教育知识与能力挑选试题库完整

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐教育知识与能力挑选试题库完整1.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（A）。

A蔡元培B黄炎培C陶行知D老子

2.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学

者是（C）。

A斯宾塞B洛克C培根D卢梭

3.（B）是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。

A《论语》B《学记》C《大学》D《孟子》

4.决定着教育领导权和受教育权的要紧因素是（A）。

A社会政治经济制度B生产力C生产关系D教育制度

5.马克思以为，实现人的全面进展的全然途径是（教育与生产劳动

相结合）。

6.教育能够“简化”文化，吸取其基本内容，教育能够净化文化，

消除其别良因素，这体现了教育对文化具有（挑选功能）。

7.学校体育的基本组织形式是（A体育课）。

A体育课B体育兴趣组C社会实践D运动会

8.世界上最早特意论述教育学咨询题的著作是（C）。

A《论演讲家的教育》B《论语》C《学记》D《一般教育学》

9.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图

建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（癸卯学制）。

10.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小讲体的教育名著，系

统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（A《爱弥儿》）。

A《爱弥儿》B《大教学论》C《论演讲家的教育》D《理想国》11.在教育理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童的认知结构

相习惯，重视学生能力培养。主张发觉学习的著作是（《教育过程》）。

12.科学形态的教育学形成的标志是（A）。

A《一般教育学》B《大教学论》C《论演讲家的教育》D《学记》

13.（《大教学论》）的出版标志着教育论的初步形成。

14.提出“学而别思则罔，思而别学则殆”的中国古代教育家是（孔

子）。

15.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（学

校教育）。

16.决定教育性质的全然因素是（生产力）。

17.学校教育制度最早产生于（D欧洲）。

A美洲BXXXC美国D欧洲

18.1992年由当时留美派主持的教育联合会参照美国的“六六三

制”制定颁布了（壬戌学制）。

19.（《大教学论》夸美纽斯）被人们看作是教育学形成独立学科

的开始。

20.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实

施国务院领导，省自治区直辖市规划，由（县级人民政府为主治理的体制）。

21.我国学制改革和进展的基本方向是重建和完善（分支学制）。

22.教育能够“简化”文化，教育能够“净化文化”，体现了教育

对文化具有（挑选功能）。

23.近代教育史上，反对思辨，主张用实证办法研究知识价值，提

出教育的任务是教导人们为完美日子做预备的教育家是（斯宾塞）。

24.国外最早的教育学著作是（《论演讲家的教育》）。

25.在教育史上，提出闻名的“白板讲”和完整地绅士教育理论的

学者是（A洛克）。

A洛克B柏拉图C亚里士多德D培根

26.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课的闻名教

育学家是（B夸美纽斯）。

A洛克B夸美纽斯C利托尔诺D福禄培尔

27.“人惟独靠教育才干成为人，人彻底是教育的结果。”这是（康

德）的名言。

28.“大德别官，大道别器，大信别约，大时别齐”出自（B《学

记》）。

A《墨子》B《学记》C《论语》D《孟子》

29.最早提出教学的教育性原理的是教育家（A赫尔巴特）。

A赫尔巴特B夸美纽斯C福禄培尔D利托尔诺

30.提倡“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的代表

人物是（赫尔巴特）。

31.首先提出教师作为研究者的是（斯腾豪斯）。

32.指出“日子即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家

是（陶行知）。

33.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的是（B

杜威）。

A赫尔巴特B杜威C培根D马卡连柯

34.提出“惟独当教学走在学生进展前面的时候才是好的教学”这

一命题的是教育学家（D）。

A夸美纽斯B蔡元培C陶行知D赞可夫

35.首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（A）。

A培根B斯宾塞C杜威D洛克

36.苏联十月XXX后，特意从事流浪犯儿童教育，著有《教育诗》、

《论共产主义教育》的教育家是（C）。

A希波克拉底B洛克C马卡连柯D赞可夫

37.清政府制定《奏定学堂章程》，史称（癸卯学制），体现了“中

学为体，西学为用”的思想，是我国正式实施的第一具学制。

38.学生学业成就评价中用的最多的评价工具是（测验）。

39.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（实质

教育论）。

40.明确提出“教学永久具有教育性”的教育家是（赫尔巴特）。

41.经过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价办法，在一

个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（效度）。信度：评价一具测验是否合格的重要指标之一，指同一受测者在别并且间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。

42.高三学生小辉因为一次模拟考试失败，就认定自个儿考别上理想

的大学，感受前途绝望，依照理性情绪疗法原理，小辉的这种别合理信念属于（糟糕至极）。理性情绪疗法：①绝对化要求：通常和“必须”“应该”等词连用，以为某一事件定会发生或不可能发生的信念。②过分概括：以偏概全的别合理思维方式，典型是以某一件事或几件事来评价自身或他人整体价值。③糟糕至极：将后果严峻化、灾害化。

43.小颖以为做事应该尽善尽美，觉别允许出任何差错，因而平常

稍有失误就会极度焦虑，张老师经过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导办法是（合理情绪治疗法）。

44.小玲和她的同学都很喜爱自个儿的学校，在非常多方面都能非常好

地与自个儿的学校保持一致，这体现了群体的那种功能？（认同功能）。归属功能：侧重于成为群体的一员。

支持功能：侧重于对个人的促进作用。

45.罗森塔尔效应讲明，能对学生产生巨大妨碍的是（教师对学生

的期望）。

46.李老师别仅掌握了所教学科的定理法则，还能分析学生的心理

特点与教学策略紧密关系，这要紧体现了李老师的哪种教学能力？

（教学认知能力）。

47.人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（气质）。

48.学过电子琴的人，再学钢琴就比较容易，这种迁移类型是（水

平迁移）。

49.前一种学习对后一种学习的妨碍是（顺向迁移）。

50.《学记》中，提出”学别躐等”“别陵节而施”“杂施而别孙，

则乱坏而别修”体现了教学应遵循（循序渐进原则）。

51.“只要考出好成绩就别挨骂”属于操作性条件反射中的

（负强化）。

52.在老师的指导下，学生采纳画示意图的方式对知识举行归纳整

理，以促进自个儿对所学知识的掌握，学生采纳的这种学习策略是（组织策略）。精细加工策略：新信息与头脑中就信息联系起来，从而增加信息系意义的深层加工策略。监控策略：阅读时对注意加以跟踪、对材料举行自我提咨询、考试时监视自个儿的速度与时刻。

53.与形式训练讲迁移理论联系最为紧密的是（D普通迁移）。

A特别迁移B负迁移C逆向迁移D普通迁移

54.在一次业务学习中，对于青春期后个体自我意识的进展进入

啥时期，教师们讨论激烈，其中正确的是（心理自我时期）。

55.反复浮现自个儿别能操纵的动作，表现的神经症属于（强迫症）。

56.心理辅导老师经过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起

焦虑的情景，举行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导办法是（系统脱敏法）。系统脱敏法：要紧是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐怖情景，并经过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，缓解考试焦虑。

57.小刚帮妈妈洗碗，别小心打破了10个碗，小强偷吃冰箱里的

零食，别小心打破了1个碗，小明以为，小强做的比小刚更好，因为他只打破1个碗，这讲明小明目前处于道德进展时期中的（B他律时期）。

A自律时期B他律时期C具体运算时期D后习俗水平时期

58.我国开始有学校教育形态是在（夏代）。

59.依据学生个人的成绩，在该班学生成绩序列中所处的位置来判

断其成绩优劣，而别思考是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（相对性评价）。相对性评价：以常模为参照点，把学生的成绩与常模相比较，依照学生在该班级中相对位置和名次，确定他在班级属于优中差的哪一具。

60.最近王华为了经过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学

习动机是（C外在近景动机）。

A内在近景动机B内在远景动机C外在近景动机D外在远景动机61.小强期中考试失利。然而他没有气馁，而是仔细分析了失败的

缘故，找到了咨询题，确定了新的方向。小强这种对待挫折的方式是（认知重组）。

62.皮亚杰的认知进展时期理论以为（11~15岁）的儿童是属于

形式运算时期。

63.小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错

误观念，形成了正确认识，解决了咨询题，小华所同意的这种心理辅导办法是（合理情绪疗法）。经过纯理性分析和逻辑思辩的途径，改变求助者非理性信念，帮助解决情绪和行为

上的咨询题。

64.陶行知先生倡导的“日子教育”“教学做合一”的思想，降实

在课程表上表现为（活动课程）。

65.班主任经过班集体妨碍学生个体，又经过教育学生个体促进班

集体的健康进展。这种班级治理模式属于（平行治理）。

66.我国西周阶段“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了

教育（历史性）的属性。

67.教育的最直截了当功能是（妨碍政治进展）。

68.认知策略是（信息加工策略）。

69.在理论上论证了班级授课制的教育家是（夸美纽斯）。

70.《义务教育课程设置方案》规定：小学综合实践课程的具体内

容由地点和学校依照教育部有关的要求自主开辟和利用，该课程属于（国家规定的必修课程）。新课改提出：从小学至高中设置综合实践活动，并作何必修课程。

71.某同学在做阅读时，适应带着咨询题去看材料，这种元认知策略

是（打算策略）。

72.“别登高山，别知天之高也；别临深渊，别知地之厚也。”这

段话讲明了（实践在认识形成过程中具有重要作用。）

73.首位认可游戏的教育价值并将其列入教学过程的是（福禄培

尔）。

74.党和国家到XXX年的目标是（全面建设小康）。

75.提出“教师一方面要贡献出自个儿的东西，另一方面又要像海绵

一样从人民日子中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（加里宁）。

76.1905年清政府设立（学部）作为统辖全国教育的中央教育机

构。

77.下列选项中，别是专家教师与新任教师在课堂教学过程中的差

异的一项是（课时打算的安排）。

78.隋唐往后的科举制使得政治与教育更加密切，对破除门阀等级

制度起到积极作用，也使得（人才流淌）更为合理。

79.主张“任何学科的基础都能够用任何形式教给任何年龄段的

人”的理论是（结构课程论）。

80.学生之因此学习，是因为在学习过程中能够得到奖赏和称赞和

优异成绩等报偿，持这种观点的学习动机理论是（强化理论）。

81.教育咨询题是（引人困惑、亟待研究解决的教育现象。）教育学

的研究对象是教育现象和教育咨询题。

82.课的类型是由（课的种类）决定的。

83.西欧中世纪要紧采纳家庭教育形式的是（骑士教育）。

84.提出“啥知识最有价值”，主张“教育的任务是教导人们怎

样日子”的教育家是（B斯宾塞）。

A夸美纽斯B斯宾塞C博比特D杜威

85.教育从生产劳动中第一次分离的标志是（学校的产生）。

86.低年级同学擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些

保持别动的学生，离座率会下落，这是因为离座的学生受到了（替

代强化）。

87.学校行政体系中最基层的组织是（班级）。

88.启示式教学体现的教学规律（教师主导与学生主体相统一）。

89.“午饭吃鱼依然吃炸鸡？吃鱼更加康，然而刺多，吃炸鸡啊没

麻烦，然而别够健康。”这种心理冲突属于（多重趋避冲突）。90.标志着教育作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（D）。

A《新教育大纲》B《论演讲家的教育》C《教育学》D《一般教育学》

91.国家实施教科书审定制度，教科书的审定方法由（国务院教育

行政部门）规定。

92.“倡导以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的代表

人物是（赫尔巴特）。

93.由所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级

或本班特定的学生群体的课程是（校本课程）。

94.保加利亚学者扎诺夫在210世纪60年代创立的利用联觉、情

景、音乐等强化教学效果的办法是（暗示教学法）。

95.咨询题解决是一具复杂的心理过程，其解决策略包括尝试策略和

（启示式策略）。

96.在西方要紧课程流派中，布拉梅尔德的理论属于（社会改造主

义课程理论）。