人教版七年级上整式-多项式课件

人教版七年级上整式-多项式课件第一页，共22页。多项式

2.1.1整式________第二页，共22页。

说课教案设计教材教法学法教学程序评价分析板书设计第三页，共22页。说教材1、地位和作用

本节内容选自人教版数学七年级上册第二章第一节第二课时，是初中代数的重要内容之一。一方面，本节课是建立在学生已经学习了单项式的基础上，对整式知识的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习整式加减等知识奠定了基础，是进一步研究整式的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课起着承前启后的作用。第四页，共22页。说教材2、教学目标【知识与技能目标】：

通过与单项式的类比学习，掌握多项式的项及其次数、常数项等概念。

感知单项式与多项式的内在联系，并归纳出整式的【过程与方法目标】：

培养学生观察、分析、归纳的能力，并向学生渗透对比、类比的数学思想方法。

锻炼学生的语言表达能力及应用数学语言的能力。【情感与态度目标】：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。第五页，共22页。说教材3、教学重点、难点教学重点：

掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式

的定义、多项式的项和次数。教学难点：

多项式的次数。第六页，共22页。说教法、学法1、学情分析

我所任教班级的学生基础不是很扎实，整体学习能力处于中等水平，学习新的知识需要较长的理解过程，再加上学生的好动性，注意力易分散，爱发表见解这一特点，容易将单项式与多项式的相关概念混淆，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析，同时要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，提高学生学习的积极性。第七页，共22页。说教法、学法自主探索、独立思考、合作交流让学生体验多项式与单项式的异同类比教学启发学生，从已学知识中找出相同点促进学生对多项式等知识的应用。

尝试教学让学生主动暴露思维过程，及时得到信息的反馈对比教学第八页，共22页。教学程序一、复习旧知，温故知新二、创设情境，提出问题三、发现问题，探求新知四、分析思考，加深理解五、强化训练，巩固双基六、小结归纳，拓展深化七、分层作业，巩固提高第九页，共22页。第一环节复习旧知，温故知新问题1：指出下面哪些式子是单项式，并指出单项

式的系数与次数。第十页，共22页。第二环节创设情境，提出问题1、一个数比数X的2倍小3，则这个数为——

2、买一个篮球需要x元，买一个排球需要y元买一个足球需要z元，买3个篮球、5个排球、2个足球共需要

元。思考1：下面所填的式子是单项式吗？思考2：所填的式子与单项式有联系吗？思考3：以下所填式子有什么共同的特点？第十一页，共22页。3、如图三角尺的面积为

；第二环节创设情境，提出问题4、如图是一所住宅区的建筑平面图，这所住宅的建筑面积是

㎡。第十二页，共22页。第三个环节发现问题，探求新知1、多项式的定义2、多项式的项3、多项式的次数4、常数

式子

系数次数项数

5、整式第十三页，共22页。第四个环节分析思考，加深理解例1：若多项式是关于

的三次三项式，则

等于多少？第十四页，共22页。

例2用多项式填空，并指出他们的项和次数。（1）温度由t℃下降5℃后（）℃；（2）甲数的与乙数的差可以表示为_________;（3）下图中，圆环的面积为_________;（4）下图中，钢管的体积是_________;rRaRr第十五页，共22页。第四个环节分析思考，加深理解例3：一条河流的水流速度为2.5千米/时,如果已知

船在静水中的速度,那么船在这条河流中顺水行驶和逆水行驶的速度分别怎样表示?如果甲、乙两条船在静水中的速度分别是20千米/时和35千米/时,则它们在这条河流中顺水行驶和逆水行驶的速度各是多少?第十六页，共22页。第五个环节

强化训练，巩固双基教材59页练习题设计意图：

反馈教学，内化知识。第十七页，共22页。第六个环节小结归纳，拓展深化①

本节课中我们学习了哪些知识点？②

在所学知识点中，你认为最容易出错的是哪些，有什么好的方法能帮助你准确掌握？第十八页，共22页。第七个环节分层作业，巩固提高1、课本60页第2题（必做题）2、如果

是三次二项式，试求出此时

的值。（选做题）

3、预习整式的加减第十九页，共22页。板书设计

2.1.1多项式概念例题作业

学生练习第二十页，共22页。评价分析

以上几个环节环环相扣，层层深入，并充分体现教师与学生的交流互动，在教师的整体调控下，学生通过动脑思考、讨论交流、层层递进，对知