灰雀教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！个人收集整理仅供参考学习《灰雀》教学设计一、教学目标个生字。正确读写“郊外散步胸脯仰望欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。资料个人收集整理，勿做商业用途2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改是诚实的表现，同时受到保护鸟类等动物的教育。资料个人收集整理，勿做商业用途二、教学内容和重难点教学内容：人教版三年级上册语文第二单元《灰雀》第一课时教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句，理解课文内容。教学难点：引导学生从相关语句中体会列宁对灰雀的的喜爱之情。三、学情分析通过两年来的学习，三年级学生已经具备了较好的学习习惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。从整体看，大部分学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。资料个人收集整理，勿做商业用途四、媒体选择和设计录音机多媒体制作课件五、教学过程教学内容师生活动媒体应用及策略1/6个人收集整理仅供参考学习课件出示列宁照片课件出示课题课件出示课文课件出示:预习内容课件出示：生字词语课文是怎样描写这三只灰雀的？从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?预习目标：1．轻声读课文，边读边画出生字，看清字形，读准课件辅助:出示“两只胸脯是粉人喜爱。”【预习内容】课件播放灰雀的叫声，体会“婉转”。jiāosànbùxiōnɡpúzhā郊外“列宁每次走到常给他们带来面包渣和谷粒。”低着头四、课堂小结【作业布置】【课堂检测】2/6个人收集整理仅供参考学习）个自然段。（（提示：细读课文第一自然段，画出有关语句。）三、交流、点拨导学案（2）让学生思考讨论，这两句话你从对灰雀的哪些方面的描写中体会到它们惹人喜爱？引导学生在讨论中可以从三个方面了解灰雀非常惹人喜爱。①外形色彩艳丽，胸脯是粉红的和深红的。②它们“在树枝间来回跳动”，动态活泼可爱。③在枝头“婉转”地歌唱，说明它们的叫声清脆悦耳。所以这三只灰雀非常惹人喜爱。（3）指导学生把灰雀可爱的样子读出来。（教师可采用指名读和齐读的方式训练学生朗读。）（4）引导学生背诵（给学生三分钟的时间）导入;是呀，这三只漂亮可爱的灰雀，谁见了也都喜3/6个人收集整理仅供参考学习欢。列宁更喜欢它们。雀?（2）教师可引导学生抓住“每次”、“都要”、“仰【作业布置】【课堂检测】一、我会写（读拼音写汉字）(二、我会辨(辨一辨，再组词)三、我会填1.《灰雀》一文主要讲述了（）之间的事。（它们在枝头（【板书设计】）地唱歌，非常（（惹人喜爱）4/6个人收集整理仅供参考学习六、教学反思《灰雀》这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。我在《灰雀》的教学设计中力求体现自主探究，合作互动，构建以学生为中心，开放民主，生动活泼的教学环境，以充分激发认知主体发展意识和创新精神的火花，努力优化课堂教学结构，提高学习效率，实现阅读教学方法上有所突破和创新。在学习课文第一自然段时，我先让学生从文章当中找出描写灰雀的句子，并用波浪线画出来，同时大声朗读，让学生深切地体会到灰雀的惹人喜爱，为下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏笔。资料个人收集整理，勿做商业用途七、专家点评本教学设计巧妙，较好地体现了新课标的精神，概括地说主要有以下几方面的特点。1、尊重学生的主体地位，把学生印象深刻的内容及感兴趣的问题作为学习的重点，能较好地调动学生学习的积极性，使他们能兴趣盎然地进行学习。资料个人收集整理，勿做商业用途2发挥了学生的潜在能力，使学生积极主动地思维，充分发挥了学生的想像能力和智力潜能。资料个人收集整理，勿做商业用途3、做到了两个根本转变：学生学习方式的转变与教师角色的转变。学生拥有较大的自主权，而教师则发挥引导者的作用，注重发现学生在学习中遇到的困难，及时地进行点拨与指导。创造了师生合作、平等对话的良好的教学氛围。资料个人收集整理，勿做商业用途4、指导学生读能体现学生由不会到会的过程。学生自由读、小组内合作读、个别学生示范读能让学生充分地“读