古诗两首教学设计3

课题1、古诗两首教学目标情感目标：感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。知识目标：学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字，能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，初步懂得两首诗的意思。能力目标：培养学生学会学习古诗，大致能理解诗意。教学重点识字、朗读、背诵。教学难点初步懂得诗的大意，感受诗人爱春、惜春的思想感情。媒体设计图片、录音。教时安排2教时板书设计春雨春晓好雨知时节，春眠不觉晓，当春乃发生。处处闻啼鸟。随风潜入夜，夜来风雨声，润物细无声。花落知多少。授后小结授课者：陆花月日序号：（）课题1、古诗两首课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期教学目标1、学习古诗《春雨》，理解意思。2、认识生字、词，书写三个生字。教学重点、难点及对策重点：认识字词，写字。难点：学习古诗《春雨》，懂得意思。课前准备挂图生字卡片教学过程设计备注一、导入新课1、小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、板书课题：1古诗两首二、揭示《春雨》1、今天，我们先来学习第一首。你们知道这首诗是谁写的吗？2、简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。三、精读《春雨》1、师范读，领读两遍。2、指导看图，说说春雨的特点。3、理解第一句：时节：时令，季节。当：正当，就在。乃：就。这一句诗的意思是：这真是一场“好雨”，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。为什么说春雨是好雨呢？4、理解第二句：潜：暗中，悄悄地。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。5、指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6、总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。四、学写生字。出示小黑板：乃随润认读。2、分析字型。3、指导书写“随润”乃独体字“随润”左右结构自学“乃”的写法。描红。练习设计写习字册。练说《春雨》一诗的意思。授课班级授课时间任课教师备课教师二（3）月日星期陆花陆花序号：（）课题古诗两首课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期教学目标复习字词，书写剩余的生字。学习古诗《春晓》。教学重点、难点及对策重点：识字，写字。难点：学习《春晓》。课前准备挂图生字卡片教学过程设计备注一、检查复习。1、认读本课所有的生字。2、书空上一课时写的生字：乃随润3、用自己的话说说《春雨》的诗意。二、揭题1、今天，我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题：春晓。2、解题。晓：指早晨。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）3、你们知道这首诗是谁写的吗？4、简介孟浩然。三、精读《春晓》1、指导看图。图上画的是什么人，他在干什么？2、练习朗读古诗。3、学习古诗。学习第一句：眠：睡觉。晓：天亮。闻：听到。啼鸟：鸟的鸣叫。这句诗的意思是：一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处都有鸟的动听的叫声。学习第二句：这句写得是什么时候的事？昨天夜里，听到了什么，想到了什么呢？4、有感情地朗读《春晓》，注意读好停顿。四、总结这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。五、学写生字。1、出示小黑板：晓眠觉啼认读。分析字型：“晓眠“啼”左右结构。“觉”上下结构。自学“眠”的写法。2、范写“晓觉啼”。练习设计1、写习字册2、背诵并默写古诗，说说两首诗的意思。3、你还知道哪些描写春天的诗，请写下来。授课班级授课时间任课教师备课教师二（3）