新入职教师培训大纲

新入职教师培训大纲2-2-5模块知识(单元知识)的辅导措施………………公司及校区组织结构教学教研教学教研学管部审核部市场部策划部财务部行政部人事部总经办教学部学管部咨询部总监办1-2全程个性化辅导委托协议这个就是我们和学员签订的合同，协议中规定的甲方(即校方和老师)责任包括：1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立PPTS辅导档案(以下简称档案)。档案含PPTS全程 4.根据对乙方的测试和咨询，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方法定监 其选派 。 须认真分析乙方法定监护人反映乙方在不同时期存在的问题，并把解 (见附录)一.教师职业道德规范 (三)热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学 (四)严谨治学。树立良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改 (五)团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威 (六)尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传 有效性，尤其是能够帮助新入1)接受性；2)开放性；3)同情性；4)真诚；5)帮助性；6)礼仪性。教师的理解直接指素：1)学生的课堂体验；2)学大课程与学生学校学习的衔接；3)学生学习优缺点的诊断；4)学生学习优缺点的评价；5)学生学习的指导。的专业性；2)教师的专业性；3)教学语言的专业性；4)教学的有效性；5)教师对学生个性的尊重；6)机构对家庭教育建议的适切性。构与学校的联系程度；2)机构对学校的支持程度；3)机构对学生开设的课堂的有效性；4)。A.个性化教育要求教师是学生学习的促进者佳途径；学习习惯，发展多元智能；3.创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，使学生产生学习的“需要”宽容的课堂气氛，特别是给学生提供“心理安全”和“心理自由”；享自己的感情和想法；的行为负责；的过失和错误。B个性化教育要求教师是学习的引导者的基本技能；4.帮助学生学会抽象、概括和推理；帮助学生猜想、创造和解决问题；6.帮助学生发现各部分知识间的内在联系，以及知识与现实生活的联系；学生检视和反思自我，维持学习过程中积极、健康、向上的心理态势；C的合作者。发挥主体性，各自发挥人的本质力量，体现师生间人格的平等性。2-2一对一教学特点和方法A.辅导教师应该通过各种渠道，尽快的全面了解学生，这些渠道包括：\气质\志趣\爱好特长\认知基础\学习习惯略\学习目的\学习能力\学习环境等好多方面有所了解，才做到因材施教！只有做到了因材施教,才有真正的个性化教育.没有兴趣,就没有学习.有教育.只要有了对孩子的无私的爱,就会在第一时间,通过各种方式来了解学生!B.第一次课沟通进入第一课的课堂教学，不要一坐下来就问学生你叫什么名字，因为，你对学生的情况，在学管师那儿应该了解一些情况了。我们的第一句话，应该了解学生上课的进度，如果学生拿出最近的测试题，我们没有心理准备，就可以让学生把试卷放在这儿，告诉学生老师要结合这几道题知识点，并结合有关练习与习题，对学生进行具体的训练。最后，来一个5、6分钟的小测验，评出测试分，让学生觉得这次课上的他比较满意。将自己的学习心得启发和引导学生，进而取得学生的信任；口诀，一些固定知识的巧妙记法等等；得学生信任不可缺少的部分；6.抓住学生的兴趣(投其所好)；7.说话要有素养、要有修养(为人师表嘛)8.老师之间是互捧的，不要相互拆台；1、教学进度适中、速度尽量慢；讲课过程通俗易懂；2、杀一儆百。比如：在自习室里有孩子打闹，就把活跃的学生抵挡的调开，单独找座位；3、反复讲解，不厌其烦；4、监督检查，让孩子感觉到你是一个有威信，将信用的老师；5、用真诚和真心去打动每一个孩子，承诺孩子的事情一定要实现，答应孩子的事情一定要办到；6、作为一名教师，不仅要有专业扎实的基本功，(要给学生一瓢水，自己要有一桶水)还要有耐9、教完学生两周后，要为其指定一个教学计划；而耽误孩子的学习；结合家长的要求、学大个性化教学的特点，制定一份切合该生实际的个体辅导方案。内容包括：、阶段目标；目标的方法、措施；例题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它体现国家对不同阶段学生的各种学科素养、能力、技巧之间的关系。弄明个基本原则！○抓好课本知识点(黑体字)五．模块知识(单元知识)的辅导措施识。。2-3学员类型定学员类型的因素1.性格和心理2.知识基础3.学习能力4.学习态度和动机5.学习习惯6.应试技巧语言、直观形象的举例由浅入深的、由易、叛逆型的，讲的时候不听，不讲的时候却抱怨；的孩子性格多为叛逆型；针对这种情，极校跟老师打骂、被学校留校观察或处分过型；66、精神分裂，心理有问题，整天处于幻想状态型；，这类型的学生有心理缺陷，往往比较内向，不中的不佳情绪；其次，往往是由于心理压力造成的，这个压力多是来，或者来自于社会，可能因为作错过一件小事情受到社会的歧视，也心理缺陷而不善于沟通遭到同学的排斥，以上原因就很可能是学生造生，老师应该利用自己掌握的心理学知识多关心他，既要当好传授知我去做，而不是直接把答案结果给她，让学生感觉“我也行，我也能做出来”。这样不但授之以8、意志力不强，没信心；确实存在问题，但他自己意识不到；这个孩子喜欢思的问题，爱钻牛角尖，把这些问题喜欢在同学面前炫耀；学习上极不容易看到自己的缺点，学习很用心但是不是很刻苦不踏实；对于第一从学习上，应该选择他觉得自己学的最好的部分，然后从其选手，然后一步一步的深入，难到他无论如何都做不出来的地步然后知道的问题。让孩子明白自己知道的只是海洋中的一滴水，学海无问题，踏踏实实学习。然后再根据孩子的具体情况有计划的进行学工作也就好做了。题的方案；第三步、治病救人，主动接近孩子，制定长期。我行我素，学习不积极、懒散、对自己要求低型，这需要我们老师发挥主动性；(换个安定的环境，讲的内容要有针对性，做好跟孩子之间的做好和孩子之间的互动。比如我带的几个学生都不喜欢写作文，这样就、学习态度认真，有学习、学习态度认真，有学习压力，学习欲望强烈，喜欢钻研，没有固定的思维模式。(主要方法不不得当，有思想压力)；吴老师：这类型的孩子，不是知识点不够，而是引导的方法不到位；型师，通过找优点，互相抬高，提升孩子的信 附件)学方案个性化教案应包括的十项：1、课程名称(说明本课名称，含课型说明)；2、学生分析(分析学生的个性特征，对本课程的认知程度，是设计本课的前提。)3、教学目标(包括“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标)4、教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)5、教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点及解决办法等)6、课时安排(说明属第几课时)7、教具教法(说明辅助教学手段使用的工具和采用有针对性的教学方法)8、教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤))理念的课堂呈现等)具体指导意的特征，有普遍性和共同性。在不同年龄阶段的学情感、意识、动机等方面是不同的，通过年龄分析就可以掌握学习义。历、文化背景、家庭背景和职业类型、性别、地理别、文化背景、教育程度等社会化特征因素的分析就可以掌握动机类通过分析，就可以间接了解学习方式、学习速度和质量以及学习内容的选择会对学习者产生直接影响，但对学习时有效发生的情感因素和动力因素会认知能力和认知结构上的差异，通过对学生进行认知可以了解学生的起始学习能力和知识结构。对于学生的认知结构和起点学习能力分析具体的教学任务和要求，教学策略也是针对学生的认知结构和知识水平制定的。因力和认知结构分析的目的是为了针对具体教学任务制定有效同的。静态特征可以通过收集学生注册信息来收集；学习态通过对某门课程学习的活动过程的分析来获得。教师往往积、行为特征、语言特征、家庭背景，学校情况等，通过对这“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，“知识和技能”维度的目标法”维度的目标立足于让学生会学，“情感、态度和价值观”维度的目生情况确定教学目标尢为重要。尽相同的特点，往往有难有易，有深有浅，这就必须选择取相应的教同学生个性的常常是几种教法同时交替使用，只不过以其中一二方学艺术高低，正是表现在对这些方法综合运用时所运用时所具有的准渗透和补充，从而全面提高学生学生的认知能力调动学生学习的积极种记忆方式和思维方式支理解教材，提高学习质量。常用方法：讲程是关键，是教学目标的实现过程，也是教法和学法体现的过 。 (二)讲授新课。 (三)巩固练习 (四)归纳小结 (五)作业安排动、个人经验、教学关系与教学理论。”这四个方面的问题基本构成了教学教案的主要区别就是突出个性：学生的个性、教师的个性、教合到教案设计中，就一定会写出很好的教做到面批面改。作业本(作文)应在下次作业前处理好发给学生，不得拖拉。成作业情况,如次数、时间、正确率等都应作记录和评分，记分要客观公正，评语要重要组成部分，为改进教学、提高教学质量提供重要的析，检查试卷命题与课程大纲要求是否相符，同时对试卷命题质量做学过程中教与学的效果，发。外根据课程特点在此基础上再发挥其各自特色：5.分析各能力层次题目的分值占总分的百分比(基本知识、基本技能、运用知识综合分析等)。及丢分原因应进行分析。学生学习的主要优些方面入手来提高学习效果。，的基础上，教研室还应对该门课程考试情按目前教务要求，一份交教务处、一份与学生试卷钉在2-5如何上好第一节课，充分了解学生情况，确定学生类型。重要知识点、考点。3.针对学生在校学习和掌握学科知识的具体情况提高学生的解题能力4.帮助学生提前预习5.综合复习，进行知识点全面系统的梳理，查漏补缺习过程中产生良好的情绪，进而产生探，做学生的培养学生主动发现问题的能力，养成自学的习惯。教师在指导、方便，不追求修饰。具体要求是：时，应配戴领带，并注意与西装、衬衫颜色相配。领带不。于家长来说以身作则和时间上的保证是您需要达有明确的规定：，须在两周内自行与学生落实完成，否则按扣发工资处理；。/发信息，不擅离课堂，不做与本节课无关的事。。的管理人