音乐教学计划四篇

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音乐教学计划篇1

一、班级状况分析:

我班同学对园内生活有了肯定的阅历和知识上的预备,所以能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖颈不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很激昂,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理技能和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的性格较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将同心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步。

二、教学目标：

节奏感是音乐实践活动中需要具备的一种技能,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的阶段，同时也是培育音乐素养的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维详细形象，一切从爱好出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培育的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第一、第二个阶段中的一些做法和实施过程做个简约的小结。

三、教学重难点：

重点：

1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况，确定教研课题。

2、培育并建立初步的音乐活动常规。

3、能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

难点:

1、认识几种打击乐器，能随着熟识的乐曲运用固定的节奏型进行演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。

2、通过音乐活动，培育幼儿听音乐的爱好，养成宁静、上心地听音乐的习惯，初步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。

四、详细实施措施：

1、激发幼儿对节奏的爱好

(1)、提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿玩乐器的爱好与欲望。

(2)、幼儿提供两种乐器(如碰铃、响板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比较中进一步感知乐器的不同音色，初步掌控其乐器的演奏方法。

(3)、提供音色差别较大的两种乐器，在幼儿的敲打过程中用动作援助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照"老虎、狮子"等有力的动作。

2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感

(1)引导幼儿感知节奏。

首先，音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听观测自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行仿照、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有高低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉阅历。

其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的高低。有时，我还采纳师生角色互换的方式，即老师用打击乐器敲击简约的节奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、老师将其再现出来。

(2)、体验、感受稳定单一的节拍这是培育幼儿节奏感的基础。

我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时，让幼儿随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无改变的拍子。在这个练习中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能援助幼儿较好地体验、感受稳定的`节拍，为今后掌控有改变的节奏打下基础。

音乐教学计划篇2

学校的一切工作都是以教学为中心，音乐室管理对学校推动素养教育、培育同学创新精神和制造技能方面有着重要作用，音乐室管理工作由总务处带头，管理员详细负责管理，各类物品器材的添置等都总务处负责收购，由于分工恰当、落实到位、职责分明。

为了推动素养教育，培育同学的创新精神和实践技能，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确运用实物展示台帮助教学，还每天轮番安排同学做好音乐室的卫生，每班有特地的管理员负责管理，培育同学的管理工作。

同学课前在专用室门口排好队，按顺次进入音乐室，在指定座位上入座，不得随意走动和大声喧哗，保持宁静预备上课。音乐室里的一切音乐器材，只能在音乐室上课时运用，不准许私自带出音乐室。如运用时发觉音乐器材有损坏，应马上报告老师，依据情节按规定作出赔偿。下课后把音乐器材及循环教材，按原来位置存放，保持座椅教室的清洁，关好电开关及窗户。音乐室常常打扫，保持室内外清洁卫生。

每学期要对音乐舞蹈室进行检查，并进行总结，确定成果，提出不足之处实时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。

从以下几个方面明确自己的职责：

1、音乐室由专任的音乐老师担负管理员并承受相关责任。

2、音乐室的运用，须征得管理员的认可，并按规定制度运用。

3、由管理员制订本室运用计划，管理人员要仔细做好设备添置登记，教材、器材要摆放整齐，并监督做好运用记录工作。

4、室内保持清洁、宁静，不准随意喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。

5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、凡借用音乐器材者一律填写出借登记表，用后按期归还，运用音乐用具，一律要填写运用器材表，以免失散和造成不要的损失。

7、专用室运用后要搞好室内干净，关好窗，锁好门。仔细做好防盗、防火工作。

音乐教学计划篇3

【教学内容】

学唱歌曲《可爱的家》

【教学目标】

〔一〕知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。

〔二〕过程与方法目标：通过观赏、游戏与演唱，运用创设情境、合唱等方法，学会歌曲。

〔三〕情感立场与价值观目标：培育同学学习音乐的爱好，并激发同学对父母、对家庭的喜爱与感恩之情。

【教学重、难点】

〔一〕通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。

〔二〕了解弱起小节在歌曲中的运用。

〔三〕能用精美、安详的声音演唱歌曲。

【教学预备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1、观赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《可爱的家》伴奏音乐，师生共同沟通观赏这组照片的感想，并引出课题。

2、出示发生练习的歌谱，师生共同练习。

二、音乐传递游戏

1、老师歌颂一句，同学仿照，并将最末一个音变成dol传过来。

2、加大难度，体会每次改变的感觉。

3、师生沟通与思索，说说自己演唱的感受以及旋律的改变。

4、边唱边用手表现弱起旋律的特点。

5、熟识旋律后，再用lü来发声演唱。

〔设计意图：通过演唱、感受、沟通，按部就班的了解弱起小节和附点音符的妙用；让同学自己发觉旋律，边唱边思索，增加同学的兴

趣，有助于对唱曲的理解与把握。〕

三、学习新歌

1、朗读歌词，体会情感

2、随老师范唱有感情的演唱。

四、表现歌曲

1、观赏器乐伴奏《可爱的家》。

2、同学自主用肢体语言为歌曲伴奏，感受家的意境美。

〔设计意图：通过倾听器乐演奏的歌曲，并结合一些简约的肢体语言，可以更好的理解歌曲的心情和内容，演唱时更能够表现歌曲

的情感。〕

第三课时

教学内容

学唱歌曲《小船》

教学目标

引导同学感受4/4拍歌曲精美的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指导同学声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。

教学重难点

引导同学认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教学过程

1导人。

听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿，小小的船”。同学听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

导语：《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮，今日老师再请你们听一首歌曲《小船》，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？

2、学唱歌曲《小船》。

〔1〕分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟识歌曲旋律。

1〕提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同〔从心情、节拍、速度等方面〕？

2〕复习3/4拍号的含义，同学思索或争论总结出4/4拍号的含义。

3〕再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

〔2〕学习歌曲《小船》的曲谱。

1〕可分两组采纳接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2〕在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌控全音符时值。

3〕指导同学演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音的演唱。解决方式：可采纳示范对比法，或是老师以动作引导同学演唱精确。

〔3〕学习歌曲《小船》的歌词。

1〕同学有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。

2〕老师声情并茂地范唱歌曲，同学轻声跟唱。

3〕同学轻声演唱歌曲，老师实时订正错误的演唱。

4〕同学演唱歌词。

提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱惜你呢？你感觉应当用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？

还可以采纳哪些方式演唱歌曲？

全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进行评价，并再次演唱。

3老师提问：你还会唱哪些歌颂爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4．课后小结。

音乐教学计划篇4

一、同学基本状况分析

1、总状况：该阶段共120人左右，同学为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜爱唱歌，能够感受音乐律动美

2、学习习惯、心理特点：一班级小伙伴，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

3、基本技能和基础知识掌控状况

经过一个学期的音乐教学，同学在音乐基础知识掌控方面有一下几方面特点：

〔1〕发声训练方面：

绝大多数同学有肯定的练声爱好；歌颂姿态一般正确；发声自然，用中等音量或轻声歌颂；能按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、o韵母。

〔2〕视唱、知识、练耳部分：

a.读谱知识：同学已经知道了音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

b.视唱部分：能用听唱法模唱歌曲〔包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。〕

c.练耳部分：大多数同学能听辩音的高低〔比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

〔3〕、观赏部分：

大多数同学有肯定夫人观赏音乐爱好和良好的观赏习惯。在观赏中同学感受了音乐的精美、动听，并能产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、激烈、活泼、精美、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、教材特点

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。如本册教材共十课。内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，详细目标如下：

《春天》通过倾听乐曲，感受音乐所表现的春天。演唱《小雨沙沙》、引导同学认真地观测事物，启迪同学喜爱大自然的情感。用温柔的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相像的地方。〔见老师参考书〕

三、提高教学质量措施：

1、以审美为中心。在音乐教学过程中，以音乐懂得美感来感染同学，以音乐丰富的情感陶冶同学，进而使同学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及须要的音乐审美技能。所以，在教学中本人将积极引导同学对音乐各重要素、各种表现手段作出整体性的反应，积极引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美。

2、把音乐置身与文化背景之中。如《春天》、《让我们手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真美满》、《猫眯别调皮》、《粉刷匠》、《小象》等。

3、加强实践与制造。音乐课是实践性很强的教学活动，鼓舞同学积极参加探究和制造。主要表现为即兴演唱、演奏和形体侗族中，也表现为节奏和旋律的编创和对音乐的不同演译。

4、激发同学学习音乐爱好贯穿于始终。游戏为主。在教学中应当熟识音乐教材，面对全体同学，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……以老师动情的演唱、演奏，生动有趣的讲解，结合运用直观形象的教具，启发同学细细品尝音乐，以达到培育同学正确的审美趣味、积极进行审美体验、提高同学的音乐鉴赏力、音乐表现技能和制造技能的目的。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材提供的优秀音乐作品，细心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让同学体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们须要的音乐知识以促进学习，引导同学树立健康高尚的审美观念；提高音