视导学习反思

和暖管理和润育——参加区直学校视有感长清区万德镇中心小李德俊1

和暖管理和润育——参加区直学校视有感114-16日三个半的区直小学视导学习通过听课、看资料、看特色管理看校园文化等，如享受丰盛大餐，收获如下：一、管理有效，常规实石麟小学在学校领导实行“菜单认领”式管理。对每一个岗位的职责、权、义务均列出详尽的“菜单”在全体领导会上通报，执行进行调度，每周五交工作汇总表，每月上报工作反思、听本，每两月上交一次备课，每学期开一次管理策略交流会征集管理经验和金点子。实验小学的扁平管理实行横向级部和纵向学科，实现两线的有机结合。在内视导环节，对于教师的集体备课，主备人不但写出草案还要提供课堂教学需要的课件，通过演示说课的形式对所内容进行说明。教研组实行作业审批制，日常作业教研组对统一，周末作业教研组讨论后精选练习，统一设计。石麟小学的四个抓手是突出“教学内容难度分析、学生学习程度分析、学方法分析”，形成含有“教学目标分解学设计建议学效果检测校教参和洽小组”的建设，三反映集体智慧的“螺旋式磨课”即磨课前同科老师同备一题，每一论教师上课，听课者分工合

作，如有从学生方面有从老师方面，有从教材解读、目标制定、课件等评价提，老师上课一次比一次进步上升。四是拓展课堂空间。实验小学的分年级提学生学习习惯的管理目标。一年级的从“课前准备、堂须知、课后整理、课间活动”四方面创编儿歌；二年级施《学生课堂常规及师生语言使用的规范约定》，实施了学长制”；六年级的中小学衔接制等。在质量检测中实行教处抽考，非考试科目也进行书面测试和现场展示，如音乐个班抽签，一个班教师自选，教师现场弹奏，课代表指挥评价汇总，体育分队列和抽测学生，美术出调查题、作品价、现场作画，信息技术考理论知识和上机操作年生校课程现场问卷知会等。乐天小学的习惯养成如每学期前两周的课堂常规强化训练，学生学会倾听表达的能力训练，低年级大胆发言，中年级的大声说清，年级的大声大段表述等。拓展作业的要求，如英语绘本、文海报。二、课程丰硕，异彩呈石麟小学的学校课程系“中国风，麒麟韵”，以“和”文化为办学理念，围琴、棋、书、画、纸、织、戏、武、塑、食、礼，还有培学生生活能力和技能的自选微课程和以季节、节日、本土化为体系的超课程。

实验小学探索完善了一、二、三、五”学校幸福课程体系。特别是德育课以“六礼四节”为载体，一至六年级分别建立年级德育课体系，称为“六礼”，分别为入学成长礼、始龀感恩礼、童自立礼、修身立志礼、笃学明理礼和童年感恩礼。四节别是体育节、艺术节、文化节和科技节。学科课程中的单导读课、阅读精讲课、交流展示课、美读欣赏课、概念课练习课、讲评课、自主探究课、引领探索课、方式训练课种课型。由特长教师开发的五彩缤纷的拓展课程。还有能持近十年的“快乐周三”选修课程。活动材料丰实扎实效天小学则开发墨韵巧世界》、《走进科世界》、《科技小发明》、《诵读国学经典校课程些课程满足了学生个性发展的需求，弥补了现有教材的不，对学科知识性课程进行了拓展和潜在能力的开发。三、快乐阅读，开启扉这三处学校都注重师读书的方法和效果。石麟小学的分层启动，分层要求读书三宝，一宝，设计读书记录卡，二宝设立读书百宝箱三宝开展特色活动。如一年级的读故事讲故事-故事，二级的读书漂流，三年级的精彩词句大比拼，四年级的主题读写，五年级的百家讲坛，六年级的家庭读书乐等。还有的“四实”读写结合，一实是读后即写，中段的“100+20”的读书笔记，摘抄字好句段，

写20字左右的感想二实是写真实；三实是写扎实，如一二年级是图文结合的本，中段以文字为主，配以插图，三年级的读书档案、读剪报、四年级的手抄报、创意书签，高段以文字为主，融信息技术，如电脑小报，读书与电脑制作结合，经典书评读后感征文、创作小说等；四实是写详实。还有对学生进书法考级比赛，让学生养成提笔即是练字时的好习惯，把生书写纳入老师的期末量化管理中。实验小学的“幸福图接力跑”，把“无用”的书变为“有用”的书，让闲的书实现效益最大化。一年级将读书与学校文化、日常礼相结合，讲绘本故事；二年级将读书展示为故事会听合歌舞表演五年级展示为颁奖词、快板演绎、评书讲解颂歌曲。举行师生同读、亲子阅读、读书漂流等活动，评读书达人、读书明星，书香班级、书香家庭，语文老师打午间剧场。乐天小学把道德讲堂--学习《论语》作为德育课程融入养成教育中年级行主题教育年级的孝敬父母教育，二年级的友爱兄弟教，三年级的规范行为教育，四年级的诚实守信教育，五年的善待友善教育，六年级的勤奋学习教育等。学习区直经验，结合校实际工作，今后工作重点在以下几下几方面突破一、队伍建设突破

队伍是提高学校质量重要保障，学校年轻教师占大多数，新入轨和交流、习的比较多，我们将充分利用他们的优势，开展丰富多彩教研活动，让新教师迅速适应，交流教师示范带动，学习师融入氛围，学科骨干教师做好传帮带，力争带出一批各科较出色优秀教师，打造名师团队。二、课堂改革突破我们将继续以课堂教改革为突破口利用原有的基础，坚持不懈地搞去，力争有所突破，搞出成效。三、行为习惯突破学生良好的行为习惯直是老