英语新课标学习心得体会

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4、quo;为用而学，用中学，学了就用'。

任务型教学途径"不仅适用于运用语言的活动，也适用于学习语言技能和学问的活动;不但可以独立操作，而且也有利于合作学习'。老师在教学中应增加英语教学的开放性和灵敏性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用。

由于教材按循环扩展进行编排，很多课文都有重复、零乱的缺点，此时，老师不应受制于教材、教参，应跳出教材、教参，大胆设计一些交际活动，使同学在语言运用中学习语言、在创设语言环境中运用语言，从而达到教材上的真正目的。

在实际教学过程中，我对每个单元的学问结构和语言编排都认真地探讨，依据不同单元的特征，给同学编排了任务，在具体实

施中分为：

1.前任务阶段。

在这个阶段老师向同学提出任务要求，介绍话题，提示相关词语。

假如是以听力或阅读为目的进行的，老师要通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解，关心同学做好准备。

2.任务环阶段。

这个阶段包括任务、设计和报告三个部分。同学以各种形式执行并完成任务，此阶段的主要目的是培育同学说英语的流利程度，老师不必纠错。

同学在做以口头或书面形式向全班汇报时，老师要以顾问的身份关心同学订正口头或书面语言中的错误，力求表达精确。

最终同学向全班汇报自己所完成学习任务的成果。

3.后完成阶段，这是语言焦点阶段。在此阶段同学要做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。

三、树立新的教学观念教化的本质是引导，而不是讲和练，教化要求关注每一个同学的进展。

教化目标由以前的留意学问的传授转变为让同学形成主动主动的学习看法，让他们既能驾驭必备的基础学问与基本技能，又能学会学习和形成正确的价值观。新教材要求我们要面对全体同学，为同学的全面进展和终身进展奠定基础。

我的理解是"全体同学'是量，"全面进展'是质。

质和量一起抓，一个不能少。所以在教学过程中，是让同学"学会学习'。这个过程要经过"要我学我要学我能学'的阶段，由同学

对老师的依靠慢慢变成同学独立学习。

同时我们还应比以往的教学更加关注同学学习的情感，为同学营造宽松、民主、和谐的学习氛围。

在教学过程中，老师应以宽松的看法对待同学学习过程中的错误，和同学进行同等的沟通;不用训斥性、讥讽的语言，尤其对学习有困难的同学不能运用羞辱性的语言，多用激励性话语，多给他们语言实践的机会，少用叮嘱式的语言，多用建议性语言。

四、调整教学内容的依次老师可以依据教学的实际必要、同学的认知特点和心理特点，对教材内容进行合理调整，活用教材，重组话题，用任务型教学激发同学学习英语的爱好，从而提高课堂效率。

1.课内调整设计任务。

课内调整是指重新调整和组合某一课中几个部分的依次，使它们形成一

个有机的整体，由这个整体引出话题(Topic)，然后设计任务，达到课堂目的。

2.单元内的调整设计任务。

单元内的调整指老师依据单元内学问的规律依次，对教学内容作重新调整，从而更好地体现学问的系统性和完整性。

3.单元之间的调整设计任务。

单元间的调整指依据同学的爱好和认知特点，对各单元的依次进行调整。

假如教学时将相关内容进行整合，就能关心同学有效地建构学问体系。对单元教学依次的重新调整激活了同学认知的兴奋点，激发了他们对新学问的探求欲望，取得了良好的教学效果。

假如在教学时，同学四周的世界发生了与教材内容相关或相像的重大事情，老师可以调整单元间的依次，适当补充一些有关近期重要的歌坛新闻和赛事内容，结合

同学四周世界发生的事情对教材内容进行补充，不仅可以丰富教学内容，而且可以提高同学的学习爱好和学习动机。总之，教材、教法不愿定一模一样，最合适的才是最好的。不同的班级，不同的同学，不同年级，不同时期，同学的状况都在转变，教材的运用也应有相应的转变。

所以激发同学的爱好，师生共同参与，同等沟通，达到情感沟通才是目的。

英语新课标学习心得体会范文2新课标是教化部进行的一次新的基础教化课程改革，以适应现代教学理念。西宁市教化局也支配了一系列的新课标学习，20xx年7月11-12日我在贾小庄学校现场倾听专家的讲解，颇有收获。在暑假期间我又研读了英语课程标准，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。

通过学习并结

合自己日常教学，我体会到英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活阅历、开发思维实力、进展特性和提高人文素养的过程。而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。课程标准的基本理念是面对全体同学，留意素养教化、整体设计目标，体现灵敏开放、突出同学主体，敬重个体差异、接受活动途径，提倡体验参与、留意过程评价，促进同学进展、开发课程资源，拓展学用渠道。

一、激发同学学习英语的爱好爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英

语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学实力，培育他们对英语学习的主动看法。

使他们建立初步的学习英语的自信念。

二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必需依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。

重点培育同学用语言进行沟通的实力。

接受听、说、唱、玩、演的方式。激励同学主动参与，大胆表达使同学从动脑、动口、主动思维参与教学活动。如低年级同学可灵敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。

课堂中多接受玩耍教学法，加上老师灵敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。

培育同学能在图片、手势的关心下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景用自己充溢激情的表情和动作去感染同学，让同学主动的参与

到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。

直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。

老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。

为同学供应运用英语进行沟通的机会。

随着教学实践的开展，信任有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟，我在以后的教学过程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的看法、全新的面貌、更加主动主动的姿势去面对同学，使每个同学都能取得好成果。

英语新课标学习心得体会范文3新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。

最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对学校英语课程标准的再学

习，我进一步明确了学校英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了学校英语教材的特点和运用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。

要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育同学自主学习的实力，为他们今后的进展奠定坚实的基础。通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深化和全面的相识。做为一个英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长期爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

要做到这一点我们老师非下苦工夫

不行。

为了适应英语新课程改革必要，尽快提高同学的英语水平，达到新课标的要求，我们应当努力做到以下几点：

(1)要转变教化理念，迎接新的挑战新课标要求我们从以学问为本的教化理念转变为以同学进展为本的教化理念，重新相识中学英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教化的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。"一考定终身'是许多同学丢失了学习与进展的机会。

过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价;过于留意学业成果。

忽视综合素养和全面进展;过于强调量化和书面测试。忽视同学对自身的评价。

忽视了中学英语教学的人文性目的，忽视了语言对青少年进行素养教化方

面的重要作用。

学校英语课程标准明确指出："学校英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，进展自主学习和合作学习的实力;形成有效的英语学习策略;培育学习综合语言运用实力'。作为老师的我们要树立新的同学观。我们老师首先要转变角色，重新相识师生关系。

素养教化的精神要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感，特性，必要与进展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要激励他们的创新精神，接受有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑同学的需求，同时，要敬重同学中的个体差异，尽可能满足不同同学的学习必要。

(2)要树立终身学习的理念，不断提高专业素养要迎接好新

课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新学问结构，进展专业实力与学问实力，以适应现代社会进展对英语课程的要求。

树立终身学习的理念事实上就是强化老师自我进展的终身化意识。

当今社会对老师的要求较高，作为老师的我们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用多样化的教学手段来关心我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育同学的英语思维，进展同学用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许同学有错误，激励同学开口。

创建真实、好玩的环境让同学乐于英语思维。

老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。

要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学

习爱好，培育其交际和运用英语的实力。

要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。

若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运用实力的培育，不仅调动不起大多数同学学习英语的主动性，而且也不能充分达到教学任务。

其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡"乐'的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。

英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势特点，

以突出教材的交际功能为主线来培育同学初步运用英语交际的实力;尽快解决教材新与方法旧的冲突，变"不适应'为"适应'，驾驭教学的主动权。为同学们营造一种轻松、和谐的学习气氛。"解决情感问题有助于提高语言学习效果。

消极情感如焦虑、害怕、羞怯、慌张、生气、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。

假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、快乐、惊喜等能创建有利于学习的心理状态。为了了解同学的情感看法，关心他们培育主动的感情，克服消极情感，老师首先必需与同学建立良好的人际关系

。

同时老师要关心同学刚好克服情感看法方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感看法的进展相互促进。同学的