《颐和园》教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！《颐和园》教学设计欢喜庄小学高国岩教学目标：认识和掌握生字新词，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言；2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。教学重点难点：的熏陶；难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学方法：阅读、想象、感悟教学准备：有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图揭题导入。1出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物？218颐和园）指导书写“颐”左边有一个小口。3、导入：颐和园建在哪里？看图画上各画了什么？你是怎么知道的？二、初读课文，感受景物美。1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点？你最喜欢哪里，想想理由。2、认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、t栽”等字要注意指导笔顺。3、交流自读情况：接写到颐和园的美，这种写法叫什么？（首尾呼应）有感情地齐读首尾两段。带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读三、再读课文，理清文路，领悟结构美。1、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来？①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。—昆明湖（十七孔桥）2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。四、作业：1、抄写生字新词，并给生字组三个词。2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。第二课时一、复习生字新词，回顾全文顺序。二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。1、学习第二自然段。（1）指名读，思考：来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的？又是怎么观察长廊的呢？（2）长廊有什么特点呢？从哪些句子知道？（板书：长、美）（3）出示图片和句子，体会描写方法。“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273明方法？（列数字）这样写有什么好处？“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动）“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微（4）有感情地齐读全段，按提示分层。先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长；从内部介绍长23句；第三层是第45（5）总结写法，提出自学要求：我们这段是按先读全段整体感知；同角度观察，并采用不同的描写方法；最后按顺序来分层来学习的。下面我们也按学习这段的方法来自学以下3段的内容。2、再读课文，思考各景物的特点，说说它们美在哪里，用上了什么描写方法。3、体验成功，自主学习。（一）交流学习“万寿山”部分（第、43．出示句子，并理解欣赏。指名读。出示从万寿山上看到的景色的、图片。体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色）、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色）体会形态美：A、掩映是什么意思？、掩映一互相遮掩、互相衬托。、指导看图：什么和什么相互掩映？指导朗读。要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调，把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来。见几座古老的城楼和城里的白塔。“隐隐约约”和“远眺”有什么关系？能看得隐隐约约，用词注意前后的照应，用词是多么准确啊！（1）说说景物特点，找出最能体现景物美的句子。万寿山脚下：佛香阁高（耸立）（抬头一看）雄伟壮丽（八角宝塔形三层闪闪发光）排云殿大、多（一排排）金碧辉煌（向下望）树丛葱郁……昆明湖静、绿（像……像……）（向东远眺）城楼白塔古老4、出示“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉游船、可出示填空：找出比喻句，这句把昆明湖比作了()和()，写出了昆明湖（）和（）的意思是（）），因为（）更加突出了昆明湖的（也可让学生讨论：把“滑”字换成“划”字好不好？指点名读。出示昆明湖的、图片。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿）“滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜动）为什么课文写游船，画舫在湖面上前进，用“滑”而不用“划”？滑——游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过，使湖面保持平静。划——用力挥桨使船前进，水漾起波纹，打破了昆明湖的平静。指导朗读：要求读得舒缓，让人感到昆明湖的静。（3）利用图片带领大家去欣赏万寿山的美景。（二）交流学习“昆明湖”的部分（第5（1）在昆明湖畔看到了哪些景物？（2）桥洞多石柱多小狮子多、姿态不一）（3）想象“姿态不一”的小狮子会是怎么样的？说明了什么？（4）（5）再读课文，边读边想象昆明湖上的美景。图片再次展示昆明湖上的美丽风光。三、总结全文，学以致用。不同的描写方法，为我们再现了三处景点的美丽景色值得我们学习。其实，我们的