数图形的学问优秀教案

上传人：女*** IP属地：江西上传时间：2023-03-18 格式：DOC 页数：6 大小：127.50KB 积分：12 举报 版权申诉

已阅读5页，还剩1页未读，继续免费阅读

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

数图形的学问课前游：感受“有”的必性。如0123456789，2709473685，你一下一、引入新课，体有序的要性（一）

，(1)这里有几口(4)这4用、B、C、D（从A洞口（B、C、D然后往）(3):如果你是这只可爱的小鼹鼠，你会怎走?(悟（4）你们走了这么多条路线，老師也从（

5走了能（(2)（）题象上小鼹鼠有其实是有什么办法数数出来吗？，）学生汇AB、线AC段AD、有几条？根据/

：B段BD有几：CD这里条，）学生在点评先数数、式说出序A的ABACB的BD后数从段CD线段有）方法二AB、CD：段ACBD2（线AD。这里有：）所以全起来也有们AB、BC、CD.一共有3再AC、BD，最后的3条基本段拼成更长的线段，有，有3+2+1＝（条））归纳：大家来看这两种/

、学生汇还有什么不同点？的的所表示的是相同解个数分别所表示的线段我们知道先数只有这样数才会数得不重复，也不板、菜地旅行，运用有序）站?目的站站?（画出始发2师直接说单程票票?然后法/

、生报）你是怎样数的？（先说出图中根：＝“有序、谁还有不同的（他说得如有又有6、谁还有不同的A5个条这：5＝面个点的：5+4+3+2+1＝15有个汽车（、+5+4+3+2+121，如果学生没说到，就问/

有个汽车7+5+

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。