苏教版语文三上《航天飞机》教案

苏教版文上《航飞》教案教学标：、学会本课生字，理解有生字组成词语。、能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出问句和感叹句的语气。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。重点点：充分朗读课文，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。教学备：录像，小黑板，图片，相关资料教学程：第一课课时标：初读课文，学会生字词。一、话，示课、板书课题，指名读，注意读准“航”。、我的十分钟

师航天飞机是什么样的？你见过吗？你了解吗？我们一起来看看播放视频录像。看了录像，你有哪些与航天飞机有关的问题？生交流：航天飞机（Shuttle，又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器载人飞船又称宇宙飞船，是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。二、读课，了大意学生思考：你知道了关于航天飞机的哪些知识？三、读课、自由轻声读课文，出示要求先借助拼音读准生字字音再自由朗读课文画出生字组成的词语想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方，标号记号并多读几遍。、检查（1）出示生字，纠正读音。各种方式读。一架翻筋头翅膀智慧老人手臂抖擞捞回舱中帕米尔高原无影无踪

（2）联系上下文，理解部分词语的意思。呼啸庞然大物智慧老人抖擞无影无踪帕米尔高原（3）识记字形指名读生字，能不能给这些生字找几个成语朋友？描一描书上生字表中的生字。描的时候，你觉得哪个生字比较容易写错，需要提醒大家。指导书写“慧”上下结构，间架要匀称，中间部分起笔在横中线上。“臂”上面的“辟”要写得扁一些，不要太大。“米、尔、卫、巨”都是独体字，要写在田字格正中。描习字帖。（4）指名分自然段读课文，及时纠正读音。小组比赛读课文，读完以后指名说说什么是航天飞机。四、业第二课课时标：精读课文，了解航天飞机的一般知识和基本特点。一、习生新词

二、习课（一）学习第1节，思考一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的？你从哪儿看出来的？当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时，它心里会想些什么？、小结，指导朗读（二）学习课文2、3节默读第2节，想航天飞机是什么样的？它跟普通飞机有什么不同？用笔画出有关的词句。、交流航天飞机是什么样的？读了这一段给你留下的最深的印象是什么？外形特别大：“庞然大物”（补充介绍相关数据）气势特别大：“一声呼啸”、“腾空而起”速度特别快：“转眼间”、“无影无踪”、指导朗读第二自然段，评议、小结、再来看看智慧老人是怎么说的？分角色朗读。从这些话中你知道了什么？

、自由朗读智慧老人说的话，画出航天飞机比普通飞机飞得更高，更快，作用更大的词语，填写表格。普通飞机两万米四个多小时航天飞机几十万米七分钟、我的十分钟出示例航天飞机的本领可大了他能绕着地球转圈圈在太空中释放和回收人造地球卫星卫星出了毛病他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱带到地面上来维修。读读例句，想想画线的句子起什么作用。再读读下面两个句子，在开头写上起同样作用的一句话。普通飞机能飞两万米，而航天飞机能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需7分钟。你能根据课文内容，扮演航天飞机写一段自我介绍吗？讨论，小结练习、指导朗读（三）学习第4节、默读第4节，想象：果你就是这架普通飞机，这时你会想些什么？

、读读智慧老人的话。讨论：（1）“替代不了”是什么意思？（2）这里指谁不能代替谁？（3）从智慧老人的话中，你读懂了什么？（他们各有各的长处，各有各