得深刻。很自然的由词游戏引出新单词cake教学。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说P61的单词和句子5遍;2.边说边做Let’sdo5遍。

选做题：

课时特训P57:6,7

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

A部分

第3课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、学唱英文歌曲TenLittleCandlesDance2、学做生日贺卡教学重点：制作贺卡过程中语句的理解教学难点：candle

和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

教学准备

1、教师准备教学录音带。2、教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3、教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。（3）游戏“幸运之星”选举大赛  教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2、呈现新课(Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3、趣味操练(Practice)（1）用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（5）鼓励学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。4、扩展性活动(Add-activities)让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。  

师生互相问候。

让学生跟着录音带或课件唱“HappyBirthday”的歌曲。

播放Let’stalk部分的情景课件，让学生在在课件中进一步学习询问年龄的用语及回答Howoldareyou?I’m…。并熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，6，3等可以说：“Ishe(she)eight(five)?”等播放视频歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随课件一起学唱歌曲

板书

设计

UnitSix

HappyBirthday

贺卡制作过程说明图

作业布置

或设计

教后整体

反思

每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。让他们有信心继续学习。本课教学中我认为师生互动比较多，而缺少的是生生互动，教师对学生“扶”的太多，忽视了学生探究性的学习，还有待进一步改进。

作业设计：必做题：1.听录音，跟说P60的Let’stalk和P61的Let’slearn/do各5遍;2.听录音，跟唱歌曲“TenLittleCandlesDance”。

补充题：找出不同类的词，请将字母序号填入题前括号内()1.A.redB.bagC.greenD.black()2.A.inB.onC.underD.than()3.A.twelveB.elevenC.manyD.two()4.A.windowB.bridC.chariD.door()5.A.boyB.pandaC.grilD.xiaohua

三年级英语上册《Unit6Happybirthday!》教案精选范文三

单元（章）主题

UnitSix

HappyBirthday

任课教师与班级

本课（节）课题

B部分

第4课时/共6课时

教学目标（含重点、难点）

及设置依据

教学目标：1、能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。2、能听懂、会说Howmany…？及其回答3、要求模仿正确、语调自然教学重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答教学难点：理解对话——Howmanycakes?——Onecake.

教学准备

1、WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。 2、四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。 3、十张用包装纸包装好的礼物图片。4、一个生日蛋糕图片。5、数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6、数字1-10的词卡。

教

学

过

程

内容与环节预设

个人二度备课

教学步骤 1、热身/复习（Warm－up/Revision）（1）教师播放“Ten

Little

Candles

Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。2、新课展示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：Onebook，拿起两本书说：twobooks。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同学生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：Howmanyballoons？引导学生回答，再问Whatcolouristhis

balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift,并带读，然后问：How

many

gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：Thisisforyou．让他说：Thankyou．教师带读：Thisisforyou．（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：Howmanycakes？引导学生说：Onecake．提醒学生虽然回答是：Onecake．但还是要用Ho