苏教版四年级数学下册《图形的平移》参赛教案_第1页
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文档简介

教学课题

图形的平移

课型

新授本课题教时数：1课时

本教时为第1教时

备课日期：2月27日教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移在方格纸上把简单图形先沿水或竖直向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。2.让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。4.使学经历从移、旋转和对称的度欣赏和设图案的程，过相互作积累一些图变换的经验初步感图形运动的构美，验平移、旋和轴对的应用价值，培学生合作能及意识教学重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。教学难点：正确判断平移的距离。教学方法与手段：创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、探究发现。教学过程：教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图一、教学例题1、复习有关平移的知识。谈话学们在三年级已经初步认识了简单的平移现象能说一说日常生活中哪些物指名回答。体的运动可以看作是平移吗？指出们今天继续研究图形的平移(板书：图形的平移)2、出示例题图：

学生讨论交流

题建立在学生已有经提问面的小船图和金鱼图分别是怎样运学生回答：小船图和验的基础上问题。问动的？同桌讨论后，说说你的想法。

金鱼图是从左往右作题激发学生探索的热教师指出图中虚线表示平移前的图形实平移运动的。

情，为学生探索多样线表示平移后的图形，箭头表示平移的方

相同点：平移方向相的平移方法提供了空向。

同

间。提问船图和金鱼图的运动有什么相同点不同点：平移距离不通过相互合作累一和不同点？

同

些图形移变化的经提问：小船图向右平移了几格？

小船图向右平移了9验培养学合作格

识。提问：说说你是怎样数的？

学生可能出现的两种方法1根据平移前

后图形中一条线段平移的距离2根据平移前后图形中对应点之间的距离来确定

重点引导学生通过观指名回答班交流。，交流每幅图平移的过程。要求学生应用学会的方,数出金鱼图向右金鱼图向右平移了7平移了几格？小结：图形的平移与平移的方向和距离有关箭头表示平移的方向平移的距离一般根据平移前后图形中对应点之间的距离来确定平移只改变图形的位置不改变图形的形状和大小。二、完成试一试画出平行四边形向下平移3格后的图形。

格。学生回答：可以先确1、讨论：在方格纸上将平行四边形向下平定好方向。移3格，可以先确定什么？2、画一画。3、展示学生不同的画法。三、完成练习一1、第1题提问说每个图案分别是哪个图形通过平移得到的？

学生画图可能的方法：1一张和要平移的图形完全一样的纸片在方格纸上移一移；2根据要平移的距离找到平移后图形的顶点，再画出平移后的图形。学生独立完成。

通过练积累经验，培养生的创新意识，增学生学好数学的自心。

借助多媒体课件动态演示形成图案的过程。2、第2题按要求画出平移后的图形说说你是怎样画的四、布置作业完成<补充习题>第1页。板书设：

学生

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