心理学导论题库

华东师大网络教育学院华东师大网络教育学院页脚内容页脚内容用道德两难故事引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是（） 皮亚杰 柯尔伯格 埃里克森 弗洛伊德学生应以（）为主要任务。 智育 德育 体育 学习在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是 教师的神圣使命是 奉献社会以身立教、为人师表体现了教师劳动的（）特点。 复杂性 创造性 示范性 个体性反映了德育的） 导向性 驱使个体产生动机的外在条件是 诱因 需要 思维 感觉马斯洛的需要层次说认为人类最高层次的需要是 自我实现的需要根据维纳归因理论，运气属于影响成败的 外部稳定不可控因 外部不稳定不可控因素一白遮百丑、一坏百坏描述了社会认知信息整合过程中的 首因效应 近因效应 晕轮效应 社会刻板印象我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（ 。感觉知觉思维想像在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有 整体性选择性理解性恒常性当知觉的条件在一定范围内发生变化时人的知觉映象仍保持相对不变这种知的特性称 。知觉的整体性知觉的恒常性知觉的选择性人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括赋予它明确的含义，这种知觉特性称 知觉的整体性知觉的恒常性知觉的理解性知觉的选择性窥一斑而见全所描述的人的知觉特征是（ ）整体性选择性理解性恒常性行为主义心理学的代表人物是（ ） 谢切诺夫 罗杰斯 华生 弗洛伊德实验条件严格控制下借助于专门的实验设备引起和记录被试的心理现象的研方法 实验室实验法 观察法 问卷法 自然实验法的部分，而成人能把握整个图画的意义，这说明了（）知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性知觉的整体性人在知觉事物时从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特（ ）．整体性．恒常性．选择性．理解性人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性为（ 。知觉的恒常性距离上相近的物体容易被知觉组织在一起，这反映了知觉组织原则的 连性相似接近性封闭性由于人的两眼之间约有毫米的距离，因此在注视同一非平面物体时，两眼网上所得映象不完全重合，这种现象称为（ 。运动视差双眼视轴辐合双眼视差双眼视轴分散双眼视差作为一种重要线索知觉的是（ ）．深度．运．时间 ．方位在实际生活情境中由实验者创设或改变某些条件以引起被试某些心理活动进研究的方法是（ 。 观察法 实验室实验法 调查法 自然实验法医生根据病人的体温血压心电图等检查资料确诊病患反映的思维特征是 间接性 概括性 预见性 抽象性回到家看到家里整洁如新你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过间了。这个过程从心理过程上来说属 感觉 知觉 思维 记忆你现在做这道单项选择题时，所表现出的记忆活动是（ 。 随意再认 不随意再认 随意重现 不随意重现关于如何骑自行车的记忆属 。 陈述性记忆 外显记忆 程序性记忆 情境记忆一目十行是指一个人良好的（） 注意的范围 注意的稳定 注意的转移 注意的分配在电话号码本中找到一个电话号码后，立刻就能根据识记拨出此号码，但打完电话后，的影无法复述出该号码，这种现象是 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 逻辑记忆记忆包括三个基本过程，它们 输入保持输出 编码储存回忆记忆的三个存储模型认为记忆加工有三个不同的阶段它们分别是感觉记忆时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 瞬时记忆在长时记忆中信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的已学过的旧信息学习新信息的抑制作用称 前摄干扰 倒摄干扰 正向干扰 负向干扰以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（ ）程序性记忆情景记忆 技能记忆 语义记忆下列关于长时记忆的表述中，正确的是（ ）长时记忆也称工作记忆 长时记忆的编码形式为语音代码长时记忆的储存是一个对信息建构的过程 长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色根据叶克斯多德森定律，完成高难度作业时，最佳的动机水平 偏低 适中 偏高 不确定短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件 注意复述输入储存信息在头脑中能保持一分钟以上乃至终身的记忆称为（ 。短时记忆 感觉记忆长时记忆 遗忘下列关于长时记忆的说法不正确的 ．容量大．保持时间长．信息编码是相对深度水平加工的结果．扮演着意识的角色，使我们知道在接收什么、做什么人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）．个组块．个组块个组块．个组块下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（ ）．短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒．短时记忆扮演着意识的角色．短时记忆的容量很大．短时记忆的信息主要以视觉代码的形式储存只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒的记忆称 。短时记忆 长时记忆 感觉记忆遗忘心情好时，人们往往回忆出更多美好的往事；心情不佳时，人们更多记起的是倒的往事。这种现象的提取线索 ．与编码信息的联系．环境依存性．状态依存性 ．联想的作用人们对初恋时的第一次约会往往记忆犹新这说明了信息提取的有效性依赖 与编码信息联系的紧密程度 情境和状态的依存性 情绪的作用 动机的作用德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（ ）中间稍快 中间稍慢 先快后慢 先慢后快对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后退的结果。这种理论称 干扰理论 压抑理论 提取失败 消退理论人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）地点法 韵律法 记笔法 特征法篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（ ）情景记忆 语义记忆 陈述性记忆 程序性记忆今年春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在你脑中显现，这属 语义记忆 程序性记忆 陈述性记忆 情景记忆小明上课时不听讲，看桌子下藏的小说书，这种现象主要属于 注意的分散 注意的起伏 注意的分配 注意的转移初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于 首因效应 马太效应 近因效应 社会刻板效应一致的现象叫做 从众 众从 去个性化 顺从个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称为 社会助长 社会惰化 去个体化 群体极化吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是 否认 投射 文饰 补偿根据迁移的时间顺序可将迁移分为 正迁移与负迁移 顺向迁移与逆向迁移 水平迁移与垂直迁移 一般迁移与具体迁移学会了写木这个字，有助于学习写林，这种迁移称为 一般迁移 纵向迁移 逆向迁移 特殊迁移在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于 复述策略 理解一控制策略 精加工策略 组织策略对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为 智力技能 学习自觉性 元认知策略 自我意识根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是 取向阶段 惩罚和服从取向阶段 良心或原则取向阶段 社会秩序取向阶段人的一生中神经系统机能最充沛、生长力最强的时期是 童年期 青少年时期 成人期 幼儿期回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈帮你打扫过间了。这个过程从心理过程上来说属 感觉 知觉 思维 记忆医生根据病人的体温血压心电图等检查资料确诊病患反映的思维特征是 ．间接性 ．概括性 ．预见性 ．抽象性皮亚杰认为，小学生的思维属 前运算阶段感知运动阶段形式运算阶段具体运算阶段运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程，属于下列种类型的思 聚合思维 抽象逻辑思维具体形象思维直觉动作思维人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（ 常规思维具体形象思维发散思维创造性思维创造性思维 发散思维的表现直觉思维的表现多种思维的综合表现想象力的表现人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（ ）心理定势功能固着无关信息的干扰问题表征的方式心理咨询最基本、最重要的原则是 限制性原则 自愿性原则 综合性原则 保密性原则青少年的大多数问题属于 情境性问题 本质性问题 长期性问题 发展性问题由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为 迁移 变式 定势 原型启发下列属于影响迁移的个人因素有 认知结构和态度 学习环境 年龄和学习材料 学习目标和态度从迁移的观点来看，温故而知新属于 顺向负迁移 逆向负迁移 逆向正迁移 顺向正迁移使用特定的量表对个体的心理特征进行间接了解并做出量化结论的方法是心学研究中的哪种方法（ ） 观察法 测验法 实验法 问卷调查法从大量的信息中选择出重要的信息给以反应同时排除掉无意义信息的干扰反了注意的哪种功能？（ ） 调节 维持 集中性 选择事先没有目的，也不需要意志努力的注意，称 。 不随意注意 随意注意 随意后注意 积极注意司机开车时眼、耳、手、脑并用是注意的。 分散 转移 分配 范围无意注意与有意注意是。 根本对立的 基本相同的 可以互相转化的 没有联系的下列选项中不属于注意品质的一项是。 注意的广度 注意的选择性 注意的稳定性 注意的转移在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有 整体性 选择性 理解性 恒常性．趋避冲突；．双趋冲突；．双避冲突；．双重趋避冲突 人本主义心理学家马斯洛认为，在人的一切需要中（）需要是最优先的。、生理 、安全 、尊重 、自我实现绘画能力属于（。、一般能力、特殊能力、再造能力、创造能力，其等级为（。、上等、中上、中等、中下在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（ ）．元成．操作成．经验性智力 ．情境智力提出各种心理任务上的普遍相关是因素所决定的心理学家 卡特尔 瑟斯通斯皮尔吉尔福特第一个用科学方法编制智力测验的人是（ 推孟威克斯勒比内吉尔福特斯坦福比内测验属 团体测验 个别测验 非文字测验 难度测验意志的强弱主要以（）来衡量。、对活动目的的明确程度、对活动坚持时间的长短、所克服困难的大小、对困难的认识程度高级神经活动类型学说是由（）提出的。、 希波克拉底、冯特、艾宾浩斯、巴甫洛夫下列学生属胆汁质的是（。、甲生孤僻敏感、情绪发生慢而强。、乙生轻率敏捷、情绪发生快而多变。丙生沉着淡漠、情绪发生慢而弱。丁生活泼灵活、情绪发生快而多变。某生的高级神经活动类型属于安静型，他的气质类型是（。、胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质（概念自我美国心理学家斯滕伯格提出智力（）、四元结构、三元结构、多元结构七元结构需要层次理论提出的需要层级依次为（。生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要；生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要抑郁质（多选）以下属于智力测验的是（）比奈西蒙智力测验斯坦福比奈智力测验韦克斯勒智力测验（多选）根据能力在人一生中的不同发展趋势，可以把能力分为（）模仿能 液态能 创造能 晶态能力（多选）根据需要对象的性质，可以把需要分为（）物质需 自然需 社会需 精神需要（多选）根据动机的性质，可以把动机分为（）生理性动 社会性动 外部动 内部动机创造力的核心因素是（）创造意 创造想 创造性思 创造性人格（多选）自我意识的表现形式为（）自我概 自我体 自我认 自我控制以下属于投射测验的 。．艾森克人格问卷 ．罗夏墨迹测验．主题统觉测验 ．卡特种人格因素问卷人在知觉事物时，从复杂的刺激环境中将一些有关内容抽出来组织成知觉对象而其它部分成为背景，反映了知觉的哪种特（ ） 整体性 恒常性 选择性 理解性看到一面五星红旗，这是心理活动的（ 。 感觉 视觉 知觉 联觉记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 瞬时记忆在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。已学过的旧信对学习新信息的抑制作用称 前摄干扰 倒摄干扰 正向干扰 负向干扰人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）个组块个组块个组块个组块．身体各部分的姿态，例如：愤怒时身体直立，挺胸握拳；高兴时手舞足蹈等，是指哪一种表情。．面部表情身段表情语调表情．口部表情．在突然到来的危险面前，我们能及时做出反应，并采取措施化险为夷，这在平时是办不到。这种情绪状态是。．激情．热情．心境．应激．有时人在暴怒时拍案而起，暴跳如雷，这是属于。．心境．激情．热情．应激．我们热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，这种情感是属于人的。．道德感．激情感．热情感．好感．青年学生充满了求知欲，常常带着疑问，富于想象，愿意发表自己的见解，这种情感是属于人的。．道德感．美感．理智感．好感．理智感和道德感属于人的。．情感情绪情操激情意志活动以（）为基础。无意识活动随意活动 反射活动不随意活动情绪可以成为意志活动的。、动力、阻力、动力或阻力、阻碍因素时，人们所产生的心理冲突被称为、双趋冲突、双避冲突、趋避冲突动力冲突当人们遇到挫折时，往往有助于激发人活动积极性的归因是（）、能力、努力程度、任务难度、运气在下列三个年龄段中，受暗示性最严重的是（）、小学生、初中生、高中生大学生能体现意志的抑制功能的是（）、自觉性、坚定性、果断性、自制力意志行动过程中，动机冲突往往产生于（）阶段。、开始、中间、结束、整个使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素 生物遗传因素社会文化因素家庭环境因素自然物理因素人出生时就 情绪 情感 成就感美感人类四种基本的情绪 快乐、愤怒、恐惧和悲哀快乐、痛苦、恐惧和悲哀快乐、痛苦、恐惧和愤怒快乐、痛苦、愤怒和悲哀发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属 道德感热情责任感 理智感根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验称 。美感理智感道德感责任感人在高兴捧腹大，恐惧紧缩双都 面部表情身段表情手势表情语调表情在意外紧急情况下，人出现肌肉紧张、心率呼吸加快、血压升高等适应性，这情绪状况 激情 应心境道德感爆发快、强烈而短暂的情绪体验，称 激情心境应激热情具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（ 。心境 激情 应激 热情忧者见之则忧，喜者见之则，这种情绪状态是（ ）．激情．应激．心境．道德感俗话江ft易改，禀性难。这表明人格具有（ ）稳定性综合性流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来 斯皮尔曼加德纳卡特尔斯腾伯格吉尔福特提出的智力理论 智力的三元理论智力的二因素论多元智力理论智力结构论某人在测验中得分百分位数，就意味着（ ）．高于这个分数的人是．高于这个分数的人是．他做对了的题目．他做错了的题目关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（ ）高智力必有高创造力高创造力必有高智力创造力与智力无关低智力也能产生高创造力老将出马，一个顶，姜还是老的，说明以下哪种观点？（ ）人越老越聪明老年人流体智力没有衰退老年人晶体智力还在发展 老年人有个别差异依据统计学原理提出智商新的计算法（离差智商）的美国心理学家 斯金纳 比内 西蒙韦克斯勒晶体智力的发 在成年达到高峰在成年后仍然增长随年龄增长而下降在岁左右达到高峰下列关于一般智力的说法正确的 一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力其中流体智力测量的是知识经验晶体智力测量的是一般的学习和行为能力一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长两种智力都会逐渐停滞并有下降趋势一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长流体智力在成年期保持一段时间后会逐渐下降而晶体智力在成年期后不降反升一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力随着年龄增长两种智力都会不断增长直至个体死亡江ft易改，秉性难说明了人格 独特性稳定性综合性复杂性人心不同，各如其，说的是哪一种人格特 可塑性统合性浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，弹琴吹箫，结交朋友等无所不会。理学家把类似于燕青的气质称 。胆汁质 多血质粘液质 抑郁质黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失心理学家把类似李逵的气质称为（ 。抑郁质林黛玉多愁善感、聪颖多疑、孤僻清高，其气质属于（ ）．多血．抑郁．胆汁质 ．粘液质气质类型（ 。有好坏之分都是好的都是坏的无好坏之分把性格特质区分为表面特质和根源特质的人 卡特尔奥尔波特吉尔福特艾森克横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子这句话说明了人格具有（ ）统合性复杂性性格即命人格是一个人生活成败喜怒哀恨的根源这说明人格具 独特性稳定性复杂性功能性一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（ ）性格的态度特征 性格的意