新部编七年级下册语文综合性学习训练及答案

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐新部编七年级下册语文综合性学习训练及答案新部编七年级下册语文综合性学习训练及答案

一、部编七年级语文下册综合性学习

1．综合性学习。

（1）在你阅读过的下列小讲中，哪个人物给你的印象最深？请从小讲主题、故情况节、人

物性格等任选一具角度简略讲讲理由。（60字以内）

《童年》《鲁滨孙漂流记》

（2）请你写一段意思完整的话，介绍你所懂的当地节日风俗适应。（别超过150字）【答案】（1）鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折别

挠、意志坚毅的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希翼成为一名水手，他家庭条件良

好，本能够过上有滋有趣的小康日子，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，

勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都别甚顺利，两次被风暴所

饶，差点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦陷为奴隶；还有一次众所周知，漂流至

孤岛28年。如此一次次的挫折磨难，没有阻挠鲁滨逊对大海的勇毅追求，别得别让我佩

服。

（2）春节期间，我们街头的社火表演不具特群。普通是从农历正月初十前后开始，由各区

县组织的农民社火队汇合市中心，依次排成别同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打

鼓，喧闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的"风姨"的形象，在神话里是司兴风落雨的神，其形状类似彩

旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺”的菱形膏药旗子，用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的

心情和愿望。

【解析】【分析】（1）主人公阿廖沙给我的印象最深。他没有被艰辛、痛苦和屈辱的日子

所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与别幸，别断探究新日子，这种乐观主义

精神使作品在思想内容上带上了积极的群彩。外公别但残酷剥削工人，而且六亲别认，与

老伴一起煮茶时，茶叶也要放在手内心细细数过，生怕自个儿吃了亏。最终，又把老伴与外

孙赶出家门，让她们自谋生路。但虽然作品中描写了这么多目别忍睹的惨事与丑事，整部

作品仍然象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。

（2）开放性试题，答案别唯一，用通顺流畅的语言，介绍你所懂的当地节日风俗适应

即可。注意字数限制。

故答案为：⑴鲁滨逊给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折别挠、

意志坚毅的性格也深深地打动了我。鲁宾逊自小希翼成为一名水手，他家庭条件良好，本

能够过上有滋有趣的小康日子，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地

一往直前，去挑战陌生的海洋世界。鲁滨逊的四次出海都别甚顺利，两次被风暴所饶，差

点赔了性命；第三次为摩尔海盗所困，竟沦陷为奴隶；还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。如此一次次的挫折磨难，没有阻挠鲁滨逊对大海的勇毅追求，别得别让我佩服。

⑵春节期间，我们街头的社火表演不具特群。普通是从农历正月初十前后开始，由各区县

组织的农民社火队汇合市中心，依次排成别同形状的队形，沿主街道边行边舞，敲锣打

鼓，喧闹壮观。还有跑旱船、独轮车、竹马子、大头罗汉戏柳翠等节目。队伍往往“风婆娘”开路，这是跟“雨师”相应的"风姨"的形象，在神话里是司兴风落雨的神，其形状类似彩

旦，奇丑无比，耳垂吊着红辣椒，一手摇扇，一手拿着写有“风调雨顺”的菱形膏药旗子，

用夸张、滑稽的大幅度动作扭来扭去，令人捧腹，表现了人们祈盼风调雨顺，五谷丰稳的

心情和愿望。

【点评】⑴本题考查《童年》《鲁滨孙漂流记》阅读，属开放性题目。要挑选自个儿最熟

悉、了解最多的人物，抓住一具角度举行阐述，结合原文，语言流畅，言之成理。

（2）本题考查语言表达能力，注意要了解故乡节日风俗适应。注意要首先明确自个儿故乡

的节日习俗，然后具体叙述过程和盛况。

2．阅读下面语段，完成后面咨询题。

作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时刻，我对他是有着深刻

印象的。那时候，他差不多诗兴别作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻

求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qiè）而别舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，向来远射到有史往常。他要给我

们衰微的民族开一计救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻咨询切”也还不过在“望”的初级时期。他从唐诗下手，目别窥园，脚别下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得

“一月别梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无瑕及此。饭，几乎不记得了吃，他贪的是精

神食粮；夜间睡得非常少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴（lǚ），因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

（1）依照拼音写出相应的汉字，给划线的汉字注音。

qièlǚ________________

________而别舍伴________宝藏炯炯目光

（2）找出并改正文段中的错不字。

________改为________；________改为________

（3）文中“仰之弥高”中的“弥”的意思是________。

【答案】（1）锲；侣；zàng；jiǒng

（2）计；剂；瑕；暇

（3）更加

【解析】【分析】（1）答此类题，平常要注意积存字词，特殊注意形近字和同音字。“锲”要注意左边，“藏”是后鼻音。

（2）答此题，平常要注意同音别通形的字，并结合字义经历。如“暇”是空暇的生活，“瑕”是玉上面的斑点。

（3）答此题，可联系前后句判断词语的意思。依据“越高，攀得越起劲”的“越”字，可判断“弥”意为更加。

；

故答案为：⑴锲；侣；zàng；jiǒng

⑵计；剂；瑕；暇；

⑶更加。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词

语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范

围，多积存词语丰富自个儿的词汇量，就能够幸免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部

首，要正确书写；

⑵本题考查学生对字形的掌握事情，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平常的学习中

注意字形的识记和积存，特殊是形近字。辨析字形既要注意平常的积存，也要联系整个词

语的意思；

⑶解答此题，要明白所有义项，结合语境再辨析，仰之弥高指愈仰望愈觉得其崇高，表示

极其仰慕可选①。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①青春的底XXX永久是奋斗。②“要懂，春天的道路还是充满泥泞”，没有哪一代人的青春是别容易的。③________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人一辈子的精彩、

攀登过人一辈子的高峰，我们才干在往后回顾的时候，自信地道一句：“青春无悔。”

（1）请提取第①句的主干并写在下面。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）为第③句横线处补上恰当的关联词语。

________在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人一辈子的精彩、攀登过人一辈子的高

峰，我们才干在往后回顾的时候，自信地道一句：“青春无悔。”

【答案】（1）底群是奋斗。

（2）“要懂，春天的道路还是充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。

（3）惟独

【解析】【分析】（1）句子“青春的底XXX永久是奋斗”的主语是“底群”；谓语是“是”；宾语是“奋斗”。因此句子的主干是：底群是奋斗。

（2）否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是别容易的”中的“别”，并誊写改正后的语句。（3）语句③，分句间是条件关系，依据“我们才干在往后回顾的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“惟独”。

故答案为：⑴底群是奋斗。

⑵“要懂，春天的道路还是充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。

⑶惟独

【点评】⑴本题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即

“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干普通是由主语或主语中心语、谓语

或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。

⑵辨析并修改病句考点命题的要紧方式有四种：推断句子是否有语病；让考生在原句上修

改病句；推断题目对病句的分析是否正确；推断对病句的修改是否恰当。病句类型要紧

有：语序别当、搭配别当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意别明、别合逻辑。

⑶本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。

4．家风，是一种由父母或祖辈提倡并言传身教，用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作

风，是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。

材料一：为深入挖掘和宣传周围的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府开展“最美家庭”评选活动，要求推举或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评。

材料二：

（1）【写一写】材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画，请你依照漫画内

容完成下面的仿写。

好家风弘扬家庭美德。

孝行为________。

（2）【讲一讲】如果你家自荐参加“最美家庭”评选，请用简洁的语言讲讲你家的家风和践行事情。

【答案】（1）妨碍子孙品格（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

（2）我家的家风是“老实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，向来按照工商和

物价部门规定，货真价实，诚信待人。

【解析】【分析】（1）解答漫画题最关键的是审题，审题能够明白漫画的寓意，经过所褒

贬的社会现象悟出其中蕴含的道理，从而正确解题。可补写为：妨碍子孙品格。

（2）能够简要介绍自个儿的家风，注意语句要通顺，意思要表达准确。

故答案为：⑴妨碍子孙品格（凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念）

⑵我家的家风是“老实经营，童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年，向来按照工商和物

价部门规定，货真价实，诚信待人。

【点评】⑴本题考查学生补写语句的能力。首先要读知道漫画的意思，明白漫画的寓意再补

写相关的语句。注意句式统一。

⑵本题考查学生口语表达能力。要环绕主题“家风”表述，注意语句要通顺，意思要表达准确。

5．日子处处有语文。某班开展“我的语文日子”综合性学习活动，邀你一起参加，完成下列各项任务。

（1）【品读诗文微妙语文】第1小组精心预备了诗朗诵《五月的风》，同学们截取其中

一小节举行品读，下面讲法有误的一项是（）

啊！五月的风，曾奉动了多少难忘的经历。

历史怎能不记得，1919年5月4日，

你唤醒无数华夏儿女沉睡的心灵，

吹响新文化运动的号角。

不管岁月怎么变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿。

让爱与向往常驻心间，播种着万紫千红的春天。

A.“啊！五月的风，曾牵动了多少难志的经历。”句中“啊”是语气助词。

爱与向往”四个短语类型各别相同。

沉睡的心灵”“

B.“唤醒心灵”“

岁月变迁”“

C.“不管岁月怎么变迁，总是向世人展示蓬勃向上的英姿”中的“不管”是表示条件关系的连

词。

D.“播种着万紫干红的春天”句中“着”是助词。

（2）【聚焦名著经典语文】第2小组为学校XXX做了一期“助读《海底两万里》”的专题推送，请你回复精选的读者留言。

精选留言

网友：小丽

为啥讲尼摩船长是“献身科学的探究者”，请结合小讲情节帮我解释一下，感谢！

回复：________。

【答案】（1）A

（2）尼摩船长在大洋中的一座荒岛上隐秘建筑了船身牢固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔别绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，因此讲尼摩船长是“献身科学的探究者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探究海洋科学

知识的相关情节，无畏风暴的情节。

【解析】【分析】（1）“啊”是叹词，故选A。

（2）尼摩船长“献身科学的探究者”的形象要紧表如今：在大洋中的一座荒岛上隐秘建筑

了船身牢固、结构巧妙的潜艇“诺第留斯号”；制造性的利用各种海洋生物日子；向“我”介绍各种海洋知识等。据此概括作答。

故答案为：⑴A；

⑵尼摩船长在大洋中的一座荒岛上隐秘建筑了船身牢固、能利用海洋发电的“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）：曾经滔滔别绝地向“我”介绍北大西洋、地中海的平均深度……这些科学发明和海洋知识的背后是多少次九死一生的科学探险，因此讲尼摩船长是“献身科学的探究者”。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情节，探究海洋科学

知识的相关情节，无畏风暴的情节。

【点评】⑴综合考查学生词性、短语、关联词等明白掌握能力。A项中“啊”是叹词别是助词。

⑵考查学生对名著的感悟评价能力。解答此类题学生要对原著的内容要熟悉，对人物的形

象要有充分的认识。情节概括与原著情节相符即可，如概括出尼摩船长的科技发明的情

节，探究海洋科学知识的相关情节，无畏风暴的情节均可。

6．综合性学习。

5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店预备开展一次以“传播先进文化，

哺育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。

材料一：一具别大的书店，一具肃静的角降，一具小小的身影，一脸专注的神情。从孔

子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一具个平庸的新华书店里，多少儿童尽

享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血少年……

材料二：XXX成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(别识字的成年人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知

识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。

材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大说堂、爱心阅读、

征文竞赛等各种各样的阅读活动，经过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。

（1）（历史回忆）请探索以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？

（2）（读书启智）本次活动预备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再

设计一具栏目并讲明设计意图。

示例：栏目一：读世·人间百态

设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会日子的明白。

栏目二：

设计意图：

（3）（爱上阅读）书店将开发一具阅读体验专区，请你写一小段话，鼓舞人们到这个地方举行

阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法)

【答案】（1）①陪伴儿童成长；②满脚别并且期别同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设

（2）示例一：栏目二：读人?风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神

品质。|示例二：栏目二：读情?有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体味人

间美好情感。

（3）示例：亲，来这个地方坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而别为？

【解析】【分析】（1）三个材料可概括一具要紧意思，然后用通顺的词语连接起来，表达

一具完整的语意。如第一具，陪伴了一具人的成长；第二个，讲得是新华书店关于当下中

学生的作用；第三个说的是，新华书店在当下社会中的时代作用。

（2）本题中要以“读书启智”为主题，依照并仿照栏目一，拟写栏目二的名称，并讲明设

计意图即可。示例：读人·关心无处别在，引导读者阅读文学类作品，明白感悟文学作品中

人物的美好情怀。

（3）平常要关注日子，善于积存。解答这类题目，首先读知道题目要求，抓住题干中的关

键“阅读体验专区”“鼓舞人们”“到这个地方举行阅读体验”，写的时候注意称呼，语言要亲切，用

语恰当；还要注意修辞手法的要求。结合实际日子和个人知识的积存表达，如：示例：

亲，来这个地方坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而别为？答案示例能够

看出，语气非常委婉，亲切，容易让人同意。

故答案为：⑴①陪伴儿童成长；②满脚别并且期别同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设

⑵示例一：栏目二：读人?风流人物，设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品

质。|示例二：栏目二：读情?有情时光，设计意图：引导读者阅读情感类美文，体味人间

美好情感。

⑶示例：亲，来这个地方坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而别为？

【点评】⑴本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一具要紧意思，然后用通顺的

词语连接起来，表达一具完整的语意。

⑵此栏目的设置，可结合示例的形式，语句简短，富含深意。

⑶此题解答，要做到语意通顺，内容以鼓舞为主，运用上一种修辞手法。

7．综合性学习。

每个人心底都有自已崇敬的名人，他们伴随着你一路走来，促你成长，催你奋进！你班即

将进行以“学习名人精神，引领人一辈子航向”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列

任务。

（1）写出你设计的两个活动项目名称：________________

（2）请你从“邓稼先、闻一多、鲁迅、叶圣陶、杨利伟”等人物中任选一位，以“我想对

________讲”的句式造句，抒写出你对他的崇敬之情。（句子要求可以体现出人物的要紧事

迹或品行等内容）

【答案】（1）名人成长故事会；名人名言手抄报（名人作品交流会等）

（2）我想对邓稼先讲：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬

佩您那别怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为模范，努力学习，长大后成为像您一

样的栋梁之才。”

【解析】【分析】（1）本题在设计活动项目时，要确定环绕“学习名人精神，引领人一辈子航

向”的主题。示例1：开展学名人读书征文活动；示例2：开展名人博客制作评比。

（2）在拟写句子的时候，首先要注意写作的内容：一要抒写出你对他的崇敬之情，二要

可以体现出人物的要紧事迹或品行；然后要思考到语言的组织必须符合“我想对……讲……”的形式，语言要凝炼通畅，有感染力。示例：我想对杨利伟讲：杨叔叔，你在鲜花和掌声

中，满载着中国人的期望与梦想，从中国这片古老的土地上，从容地驾驶着神州五号，腾

飞而起，飞向浩瀚的宇宙，飞向美好的将来。杨叔叔，中国为你而自豪！你的精神永久激

励着我们勇攀科学高峰！

故答案为：⑴名人成长故事会；名人名言手抄报（名人作品交流会等）

⑵我想对邓稼先讲：“邓爷爷，我敬佩您的爱国精神，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩

您那别怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为模范，努力学习，长大后成为像您一样

的栋梁之才。”

【点评】⑴本题考查考生综合实践能力，解答此题要注意对活动主题的认识，设计的活动

项目主要紧环绕主题，注意平常对活动的参与。

⑵本题考查考生语言的表达能力。解答此题要注意对材料、要求的把握，注意构思好表达

的内容设计，注意语言的简洁、得体。

8．综合性学习

在“现代科技给我们带来啥”综合性学习中，班级就“手机的使用”开展探索活动。请你

依照这次活动，按要求完成下列咨询题。

（1）请你确定一具探索主题，并依照探索主题阐明探索的目的。

（2）请你用排比句就正确利用手机向同学们发出倡议。

【答案】（1）主题：手机与健康

目的：了解手机对人们生理、心理健康的妨碍。

（2）为了让你的双眼更璀璨，为让你的身子更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合

理利用手机！

【解析】【分析】（1）依照活动的内容来确定活动的主题，并由活动的主题确定活动的目

的即可。因为探索活动的范围是“班级”，因此探索的对象应是“初中生”，主题必须是对初中生有关手机使用方面的探索，如此便可确定探索主题及探索目的。

（2）本题首先必须有称呼，明确要针对的倡议对象；其次是表明正确使用手机的做法及

意义；最终注意语言表述中要运用排比修辞。

故答案为：⑴主题：手机与健康

目的：了解手机对人们生理、心理健康的妨碍。

⑵为了让你的双眼更璀璨，为让你的身子更挺拔，为让你的个性更阳光，同学们，请合理

利用手机！

【点评】⑴本题考查考生综合性学习的能力。考生要注意对材料的阅读，读知道材料，抓准

关键语，依照获得的内容来确定获得的主题。

⑵本题考查学生的语言表达能力，注意内容主要扣活动的主题，语言要得体，要符合要

求。

9．阅读下面文字，按要求答题。

“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。”远离平凡，追求卓越，中国的将来属于少年，中华民族的将来也属于少年。不管行走在穿流别息的人群，依然跋涉在通向理想

的荒漠，梦想之马永久奔腾弛骋。惟独记忆风雨，才得见绚丽的彩虹，追逐高尚，你才拥

有磅礴的青春力量。

（1）请将下面句子用楷书准确、规范地誊写在田字格内。

高尚是高尚者的墓志铭。

（2）给文段中加下划线字注音。

卑鄙________绚丽________

（3）找出并改正文段中的两个错不字。

【答案】（1）高尚是高尚者的墓志铭。

（2）bǐ；xuàｎ

（3）穿改为川；弛改为驰

【解析】【分析】（1）墓志铭，是古代文体的一种，通常分为两部分：前一部分是序文，

记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为“志”；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。

（2）卑鄙（bǐ）：古意指地位卑微，见识浅陋（分不是“卑”和“鄙”的意思）或指如此的人。今意为贬义词，指语言、品格恶劣，别道德。绚（xuàｎ）丽：意思是耀眼而华丽。（3）络绎不绝：指事物像水流一样延续别断。驰骋：一指骑马奔驰，二指驰射、田猎，

三指奔竞、追逐，四指在某个领域纵横自如，能充分发挥才干，五指役使，六指奔放，七

指历观；放视，八指显扬、显示，九是形容得意。

故答案为：⑴高尚是高尚者的墓志铭。

⑵bǐ；xuàｎ；

⑶穿改为川；弛改为驰

【点评】⑴本题考查了常见字词的书写。书写时，要注意一定要工整，别带笔。一空一字，标点符号要规范；

⑵字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清晰它们在词语或句子中的意

义，再依照音义对应的规律辨不读音，平常要注意积存，读准字音，标准调号，拿别准的

字要查字典；

⑶本题考查学生对字形的掌握事情，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平常的学习中

注意字形的识记和积存，特殊是形近字。辨析字形既要注意平常的积存，也要联系整个词

语的意思。

10．班级进行“孝亲敬老”系列活动，共有以下四个活动项目：

活动项目活动主题活动内容

①父兮生我，母兮鞠我()

②寸草心回报三春晖()

③老吾老以及人之老()

④巾帼英雄，忠孝两全探索认知木兰的形象

（1）请依照活动主题，在下列选项中选取相应的活动内容，把序号填写到上面括号内。

()

A.给父母做一份爱心早餐

B.写回顾父母养育之恩的征文

C.周末去敬老院做义工送温暖

（2）在第④项活动中，同学们对《木兰诗》的活动主题有了争议，到底是表现对国家的忠，依然表现对父母的孝?下面是两种意见的交锋记录表请你结合这首诗的内容，写出支持第二种意见的理由。(60字左右)

第一种意见：表现对国家的忠第二种意见：表现对父母的孝

支持理由面对国家紧急征兵，木兰敢于担当，毅然决定

代父从军，体现出舍小家为国家的精神。

木兰从军的缘故是“阿爷无大几，木兰

无长兄”，可见她要紧依然从家庭考

虑，为家人排忧解难，尽一份宝贝女儿的

孝道责任。

“万里赴戎机，关山度若飞”，表现木兰奔赴战场

的勇敢矫健;“将军百战死，壮士十年归”，表现

木兰英勇善战，胜利归来。一具御敌卫国的英

雄形象屹立在读者面前。

________

（3）经过探讨你认识到忠与孝国与家事实上是相辅相成密别可分的，借用孟子的话来表达算是“天下之本在国，________，家之本在身”。

【答案】（1）A,B,C

（2）【示例1】诗歌对木兰的征战日子不过略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思

念，充分表现了一具孝女关于父母的牵挂之情。

【示例2】“木兰别用尚书郎，愿驰千里脚，送儿还家乡”，可见木兰并别在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐

（3）国之本在家

【解析】【分析】（1）“父兮生我，母兮鞠我”，是“爸爸母亲生我养育我”的意思，表达对父母亲的感恩之情，因此能够开展活动B；写回顾父母养育之恩的征文；“寸草心回报三春晖”，“寸草心”指小孩的心意、孝心，“三春晖”指母亲伟大的养育之恩，此句是讲要用孝心

回报伟大母爱。活动能够挑选A；给父母做一份爱心早餐。“老吾老以及人之老”中，第一具“老”是作动词“赡养”，后两个作名词“老人”，意思是“在赡养孝敬自个儿的长辈时别应不记得

其他与自个儿没有亲缘关系的老人”。对应活动C。

（2）《木兰诗》第二章写木兰辞家出征，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，别闻爷娘唤女声，

但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，别闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾

啾”，反复以“别闻、但闻”表现出征行军速度快、军情紧迫，以及对父母亲的思念，孝敬之

情跃然纸上；第三章征战归来，极力写战功之大，恩赐之多，然而木兰面对功名与可汗的

询咨询，木兰却回答“木兰别用尚书郎，愿驰千里脚，送儿还家乡”，迫别及待想回到父母亲

的周围，孝敬父母，与家人团聚。

（3）这句话出自《孟子·离娄上·第五章》——孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家。’天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意思是，人们有句口头语，都讲‘天下国家。’天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。”

故答案为：⑴ABC

⑵【示例1】诗歌对木兰的征战日子不过略写，而运用反复渲染、强调木兰对爷娘的思

念，充分表现了一具孝女关于父母的牵挂之情。

【示例2】“木兰别用尚书郎，愿驰千里脚，送儿还家乡”，可见木兰并别在意英雄的功名，只愿及早归家尽孝，与家人共享天伦之乐

⑶国之本在家

【点评】⑴本题考查活动内容的把握，注意结合活动主题的明白，挑选合适的选项。

表现对父母的孝”，颜值成马上可。

⑵本题考查论据的把握，注意要环绕论点“

⑶本题考查名言警句的积存，注意依照孟子上半句的提示，明确所填写内容。

11．阅读语段，回答下面的咨询题。