要是你在野外迷了路 教学设计

人教版小学二年级《要是你在野外迷了路》教学设计方案教学设计方案课程人教版小学二年级语文下册《要是你在野外迷了路》课程标准通过创设情境，激解，读出感情，读出味道。本诗是写自然科学常识，要让学生边读边想，读懂其中的科学知识。我在教学中大胆放手，将理解课文内容的机会交给学生。走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？教学内容分析《要是你在野外迷了路》这课选自义务教育课程标准实验教科书二年级下册第五单元第22课。它是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的。这篇文章读来生动有趣，在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。教学目标1、正确认读“慌、针、忠、盏、稠、察”等6个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。3、掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。学习目标掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然，发现更多的天然指南针，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。学情分析大自然对于我班大部分学生来说，都并不陌生。班上有四分之三的学生缺少对大自然的直接感知，这就对课文的理解产生了一定的难度。特别是第五小节，课文对沟渠里利用积雪来辨别方向，对于孩子们来说有难度。但可喜的是，本班学生不少家中有电脑，因此课前布置学生上网查寻相关资料，复制图片摘抄文字，让学生主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。重点、难点重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法；有感情的朗读、背诵课文，感悟大自然的奥秘和情趣。

难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教与学的媒体选择课件、图片、PPT幻灯片课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境导入2初读课文，初识生字3深入文本4认真观察，练习写字5品读诗歌，巩固识字6拓展延伸，升华情感教学活动详情教学活动1：导入新课，随机识字

活动目标理解“慌张”一词。解决问题理解“慌张”一词。技术资源运用多媒体教学常规资源图片、PPT活动概述教师从故事导入本课，让学生体会在小男孩迷路时候的心情。突出“慌张”一词，使学生从故事中理解“慌张”一词。教与学的策略1．故事导入：大屏幕出示森林中孤独男孩小雨，请生猜猜男孩为什么会有这样的表情，讲故事：原来男孩是春游的时候迷了路。

生交流自己看到的景物或感受。体会他此时的心情：慌张。

师：说一说，你什么时候会感到慌张？（生谈自己的感受）。

拿出小手我们一起来书写“慌张”两个字，请注意“慌张”两个字都是左右结构，左窄右宽。尤其是“慌”字的右边要书写正确，右边没有点。

师：此时的小男孩特别需要我们的帮助，谁会愿意来帮帮他？（生积极的想办法。）

师：你是怎么知道这些方法的？

师：原来课文中有许多知识可以帮助我们。今天我们就一起来学习《要是你在野外迷了路》2.这节课，老师就带大家一起去大自然看一看。

3．齐读课题。反馈评价大自然，对于学生来说既熟悉又陌生。说熟悉，是因为从小就接触大自然；说陌生，是因为我们很少去研究大自然，再加上学生年龄小，大部分没有注意观察，对大自然缺乏深入的接触。这样的故事能够调动起学生的兴趣，迅速调动学生入情入境。教学活动详情教学活动2：引

导

释

疑活动目标找出文中的“天然指南针”。解决问题找出文中的“天然指南针”。技术资源多媒体教学常规资源图片、PPT活动概述1、分析第一小节：

(1)、集体有感情的朗读课文。

(2)、指名读第1小节，说一说读后知道了什么？联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（幻灯片出示指南针图片，“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）

2、小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。

3、指导朗读第1小节。

（二）、自学、分析2—5小节：

1、默读第2－5小节，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向？

2、汇报讨论结果，全班交流。

（1）、太阳帮助人们辨别方向：思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？找方向：出示多媒体课件，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。）

通过多媒体展示教学找方向：日出东方，日落西方。指导朗读。

小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

（2）、利用北极星辨别方向：

思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。

指导朗读。

小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

（3）、利用大树辨别方向。

思考：大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？

（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）

相机理解“稠”、“稀”两个词。

指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

（4）、积雪指示方向。

思考：严