大班数学《买文具》 教学设计_第1页
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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班数学《买文具》课程标准学前教育大班数学教学内容分析教育出版社教学目标1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。2．通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。3．能大胆的发表自己的见解。学习目标去小超市购物学会看价格学情分析孩子们即将进入小学了，通过这次的《买文具》活动，让幼儿了解哪些文具是上小学要用到的，去小超市购物引导幼儿学会看价格，又复习了10以内的加法，通过这样的购物游戏更能激发孩子的学习兴趣。重点、难点请幼儿说说：我买了……文具，算题是……。教与学的媒体选择制作PPT,布置文具小超市课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1老师出示PPT，幼儿感知画面，复习人民币。教师提问：小朋友，在生活中，我们离不开什么啊？（钱）你们会使用人民币吗？今天我们就一起来学会使用人民币吧！2师：你知道人民币有哪几种面值的吗？老师给幼儿分别讲解不同面值之间的兑换关系。3通过游戏活动让幼儿区分哪些钱面值大于10元，哪些面值是小于10元。4幼儿用手中的钱去老师布置的小超市买小学一年级要用到的文具。5幼儿根据各自不同的数字购买文具，要求买的文具的总价格就是手中的钱的数字，并用算式列出所购买的文具式题。……讨论：每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。教学活动详情教学活动1：数学《买文具》活动目标要求买的文具的总价格就是幼儿手中的钱的数字。解决问题会根据物品的价格列算式。技术资源PPT更直观演示教学内容常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述教师通过PPT让幼儿直观地认识所有面值的人民币，了解它们之间的兑换关系，通过游戏区分哪些大于10元，哪些小于10元，结合上小学让孩子们看价格买文具，并列出算式。教与学的策略通过逛小超市买文具的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性，加强10以内加减运算的能力。反馈评价孩子们能积极参与活动同时让他（她）们思考，哪些是上小学一年级要用到的文具。教学活动2：*******活动目标让幼儿通过买卖游戏活动，体验售货员和顾客的角色。遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。解决问题加强幼儿的运算能力。技术资源综合游戏室：大型超市，体验购物的乐趣。常规资源综合活动室活动概述在大型超市里有各种购物区，如生活用品区，生鲜区、熟食区等，幼儿在这里可以有更多的购物选择，在这里可以扮演售货员也可以扮演顾客，不同的角色遵守不同的游戏规则。教与学的策略给幼儿创造一个良好的学习环境，体验游戏的乐趣。反馈评价通过游戏学中玩，玩中学，让幼儿学得轻松，玩得愉快。……评价量规教学中教师能利用PPT，复习旧知识，通过游戏区分大于10元、小于10元的人民币，在课室布置文具小超市，让幼儿根据自己的钱币购买小学用到的文具，活动延申到综合游戏室里的大型超市。幼儿对本课题有较浓厚的

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