高二生物教学个人工作总结

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20**—20**学年度上学期，我承受了高中二班级1、2、9班的生物教学工作。1、2班是理科一般班，9班是理科预科班。理科生物由于我所教的1、2班都是一般班，所以对于一般班的教学我主要以基础为主，力争让每位同学都能掌控肯定基础知识。对于9班预科班的教学，除了基础知识还提升一些难度。我由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，仔细研读教材和教辅书，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过将近半年的的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在这半年中的教学工作总结。

刚开始教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学欢乐听课。但同学的成果并不抱负。

其实教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。现在的课堂，同学就是主体。

教学中，备课是非常重要的环节，备课包括备同学、备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和同学积极性，以及同学对知识的领悟。曾有有句古语说：“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，我把它改成：“备课不为同学备，不如同学自己学。”，严格要求自己每上一堂课，我都要预备的很完满。因此，每天我都会花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，有时会去老老师那

里取经。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。

要有驾驭课堂的技能，同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富生动，联系现实。教态自然，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，我每天都会精神饱满，让同学感受到一种青春、激情。这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后需要努力克服，讨论方法，采用有利方法解决当中困难。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

高二生物教学个人工作总结2

本学期我担负高二理科班生物教学工作，学习必修三模块。针对新课改下的生物教学在本学期我紧紧围围着提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强对同学技能的培育，深化课堂教学改革，全面提高课堂教学水平，这一个学期高二的教学中虽然面临了很大的压力，但在我们师生的共同努力下，这也是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。积极参与教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的教育形式下我们需要具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但着重向有阅历的老师学习，还留意从书本中吸取营养，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

我仔细完成学期初制定的教学工作计划，积极参与备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。着重对同学学习方法的培育，思维方式的指导。并对个别基础薄弱的差生单独辅导，引导他们尽快入门，激起他们学习生物的爱好和自信心，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班同学学习生物的积极性。

在教学过程中，我依据同学的实际状况，因材施教，分层次教学，全面推动。课堂上，着重基础，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识技能的落实。努力提高课堂同学学习的积极性，主动性。

作为一个老师，应当不断学习，着重阅历和方法的积累，因此，在平常教学中我虚心学习，不断给自己充电，从各方面提高自己的教学技能。

除了抓好课堂之外，在课下我着重与同学沟通，为同学解难答疑，关怀同学学习之外的生活，努力构建和谐、融洽的师生关系。经过我们师生的共同努力，同学的生物成果有较大提高，为同学下一阶段的学习奠定了良好的基础。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的业务水平。

三、业务学习和自身成长

生物是一门与实际生活联系比较紧密的学科，在平常的教学中我着重联系生产生活实践，努力培育同学的情感立场与价值观。本学期学习的必修三模块在高考中占有重要地位，因此，我仔细学习考试大纲，钻研历年的高考真题，实时把握高考信息。在业余时间，我常翻阅《高考》、《高中生物教学参考》等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充盈自己，为己所用。

本学期的`生物教学工作，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

高二生物教学个人工作总结3

一学期来，本人仔细备课、上课、实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

下面是本人的教学阅历及教训作工作总结如下。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

〔1〕课前预备：〔备好课〕

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

〔2〕课堂上的状况：

①组织课堂教学：关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注同学的听课状况，提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，采用多种教学手段来调动同学的积极性―――导演好每堂课。使每个同学都参加其中发挥她们的主动性。改同学被好听课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人特别留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。

〔3〕课后的状况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信心，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，减削同学的作业负担，绝对不能搞题海战，否那么同学会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。同学的作业老师要仔细的逐题批改，同时实时的评讲，指出不足和值得确定之处。

2、积极的虚心的向其他老师请教，特别是向老老师学习教学方法，在这方面特别感谢几位前辈的指导和援助，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。

3、培育多种爱好爱好，常常阅览各种书籍，特别是本学科的书籍，生物科学是不断进展的一门科学要不断了解本学科的进展状况的一些前沿知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

4、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改进。平常考试较少，试卷有时过难，对同学估量过高。学校没试验器材，试验教学方面不如人意，也有待改进。

走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

高二生物教学个人工作总结4

一、听从与主动积极参加：

开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新老师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。接受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四个班多带了一个班，且将部分照看课堂，主动按原老师教学计划上课多达一周20节，只为高三的同学能顺当的完成第一阶段的复习。

二、制定计划，加强教学工作的目标性。

常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的同学的转换教学任务，心中很多是不可能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首先就是与班主任沟通，讨论同学的档案，认识同学，和熟识他们的课任老师了解各种状况，不考虑班级界限，利用各种机会与同学沟通，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学的过程中实时地、不断依据所反馈的信息改进和完善计划。

三、引导培育同学爱好、优化教学工作授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使同学产生爱好，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌控教材的知识的体系的基础上更着重钻研考纲和新课程要求，比较其中地改变，适时地补充教学环节，着重知识点紧扣当前形式，着重题型地转变，使同学在短的时间内提高有效分。

四、上好有效课同学的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故着重依据每班同学的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观测同学的实际反映，掌控状况实时改进和修订教学方案。

自己做到多做题，多讨论参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使同学精选精练，提高课堂效益。

着重基础知识和基本技能，着重知识间的纵横联系，援助同学构建知识网络，突破重、难点。培育同学猎取信息、分析综合。探究的技能。强化学科用语、规范生物学语言的应用。

五、仔细做好辅优补差工作，每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进行个别辅导，长期坚持，留意关注同学的思想改变，实时引导，让他们有足够的信心参与高考。

六、着重沟通今年本校高三生物有三位老师任教，故着重同校沟通，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成果各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的老师的沟通，同时关注本省其他地市的考题讨论，以应对第一年本省理综试卷，以期达到最大成果。

七、坚持与不放弃：

在接手的同学考试成果不抱负的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓基础，鼓信心，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就肯定有不同方面的收获。

在新的学年中，我个人认为，引导同学爱好是首要问题，其次是鼓舞信心，再那么是方法与基础，故将继续努力！

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一、教学任务完成状况：

本学期进行生物选修3的教学和必修一前三章复习。主要工作如下：

〔一〕教学内容：完成了选修3全本的教学和必修一前三章复习。

〔二〕课堂练习：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想，让同学能轻松学习，乐于学习。

〔三〕测试状况：对每次考试卷进行卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平。

二、主要阅历和体会：

这学期教学中，“复习”是教学的主战场，复习是教学过程中的一个重要环节，同学成果的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。能够科学、系统、有效的进行复习，那么，我们的同学就可以顺畅的通过会考的考查并会取得优异的成果。依据自己一年来的教学实践以及前辈老师的悉心指导，针对复习中涌现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下“六忌”：

忌“重放轻抓”“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了老师的指导。假如老师放松了“抓”，过度强调同学的自由复习，往往会使同学把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应当是在老师的指导下，同学有计划、有顺次的复习，适当的时候，给同学留肯定的时间自由支配。这在接近会考的最末一个月的复习中，尤其留意同学复习的效率，避开做无谓的无用功！

忌“重练轻讲”总复习的目的和任务，在于援助同学对高二学年所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习中最重要的环节就在于援助同学进一步掌控一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统，只有把这一基础打坚固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。在复习中，有的老师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导同学对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。这样复习的结果必定会使一部分同学一旦遇到较为生疏的题目便手足无措。因此，在复习时，肯定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来，把引导同学理解好课本上的基础知识放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。在这次复习中，我设计了会考考查的相关重点内容的专项练习，在全面复习重点内容后，再让同学动手实际操练，从而使同学对这些知识能够坚固地掌控。忌“重文轻图”在现行的高中生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重。1998年至2022年的会考生物试卷，图像和图表的题目约占70%，而这些图像又径直或间接地来自于课本。这就提示我们在复习时应重视课本图像的复习。

而事实上，在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面地认为，只要把课本中的基本知识、基本原理记住，就万事大吉了。这样复习的结果，必定是事倍功半，成果不够抱负。针对这种状况，在进行复习时，应强调同学读文对图，看图释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。老师讲解时，应当重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。忌“重死记硬背，轻技能培育”许多同学乃至部分老师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇到略微敏捷一点、生疏一点的题目，便感到无从下手。这学期第一次生物月考试题便能说明这一点。分析其缘由，并不是同学没有记住知识本身，而是对知识缺乏深刻理解，缺乏敏捷运用知识去分析问题、解决问题的技能。有的同学错误的认为，会考仅只是考查基础知识，因此背一背会考考试纲要就可以了。于是在第一次模拟考中就涌现同学答案张冠李戴的笑话。至于那种“猜题押题”，划分“重点题目”的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。因此，复习时，一方面要求同学需要对教材的知识深刻理解，坚固记忆，更应当培育同学学会运用这些知识分析问题和解决问题的技能；决不能以背代教，渺视对同学技能的培育和训练，应多向同学传授一些复习方法和解题技巧。

忌“重难轻易，重大轻小”难题、大题和易题、小题在复习考试中各有其作用。一般来说，易题和小题偏重于打基础，主要是对同学基础知识掌控状况的考查；而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对同学综合技能的考查。从几年的生物会考试题和高考生物试题来看，选择题占了整个试题的一半，再加上填空题，小题占的比重就更大了。究其缘由：一方面，小题目在考查知识，扩大考查的掩盖面方面，有不可替代的作用；另一方面，在转变死记硬背，考查同学对知识的理解程度和增加试卷的客观性等方面，也发挥着重要的作用。因此，在总复习时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复习水平。对于小题、易题，我们可以采用重复复习、重复练习加以巩固，而对于大题、难题，可设置典型的专题进行强化。忌“重数量，轻质量”在复习中，设计适量的练习题，有助于加强同学对所复习知识的掌控和巩固。

但在设计练习题时，有的老师往往只着重练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质量，这是不妥当的。一道好的题目，可以援助同学理解所学知识，提高他们的辨析、运用技能，启发他们举一反三、达到巩固所学知识的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把同学引向“歧途”，不利于对已学知识的掌控。因此，在复习中选择练习题时，肯定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能糜费同学珍贵的复习时间，无谓的增加同学的学习负担，影响复习效果。除了抓好课堂之外，在课后多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关怀同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，同学的生物成果有较大提高，为同学的进一步学习奠定了良好的基础。

高二生物教学个人工作总结6

一学期以来，本人根据学校的安排，任教高二生物，又兼任生化组长、高二生物备课组长，任务重、工作繁复，但是本人能喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：

一、不断提高教学质量

1、课前预备——备好课：仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

二、做好课后辅导工作。

高二下学期是同学参与生物毕业会考的学期，但是在这学期就要开始重视这项工作。由于我校的同学基础差，同时有没形成一种好的观念，许多