职业经理培训年管理学院三下乡总结材料

职业经理培训年管理学院三下乡总

结材料广东岭南职业技术学院管理学院

暑期“三下乡”社会实践活动总结材料广东岭南职业技术学院管理学院2013年10月9日2目录一、活动背景..................................................................................2感谢阅读二、活动主题..................................................................................3谢谢阅读三、活动目的..................................................................................3感谢阅读四、活动时间、地点及合作村委介绍..........................................4感谢阅读五、参加人员..................................................................................4精品文档放心下载六、活动项目..................................................................................4谢谢阅读七、具体活动流程..........................................................................5谢谢阅读八、具体分工..................................................................................6谢谢阅读九、管理学院“大学生三下乡活动”..........................................6谢谢阅读—岭南书屋专题.........................................................6感谢阅读十、管理学院“大学生三下乡活动”........................................12精品文档放心下载—岭南书屋专题.......................................................12谢谢阅读十一、管理学院“大学生三下乡活动”....................................25感谢阅读—学生活动心得........................................................................25感谢阅读一、活动背景大学生社会实践活动是引导学生积极参与社会实践，激发学生勤感谢阅读3精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读技术学院管理学院三下乡志愿者服务团队于2013年7月16日奔赴广感谢阅读精品文档放心下载次下乡活动也获得了当地村委的大力支持，给予了志愿者服务团队极谢谢阅读谢谢阅读了解了当地儿童课外阅读与藏书量情况。二、活动主题主题：青春建功新农村三、活动目的1、深入了解清远市横石塘镇龙建村儿童的课外阅读与藏书量情况；

2、做好调研目标的信息整理与反馈，寻求社会各界的帮助；

能力，从而提高了自身的综合素质，为将来走上工作岗位打下良好的

基础。促进了大学生综合素质的提高；精品文档放心下载4、能继续弘扬“大学生三下乡”活动优良传统，展示岭南莘莘学

子的道德风范和又有风情，同时扩大广东岭南职业技术学院的影响力

和知名度。谢谢阅读4四、活动时间、地点及合作村委介绍1、活动时间：2013年7月16日—2013年7月21日

2、时长：为期6天谢谢阅读3、地点：清远市横石塘镇龙建村4、合作单位：清远市横石塘镇龙建村村委会五、参加人员广东岭南职业技术学院管理学院学生23人、教师2人。谢谢阅读六、活动项目关于清远市横石塘镇龙建村“青少年阅读量与藏书量调研”项目谢谢阅读5七、具体活动流程调研组：7月16日：到达清远市英德市横石塘镇龙建村；精品文档放心下载7月17日：探访龙建小学图书馆深入学生家庭，实地考察，精品文档放心下载制定调研计划，确定调研对象，计划调查路线；7月18—19日：分组开展调研对象的实地访谈与问卷调查；感谢阅读7月20日：分析调查对象的调查问卷，根据其实际情况制作感谢阅读个人案例分析以及归纳总结调研总体成果；7月21日：返回出发地广东岭南职业技术学院。6八、具体分工指导老师：李迪龙、赖海勇（带领学生出外调研、指导调研的总体方向）团队负责人：肖学友组长：袁嘉瑜、李婷（清点调研人员人数、做好调研总结汇报）感谢阅读组员：杨颖欣、覃慧、钟萍、谢心湄等。九、管理学院“大学生三下乡活动”—岭南书屋专题案例分析调研案例一：姓名：谢维建年龄：9岁年级：二年级

藏书量：4本（《脑筋急转弯》《十万个为什么》各两本）感谢阅读详情：7他，是龙建小学的一名二年级小学生，是我在三下乡认识的第一个孩子，也

是我唯一叫得出名字的孩子。或许他有时候是一个很调皮的孩子，会闹别扭的孩子，

但是在我们支教和调研的过程中，我发现他爱读书，会把看完的书本整整齐齐的叠

放好；他爱干净，会把家里收拾的干干净净，一尘不染；他爱粘着你，会小心翼翼

地考虑你的感受。藏书仅仅只有四本，却阻止不了他对书的渴望和热爱；缺乏母亲

的关爱和呵护，却没有让他浑身脏脏兮兮，不爱干净，回家懂得换鞋子，弄脏家里

桌子，立刻拿抹布抹干净。精品文档放心下载“你喜欢看书吗？”“喜欢。”“那姐姐回去给你寄点课外书给你好不好？”

“不用了。”精品文档放心下载“为什么呀？”“……”这是我和谢维建的一段小对话，一开始，我并不明白谢维建为什么会说不用

了。后来，在我的再三追问下，谢维建小声的说了一句：“那要不要很多钱。”我

错愕，内心五味杂陈。我不知道应该如何表达我当时的心情，我只是一名很渺小的

三下乡志愿者，我不知道自己的力量有多少，算什么。这力量可以帮助谢维建多久，

他造成不良的影响。我只是他生命中的一个过客，我自知自己并不能做多少，甚至

连一点微薄之力都算不上。我不知道谢维建将来会怎么样，一个爱看书的孩子，一

个懂事的孩子，一个会为你着想的孩子，他的将来会怎么样。精品文档放心下载与其说，我会影响谢维建什么，我能影响他什么，倒不如说，他影响了我什

么，他让我学会了什么。他让我更珍惜现在自己所拥有的，所热爱的。感谢他，感

谢三下乡，让我体验，让我懂得，让我成长。谢谢阅读8管理学院覃慧调研案例二：姓名：谢琳年龄：岁在校年级：初一

藏书量:4华经典.一百名章.弟子规同步作文训练《药食同源治百病》）感谢阅读9谢琳是我访谈中接触得最顺利的一位小朋友，她是唯一一个我能用普通话进

行沟通的一位，很安静、很懂事。精品文档放心下载第一次的访谈，我了解到她家里除了爸爸妈妈之外还有3姐妹，而对于家庭，

小琳没有再跟我们有更多的交流，也跟我们转换了话题，问我们

小琳：“你们是大学生？”谢谢阅读我说：“是啊。”小琳：“我也好想像你们一样考上大学！”我说：“为什么？”看着她充满羡慕的眼神，我开始好奇小琳对大学的

了解与向往的谢谢阅读10原因。小琳：“我想考上大学离开这里，走出山村，然后去赚钱带我爸妈一起

出去生活。”看着小琳坚定的眼神，在场的在校学生都错愕了，她是多么希望能离

开这里，离开这个遍布泥泞遍布砖房遍布猪牛羊水电稀少的小山村，离开家里

那间屋顶都破烂的小房间。稍微沉思后，我继续了访谈，问起小琳她家里除了课本

之外有没有什么课余读物，小琳想了想，开始翻着箱子，许久后终于找到了4本精品文档放心下载课外阅读的书籍，小琳说是已经出去工作的姐姐在她6年级的时候从外面给她带

回来的，而直到现在，她几乎也没机会再得到书了，我问小琳如果给你选择的机会

你最想要什么书，而小琳的回答则是科技类的书籍和世界名著、历史书籍。这就是

第一次的访谈结束小琳透露给了我们的信息。精品文档放心下载随后的两天，我们一直定时地继续走访关心小琳的学习环境，生活环境，为

她解答了一些关于学习上的疑问，也会与她聊起外面城市的一些新鲜事物。

第二次的访谈，我们邀请了小琳来到龙建小学，她的母校，来做一份关于横

石塘镇中小学生藏书量阅读的调查问卷，和小琳从图书聊到了自身学习与学校，她

们也提出了希望在学校或在附近的地方建立图书馆或图书角的渴望。

就在我们结束实地调研开始文字转录工作的时候，小琳给我们打来了电话，

表示想再次来到了我们下乡团队暂住的小学教室，说要跟我们聊聊天。第三次访谈

开始感谢阅读小琳：“你们平时学习怎样保持对学习的兴趣。”

我说：“我来说吧，爱学习首先我会先爱上我的老师，平时多与老师沟通，

不懂的随时提问。”感谢阅读小琳顿了顿：“我们的老师很忙，而平时上课，我在教室里不太听清楚老

师讲的话，其实我的右耳是失聪的，医生说耳朵不知道被什么东西塞住了，取不出

来，而且一碰就痛，我只剩下左耳了。”这几天的走访下来，没有一个人发现或知

道这事，她就像一个普通的小女孩，善良、内敛，不辞劳苦地帮助我们的调研活动，

从来没有抱怨过一句耳朵的病痛带给她的难受，依然保持着乐观，依然与我们畅谈

自己的理想。感谢阅读我问小琳，前几次去访她家时好像她家人都不在，他们都去干农活了吗？原

来小琳的妈妈为了她们学习、生活的用钱已经外出到深圳打工了，很少回来，爸爸

则留在乡里，但是田里很忙，常常都很晚回家。而大姐姐更是为了小琳放弃了重点

高中，她今天能坐在教室里听课，能拥有考上大学的理想全靠一家人的努力。

短短的几天时间，我们并不能带给她们什么质的改变，反而是这些孩子们给

了我们更深的启发，在我们得到社会爱护的时候，别忘了，还有一些人群同时也需

要着我们去帮助与爱护。谢谢阅读管理学院杨颖欣十、管理学院“大学生三下乡活动”—岭南书屋专题调研报告山区小学生课外阅读情况调查及简要分析为了更好的了解山区小学生的阅读情况，推进学生乃至全民阅读。我们在英德

市横石塘镇龙建小学开展了学生课外阅读情况的调查活全校名学生中，精品文档放心下载阅读情况调查问卷共份，收回有效问卷份，并协调各

年级教师深入分析和研究相关问题。现将有关数据统计如下，希望能更好地帮助当

地小学生改善其课外阅读书籍量。谢谢阅读一、调查目的1、了解该校小学生的课外阅读现状：了解小学生阅读特点，包括阅读兴

趣、阅读习惯和阅读来源等情况；感谢阅读2、分析存在问题并提出相应对策，为该校的小学生更好地提高阅读兴趣

创造良好条件。精品文档放心下载二、调查地点、时间及对象

地点：广东省英德市横石塘镇龙建小学

时间：2013年7月日感谢阅读12对象：龙建小学各年级学生三、调查方法1、问卷调查。这是本次调查采用的主要手段。

2、电话访谈。这是精品文档放心下载3、个别谈话。这是本次调查的补充手段，针对某些尚需精品文档放心下载四、调查结果与分析问题一你喜欢阅读吗?A、非常喜欢、比较喜欢C、一般D、不喜欢20%0%非常喜欢比较喜欢51%一般29%不喜欢分析:绝大部分小学生喜欢阅读课外书籍，而剩余的部分选择一般的同学，都谢谢阅读向我们调研人员说明自己家没有太多书，自己回到家里的时候大多时间是看电视度感谢阅读过的，相对比电视上的形象生动的故事情节和人物，他们更喜欢看电视。谢谢阅读问题二:当你读到一本有趣的书籍时你会和别人分享吗？谢谢阅读A、会、不会不会0%会不会会100%分析:调查很明显地告诉我们,农村的小朋友并不是像有些人想象的那么自私,数据的感谢阅读100%会与他人分享自己觉得有趣的课外书说明我们完全不用担心他们会把学校的感谢阅读13图书占为己有,相反的是课外书的紧缺让他们更加懂得分享。感谢阅读问题三：你一般会在什么时间段进行阅读?A、每天清晨B、课堂上C、午休时间、课余休息时间精品文档放心下载E、晚上睡觉前3%23%每天清晨课堂上午休时间课余休息时间9%晚上睡觉57%分析：调查显示57%的同学选择在课余休息时间进行阅读，23%的同学选择了在感谢阅读课堂上，在午休时间、晚上睡觉时和每天清晨阅读的同学比例分别是9%、8%和谢谢阅读3%。从调查数据我们可以推断出选择在课余时间进行阅读的原因应该是他们回家精品文档放心下载后需要完成老师布置的作业和帮助家里做家务，在家里的清晨、午休和晚上睡觉前谢谢阅读是很难有自己的空闲时间进行阅读的，所以同学一般选择在学校里看书。感谢阅读问题四：你喜欢读什么样式的书籍？A、全是文字的B、以文字为主，配一些图画的C、以图画为主，很少有文字的D、全是图画的3%6%

20%全是文字的以文字主为以图画为主全是图画的71%14分析：调查显示71%的同学选择了以文字为主的，20%的同学选择全是文字的，谢谢阅读选择全是文字的和以文字为主的比例分别是6%和3%。这个数据能为慈善机构和精品文档放心下载爱心人士捐赠课外书提供一个依据。问题五：你读书时喜欢？A、摘抄好词好句B、写读后感C、圈圈点点，写随想谢谢阅读D、只读，不动笔19%摘抄好词好句42%6%写读后感圈圈点点，写随想只读，不动笔33%分析：调查显示42%的同学在阅读时会摘抄好词好句，33%的同学会选择写读后精品文档放心下载感，圈圈点点写随想和只读不动笔的同学占了6%和20%根据调查数据我们可以感谢阅读了解到当地大部分小学生拥有良好的读书习惯，但是仍存在小部分同学还停留在单谢谢阅读纯地阅读而已。问题六：你课外书籍的来源有哪些?A、购买B、亲戚赠送C、向同学借、想图书馆借精品文档放心下载E、在书店里看1513%30%购买亲戚赠送向同学借向图书馆借

31%在书店里看15%11%分析:调查显示，31%同学的课外书是向图书馆借的，而他们的图书馆是校长的办谢谢阅读公室，校长把学校的课外书都放在办公室，供同学们阅30%的同学是购买得来精品文档放心下载的课外书，可是数量不多，只有一两本，而且是要托出城的村民帮自己买回来，或精品文档放心下载者是家人在外工15%的同学是得益于在市区的亲戚赠送，多是哥哥姐姐看谢谢阅读完赠送13%的同学选择在书店里看，据我们调查，在这个小山村里是没有书店谢谢阅读的，只有他们跟随家人出城时抽空在书店逗留阅11%的同学向同学借书，可是感谢阅读各家同学藏书量都不大，很难借到书。问题七：在以下这些读物中，你最喜欢那个类型？A.文学名著B、百科全书C、人物传记、历史地理感谢阅读E、武侠小说F、儿童期刊G、学习辅导用书、其他_____谢谢阅读9%2%9%文学名著14%百科全书26%人物传记历史地理9%武侠小说14%17%儿童期刊学习辅导用书其他16分析：调查显示26%的同学最喜欢看百科全书，所占比例最大，多是《十万个为谢谢阅读比较渴望接触科学知识类的书17%的同学最喜欢人感谢阅读物传记，14%的同学最喜欢历史地理，还有14%的同学最喜欢儿童期刊，还剩下精品文档放心下载9%9%9%和2%的同学最喜欢武侠小文学名习辅导用书和其他，数据谢谢阅读显示当地的小朋友接触的课外书种类还是很广泛的，他们也乐于接触各种知识。谢谢阅读问题八：你阅读书籍主要驱动力是？A、受身边老师、父母或朋友的影响B、个人兴趣爱好C、认为阅读有益，可以培养阅读习惯D、学习需要E、将阅读作为消遣娱乐方式之一F、其他____受身边老师、父母或朋友的影响个人兴趣爱好认为读书有益，可以培养阅读习惯学习需要将作为为为为为为为为方式之一其他分析：调查显示46%的同学看书的主要驱动力是由于自己的兴趣爱好，占最大比感谢阅读例；29%的同学是由于学习的需要才进行课外阅读，另有14%和11%的同学是谢谢阅读由于培养阅读习惯和受身边人的影响。没有同学选择把阅读当做消遣娱乐的方式。精品文档放心下载可见当地的小学生还是爱看书，也愿意去看书的，他们也深知阅读的重要性，相对谢谢阅读来说，更应该影响到他们的父母和老师却没有像想象中的那样给他们足够多的影响。感谢阅读问题九：你觉得阅读给你带来的最大益处是什么？A、提高成绩B、丰富自己的知识C、打发时间，消遣娱乐谢谢阅读D、没感觉，说不清楚17提高成绩丰富知识打，为消为为为为为没感觉，说不清分析：调查显示，77%的当地小学生认为阅读给自己带来最大的益处是丰富自己感谢阅读的知识，23%的同学认为是提高成而打发时间消遣娱乐和没感觉的选项没有同谢谢阅读学选择。数据显示当地小学生对阅读带来的益处还是持肯定态度，深知阅读带来的感谢阅读巨大益处，他们渴望通过阅读丰富自己的知识，提高成绩。感谢阅读问题十：你希望学校开展阅读课或图书角吗？A、非常希望B、一般C、无所谓11%0%非常希望一般无所谓89%分析：调查显示，84%的同学是非常希望学校开展阅读课或图书角的，他们的时感谢阅读间和经济条件使得他们只能在学校进行阅读，如果学校开展阅读课或者开设读书角，精品文档放心下载将能很好地解决当地小学生课外书阅读的问题。但是还有11%的同学认为一般，感谢阅读说明还是有部分同学没有意识到阅读的重要性。18关于粤北山区小学生课外阅读情况调查报告摘要：目前，山区小学生的课外阅读情况已成为全社会、家庭和学校关注的热点问题。

山区小学生们是否喜欢阅读，阅读的驱动力又来源于哪里，他们又是通过哪些途径

获得课外书籍等问题引起作者关注。作者就山区小学生的课外阅读量作了一个调查

研究，并提出了建议。精品文档放心下载关键词：粤北山区小学生课外阅读情况调查一、调查对象本次调查在广东省英德市横石塘镇琵琶山村龙建小学。本次共发放问卷份，谢谢阅读收回有效问卷份。二、调查结果1、山区小学生对阅读书籍兴致高古人云：“腹有诗书气自华”，书能养心，养性，养情。读一本好书，有

时犹如与一位挚友对话，使人醍醐灌顶，如沐春风；读一本好书，有时又如同

一次长者交流，开拓眼界，培养性使人了解到天下从历史到科从人物到动植物，从书中了解到知识，培养兴致读书培养良好的自学能力和阅

读能力，还能进一步巩固课内学到的各种知识，提高其认读水平和写作水平。本次调查结果显示英德市横石镇龙建村中的小学生有51%表示非常喜欢阅读，精品文档放心下载29%的小学生表示比较喜欢阅读，另外只有20%的小学生表示兴致一由此

可见当地的小学生对于阅读普遍有较高的兴致。其中调查问卷中涉及到“你最

喜欢哪种类型的书籍”小学生对于各类书籍的喜好较为平均，由此我们可以了

解到当地小学生的阅读兴致不仅较为浓厚，而且喜好的书籍类型广泛。精品文档放心下载2、阅读的驱动力任何人做任何事都需要有驱动力，要有动力才会认真去做。我们的调研问题是精品文档放心下载19粤北山区农村小学生阅读的驱动力是什么？什么是阅读驱动力？阅读驱动力指的是

学生对于阅读本身的发自内心的一种向往和执着。我们需要了解潜藏在他们内心的

阅读驱动力是什么，以便于我们从源头上增强他们对阅读课外书的兴趣，更好地从

根本上解决他们的阅读问题。谢谢阅读我们的调查数据显示，46%的同学认为他们的阅读驱动力主要是个人兴趣和感谢阅读爱好，29%的同学认为是学习需要，还有14%和11%的同学分别认为是认为阅

读有益，刻意培养阅读习惯和受身边老师、父母或朋友影响。选项“将阅读作为消

遣娱乐方式之一”没有同学选择。谢谢阅读3、课外阅读书籍来源粤北山区学校比城市学校的藏书量少，而且获取课外阅读的途径也非常窄。粤

北山区小学生个人最多的藏书量只有四本，有些甚至连一本课外书都没有。且在调

查过程中学生们反馈该地区并无图书馆或书店，他们的图书馆是指校长办公室里提

供的课外读物；而书店里阅读则是平日跟随家人出城时抽空去书店阅读。调查发现，粤北山区小学生阅读课外书籍的来源：校图书室借阅31%，购买30%，亲戚朋友感谢阅读赠送15%，书店阅读13%，向同学借阅11%。精品文档放心下载由此可看出，虽然学生对课外阅读的需求量大，且能正确认识课外阅读对其的

重要性，但由于该地区经济发展较为缓慢，学校图书室不健全、藏书量较少；山区

家庭因经济条件不允许甚至不愿意满足孩子的课外阅读需求。这让丰富课外阅读，

开拓学生视野成为一句空话。精品文档放心下载三、建议针对当地小学生对阅读兴致普遍较高的现状，学校和学生家长应当重视

并采取相应的措施，如下：感谢阅读(一)拓展书源，让学生有书可读从问卷调查中得知，造成农村孩子课外阅读量少的原因之一是图书量少

或无书可读。第一，开放学校图书室、阅览室，履行借还手续，开通学生获

取课外阅读的主要渠道；第二，建立班级图书角。统计班级学生中的图书、

刊物、造册、登记，做好管理工作，让学生相互传阅课外书，班级与班级相

互传阅，实行课外图书资源共享，开通学生获取课外阅读辅助渠道；第三，

教师可向学生介绍、推荐名家名篇、名著，帮助学生提高阅读质量；第四，

学校可通过校外求助捐赠更多、更广的书源。精品文档放心下载(二)兴趣成为学生课外阅读的最好老师。根据调查可知，当地的小学生阅读兴致普遍较高，学校应当营造氛围，

让学生感受阅读趣味，具体做法建议如下：指导学生会写课外阅读笔记，摘

抄书的好词佳句、精彩片断，培养学生善于积累的好习惯。让学生彼此之间

交流、讨论读书后的所思所想。精品文档放心下载20(三)开展相关读书活动，让学生有足够的表现机会。学生阅读是有目的和对象的，如果学生的阅读缺乏目的和对象，那么学

生对阅读就失去了兴趣。因此，开展一些小学生喜爱的活动，使课外阅读成

为一种有组织的集体活动。活动的形式多种多样，可以开展讲故事比赛，好

的读书笔记展评等。使学生有充分表现机会，读书兴趣更浓。谢谢阅读(四)加强家庭阅读氛围的营造召开家长会，向家长宣传课外阅读的好处，使家长明白课外阅读能让学

生受益无穷，动员家长为自己的孩子购书，选择健康的书，并能力所能及地

引导孩子多读书。谢谢阅读孩子们与课外阅读书籍的真实写照在村里遇见的第一个孩子，害羞地跟我们说原来她并没有任何读物精品文档放心下载21两姐妹只有一本课外读物只有一本脑筋急转弯、一本小说22一本十万个为什么十一、管理学院“大学生三下乡活动”—学生活动心得大学生暑假“三下乡”社会实践活动

—一个被遗忘的角落谢谢阅读进入大学后的第一个暑假，我选择了参与管理学院的三下乡服务团队，在团队中，都是互相信任的乡友们。带着期待，我们35位

乡友开始了在清远市横石塘镇龙建村进行了为期6天的大学生下乡

实践活动，亲身走进了这个被快速发展的社会遗忘的角落。感谢阅读7月16日早早就收拾好了一切，在学院领导的送行下，我们驱

车离开了岭南，踏上了下乡的征程。路途中，车内一片欢乐，来自两

个学院的乡友们已经慢慢开始相互认识；车窗外，景色已由高楼大谢谢阅读23厦渐变成茂密丛林对于那个未知的小村庄，我们除了期待还有兴

奋。3个小时的车程，我们的第一站就是去到我们的“宿舍”，它是

一间小学的3个教室，是这个村落的唯一一间小学—龙建小小外面空空的小广场个破旧的铁门；走进校内，生锈的铁窗破烂

褪色的国旗还依旧飘扬在旗杆上、教学楼只是一座两层楼的建筑物；

教室内，依旧是破烂的桌椅没有风扇没有电灯；而我们将要生活

的地方正是我们眼前的这间小学，没有热水，只有冰冷的井水，而

为了不增添小学教师宿舍的系统抽水状况，我们选择了自行打井水

来维持我们的需要。稍微参观了一下学校后便开始着手想收拾学校的

教室地面，起码要把席子铺成能睡的模样，可是搬开桌椅后才发现

“理想很丰满现实很骨感”，因为水泥地面早已积了厚厚的一层沙

尘，我也忘了当时大家花了多长时间去清扫好地面起了蚊帐拉

好了电源，虽累，但看着“小宿舍”的诞生还是挺满足的。谢谢阅读第二天6点半便集合完毕，举行了一场小而庄严的升旗仪式，

为龙建小学换上了一面崭新的五星红旗，随着国歌，红旗飘扬在微

正式拉开帷幕，今天是服务团队的支

教日，小朋友们一大早就回到了小学门口等待开课，随着8点的上

课哨声吹响，三下乡服务团队的支教组便进入了“小老师”的状态，

第一节课题“环境与安全第二节“音乐手语第三节“地震与

安全小老师教们在与小朋友上课之余还奖励文具小礼品

鼓励学生开动脑筋胆畅谈；在支教前后，我们还与小朋友聊天玩

耍，认识了很多“小鬼们”，虽然在龙建，这样的教学环境下，没

有任何电子设备，没有风扇，没有电灯，学生们都是顶着酷热在学

校上课读书，但是孩子们完全没有抱怨，依旧的天真无邪，依旧的

活蹦乱跳，我们的心也跟着乐开了。精品文档放心下载第三天，我们调研组开始了调研工作。通过前期对横石塘的调查

而确定了教育的调研方案，专注于调查龙建村和附近几条村落的中

小学生藏书量，以小组的形式深入到各家各户做问卷调查并了解当

地学生的概遇到很多我们意想不到的人和

事：例如一个父母离异爸爸整天沉迷麻将自己留在家里两顿都喝白

粥的9岁小男孩—维健，当我们的乡友问维健，我回去后把书寄回

来给你好吗？他说，不要，在大家的坚持追问下，他小小的嘴巴问

了一句“那是不是要很多钱”，那时看着锅里的白粥看着小而懂事

的维健，在场的大学生早已忍不住自己的泪水了，其实在调研的过

程中，我们不仅仅在做一份调研，我们会跟小朋友聊天玩耍，我们

会帮公公婆婆剥干玉米棒，这些也让我们意识到其实我们的到来并

不能给这里带来更长远的质的变化，而更多的是我们从这里带回去

了更多收获，善恩足我反省的心。

第四天，农务组的乡友们早上在村委的带领下参观了新农村的

建设，同时走访了村里的贫困户并带去了慰问物资，而其中最深刻精品文档放心下载24的一位老奶奶的家，老奶奶的家已经很旧了，家里的日常用具也很

破旧，走进屋子还有一股说不清的异味，在场的乡友们都惊呆了，

连我们这些年轻人都无法立脚的屋子，老奶奶竟要在生活如此之久，

想到这里，我们的心已经说不出的酸了。感谢阅读第五天，最后的一天的环境调研，需要我们做到真正的上山下

水，走的大多是水路，走在布满石块的河流上，然而最引起我们注

意的已不是脚下凹凸的石块已不是下雨过后更加泥泞的山路，而是

整个下乡服务团队的团结之心与责任之心，一路上，男女生双手紧

握不放，搀扶着走到目的地；也即便回程时大雨滂沱，雷电在头顶

上响着，大家也只是握地更紧，这就是下乡收获中最宝贵的一样，

无可取代的友谊。我爱你们，我爱我的乡友们。谢谢阅读这次的三下乡活动，给我的大一生活划上了一个完美的句号，

让我平凡的暑假里得到了不平凡的感悟其实，大学生真正的三下乡，

不是去扶贫，不是单纯的支教，更多的是带去当代大学生不一样的

视野，褪去大学生的傲气，带回一个学会感恩足回报

的我短短6天时间里，我们各自都有了不一样的感悟，

去支教去下乡志愿者活动，不是看我们能够给他们带去多少物资，

重要的是能给他们带去多少信心与坚强相比那些被帮助的人，我们

自身学到的更多，村民们身上的乐观开朗和对生活的热爱，都是我

们宝贵的财富看着他们们一张张真挚的笑脸，在其中感受大学生三

下乡实践活动的真谛更重要的是时刻提醒着我们，在我们得到这个

社会的无私帮助时，在我们生活在物质满足的城市中时，别忘了还

有像龙建村这样的被人遗忘的村落正在等待这个社会的回动的意义不止在短短的6天时间里，因为社会回馈永不止步。谢谢阅读管理学院杨颖欣城市“脚”下农村7月16日，策划了许久的管理学院“三下乡”实践活动正式开

始了，我们的目的地是清远英德的龙建小学。同行的25人，我们都

有一个共同的头衔，那就是我们都是管理外语三下乡团队的成员，

在这个团