高二历史备课组工作计划10篇

第页高二历史备课组工作计划10篇高二历史备课组工作安排1

为了更好地推动高二年段的历史教学，本学期高二历史备课组将在以下几个方面进行努力。

一.完成中学《历史》必修三的教学。在教学过程中，要仔细贯彻课程目标的精神，帮助学生明确政治制度史教学的重点，讲清学问、理清线索、构筑体系、培育思维，在夯实基础学问的同时，并相应地培育学生的思维，提高学生在情感、看法、价值观方面的相识。

二.定时定点地开展相应的教研活动，通过集体备课，加深自身对教材的理解，集合备课组的力气，解决教学中的疑难问题，同时建立有效的教学模式，以服务于学生的学习，帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法。同时，要依托教研组，开展教学设计，片段教学的教学研讨活动，总结阅历教训，为学校选拔市老师技能大赛的选手。

三.主动参与市教研院和学校教科室组织的教化教学业务学习，不断吸取先进的教学理念和科学的教学方法，主动参加学校“少教多学”的课题活动，领悟精神并主动实践，提高相识，努力提高自己的业务水平。

四.学期内，主动参与教研组和备课组组织的公开课活动，通过听课、评课，取长补短，发觉自身在教化教学上存在的不足，并有意识地加以改进，从而提高教学水平以应对学生的学习须要。

五.学期间组织肯定数量的考试，通过考试发觉学生在学习过程中存在的认知欠缺，从而更有针对性地解决教学上存在的问题。

六.在上级部门的统一组织支配下，组织学生参加本学科的探讨性课程活动，既丰富学生的课余生活，同时扩高校生的学问面，以更好地提高学习爱好和学习实力。

七.不断进行教化教学的反思，刚好进行阅历总结，提高自身对专业学问和相应教学法的认知。

高二历史备课组工作安排2

一、年级基本状况

本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有老师3人。

二、教学目标

在教学中,全面贯彻素养教化的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培育学生的历史思维实力是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念,更新教化思想,仔细探讨课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求:协作各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课:

(1)支配

中心发言人

内容

胡雪飞

第一、二章

华建明

第三章

张敏霞

第四、五章

(2)方式及内容

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、探讨,做到备课组基本统一。

(3)时间:周三下午

(4)地点:4号楼四楼大办公室

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

20xx年下期高二年级历史教学进度支配

周次

起止日期

教学进度

1

9月2日—9月8日

序言、第一章第一节

2

9月9日—9月15日

第一章其次、三节

3

9月16日—9月22日

第一章第四节、其次章第一节

4

9月23日—9月29日

其次章其次、三、四节

5

9月30日—10月6日

国庆放假

6

10月7日—10月13日

阶段考试事宜其次章第五节

7

10月14日—10月20日

其次章六、七节

8

10月21日—10月27日

其次章第八节、活动课、第三章第一节

9

10月28日—11月3日

第三章其次、三节

10

11月4日—11月10日

同步训练部分题目探讨、期中考试事宜

11

11月11日—11月17日

试卷讲评、第三章第四节

12

11月18日—11月24日

第三章第五、六节

13

11月25日—12月1日

第四章第一、二节

14

12月2日—12月8日

第四章第三、四节

15

12月9日—12月15日

阶段考试事宜

16

12月16日—12月22日

第四章五节；同步训练部分题目探讨

17

12月23日—12月29日

第五章

18

12月30日—1月5日

本期教学内容总结

19

1月6日—1月12日

期末工作事宜

20

1月13日—1月19日

期末考试、总结

高二历史备课组工作安排3

一、年级基本状况

本届高二文科选修共有五个班，每班45人左右，学生基础相对较弱，学习习惯较差。高二年级历史备课组共有老师3人。

二、教学目标

在教学中，全面贯彻素养教化的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中吸取才智，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。”培育学生的历史思维实力是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念，更新教化思想，仔细探讨课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度。

2、总的教学要求：协作各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。

4、关于作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料（优化设计）；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课：

（1）支配

中心发言人

内容

第一、二章

第三章

第四、五章

（2）方式及内容

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、探讨，做到备课组基本统一。

（3）时间：周三下午

（4）地点：4号楼四楼大办公室

四、教学内容与进度支配

本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

20××年下期高二年级历史教学进度支配

周次

起止日期

教学进度

1、9月2日—9月8日、序言、第一章第一节

2、9月9日—9月15日、第一章其次、三节

3、第一章第四节、其次章第一节

4、9月23日—9月29日、其次章其次、三、四节

5、9月30日—10月6日、国庆放假

6、10月7日—10月13日、阶段考试事宜，其次章第五节

7、10月14日—10月20日、其次章六、七节

8、10月21日—10月27日、其次章第八节、活动课、第三章第一节

9、10月28日—11月3日、第三章其次、三节

10、11月4日—11月10日、同步训练部分题目探讨、期中考试事宜

11、11月11日—11月17日、试卷讲评、第三章第四节

12、11月18日—11月24日、第三章第五、六节

13、11月25日—12月1日、第四章第一、二节

14、12月2日—12月8日、第四章第三、四节

15、12月9日—12月15日、阶段考试事宜

16、12月16日—12月22日、第四章五节；同步训练部分题目探讨

17、12月23日—12月29日、第五章

18、12月30日—1月5日、本期教学内容总结

19、1月6日—1月12日、期末工作事宜

20、1月13日—1月19日

高二历史备课组工作安排4

一、年级基本状况

本届高二文科选修共有五个班,每班45人左右,学生基础相对较弱,学习习惯较差。高二年级历史备课组共有老师3人。

二、教学目标在教学中,全面贯彻素养教化的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培育学生的历史思维实力是高二一年的教学重点。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念,更新教化思想,仔细探讨课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。

2、总的教学要求:协作各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培育学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:根据年级组的统一要求,仔细组织好每一次阶段考试,做到细心命题,细心阅卷,仔细讲评。

4、关于作业:要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料(优化设计);老师平常加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课:

(1)支配

中心发言人内容胡雪飞第一、二章

华建明第三章张敏霞第四、五章

(2)方式及内容

备课中心发言人提出每一节的教学目标、重点、难点、疑点、教法、学法。其他老师补充、探讨,做到备课组基本统一。

(3)时间:周三下午

(4)地点:4号楼四楼大办公室四、教学内容与进度支配本学期的教学内容主要是《世界近代现代史》上册。本学期每周四课时。

高二历史备课组工作安排5

一、现状分析：

1、历史模块1、2的学习，学生的学习方式已发生了肯定的改变，学科实力也得到了肯定的训练，学习爱好、学习投入的程度相应有较大的提高，为历史模块3和历史选修1的接着开展新课程的试验创建了有利的条件。

2、专题史的学习，要求对通史学问要熟识，所以部分学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱，有相当一部分同学须要加强辅导。

二、工作目标：

1、使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，留意培育学生的创建性学习的实力、自主学习的实力、运用历史资料的实力，发展学生的历史思维实力，提高学生分析问题和解决问题的实力。

3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导学生形成正确的国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的意识。

三、详细措施：

1、接着组织全组成员仔细学习新课标、新考纲，领悟新课程的理念，推动教学观念的转变，以促进学生学习方式的转变转变。

2、通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。做到“三定”――每周一晚为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时探讨；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家探讨补充，探究最佳方案。教案要在组内实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，实行的详细教学方法，特殊侧重学生学习方式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一”。通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

3、加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。

4、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。充分发挥个人自身优势,在学习、生活各方面都力所能及地关切帮助学生,做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中健康地成长。

5、加强学生选课指导探讨，尝试探讨性学习与学科教学结合，进一步完善导学案模式。

6、搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与阅历沟通。

四、教学安排：

1、学生状况分析

高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了肯定的历史学问，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提上升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，为高三巩固提高打好基础。

高二年级共有16个班级，其中10个侧重选理科的班级，6个侧重选文科的班级，有6位历史老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。本学期文科班级学习的内容是必修三和选修一，按课标要求须54个学时，学校每周支配2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。

2、教学目标

在教学中,全面贯彻素养教化的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去相识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中吸取才智,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。”培育学生的历史思维实力是高二一年的教学重点。变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯。

3、基本措施

1）教学分层。因材施教，提高教学效率。

2）课前预习。细心设计导学案，指导学生学会预习。

3）课堂精讲。老师只讲重点，说明疑点，讲方法、讲规律、讲实力。

4）精选习题，有效训练。

5）强化贯彻，重要坚持。

6）接着严格执行集体备课制度。

7）要坚持教学“六仔细”，扣紧教学的每一个环节。

8）虚心学习，取长补短。

高二历史备课组工作安排6

一、总体思路：

1、讲究实效、提高效益。以考试说明为中心，立足于教材。

2、教学进度：选修班把教学目标基本定位于完成历史必修一和必修二的一轮复习。必修班起先全面复习并做好最终冲刺的打算工作，争取在学业水平测试中取得令人满足的成果。

3、重视基础学问的教学和基本实力的培育，重视和加强对学生学习方法的指导，使学生顺当完成高二历史的学习并为高三打下扎实的基础。

4、备课组成员之间要常常沟通、相互学习。

二、详细措施：

（1）深化学习、细致研讨课程标准、考试说明；仔细钻研教材，探讨教法，把握好教材的广度、深度和难度。

（2）做好教情学情的调查，刚好调整教与学。课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，提倡主动学习。

（3）抓好历史基础学问、基本技能和基本方法的教学，使学问系统化、网络化，坚固打好基础。

（3）指导并帮助学生驾驭学习历史的科学方法，形成良好的学习习惯。加强课内外辅导，做好学困生的转化和尖子生的提优工作。

（4）做好教学反思和教学后记的撰写，不断丰富和完善本组教学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

（5）切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，细心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

（6）增加备课组的凝合力，发扬团队精神。切实将课堂教学探讨、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。主动参与各级各类教研活动，加强组内的听课评课，注意评课的`深度与实效性，相互学习，共同提高。

三、教学安排（依据实际状况进行调整）

（1）复习阶段。学业水平测试要想取得好成果关键是两手都要硬：一抓书本学问，二抓解题策略即应试实力。

详细做法有：①把上学期依据《考试说明》整理印发的复习提纲进一步加工成考点默写的讲义，实行讲、背、练结合的课堂教学模式，追求课堂教学的达成度，落实每一个详细的学问点。②进行推断题、选择题和材料解析题等题型的专项训练。③除了周日进行的模拟测试外，每周另外做一份综合测试卷。因时间紧迫，试卷和题目的选择要少而精。④按专题进行系统的学问整理。⑤夯实基础狠抓困难学生，确保人人能达C。重视解题技巧的训练和指导，提升冲A人数。

（2）冲刺阶段。一方面是学问内容的查漏补缺。另一方面进行针对性模拟训练和考试信息的搜集、整理。最终一周关键是不能简洁的让学生看书，查漏补缺要落到实处，模拟训练要体现实战性，达到手熟的效果，营造一个分分计较的氛围。

教学要求：

1、仔细探讨课标、考试说明和教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师教和学生学之间的关系。

2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、归纳、分析和解决问题的实力。

3、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，提升实力，形成正确的情感、看法、价值观。

四、作业布置及要求：

1、作业的布置：作业内容要统一，作业量要限制。

（1）选修班在学业水平测试之前不布置任何作业。之后依据学校要求再定。

（2）必修班每节课完成一个单元的内容，配套学问点的默写、专项训练。

2、作业反馈与检查的要求：

（1）作业和试卷要刚好批阅，并讲评反馈。

（2）要重视学生作业中存在的问题，常常检查学生作业的订正状况，查漏补缺。

高二历史备课组

20xx年2月25日

高二历史备课组工作安排7

一、指导思想

以教化部《一般中学历史课程标准》（试验）为宏观指导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以中学历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力气，进一步深化“目标——问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培育学生自主学习、合作探究的实力及正确的情感、看法、价值观，切实提高课堂教学的实效性。

以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后刚好检查，督促学生夯实历史基础学问，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实基础。

二、工作安排

㈠仔细学习、研讨“目标——问题”引领教学模式

仔细学习我校“目标——问题”引领教学模式的基本理念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，细心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作沟通为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。

㈡主动组织集体备课活动

备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、阅历不足等诸多问题。为提高老师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好基础，主动开展集体备课活动，将集体的才智贯彻到每一章、每一节。

1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。

2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的基本方法。

3、探讨习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求巩固基础学问；对于文科班，可适当选取与高考难度相当的题目，以培育其历史思维实力。

4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基础上，分工完成导学案的编写。

通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。

㈢严格规范常规教学

以天津市中学现代化达标课堂视察六维度为基本要求，主动践行我校“目标——问题”引领教学模式，严格规范常规教学。

1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清楚地呈现在学生面前，并提示学生仔细阅读，使学生有的放矢。

2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深化、按部就班的问题，引导学生自主学习、独立思索。

3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个别难点问题，开展小组沟通互助。

4、激励学生主动展示自我。激励学生以书面或口头的形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的主动性。

5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，老师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。

6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的学习状况。同时结合历史学科的特点，加强对基础学问追踪检查的力度。

㈣抓好学业水平考试相关工作

1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。

2、根据既定教学进度，顺当完成必修三新授课的教学任务。

3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的学问检查力度。

4、利用考前40天绽开对必修一、必修二教材基础学问的复习。

5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。

㈤充分开展组内成员相互听课、评课的活动

加强组内成员的学习与沟通，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。

高二历史备课组工作安排8

一、指导思想

一、仔细贯彻教化部颁布《一般中学历史课程标准》（试验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修i、iii规定的各项教学任务。理科班完成历史必修i、ii、iii基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。

二、历史教学要全面贯彻素养教化的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，熬炼历史学科实力，培育正确的情感、看法、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会发展须要的目的。

三、在抓好基本实力培育的同时，也注意对基础学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。

二、教材

以《一般中学历史课程标准》（试验）为依据，以人教社XX新编《一般中学课程标准试验教科书历史i-iii（必修）》、《一般中学课程标准试验教科书历史i、i|ii（选修）》为教材，以人教社《中学历史i-iii（必修）老师教学用书》《中学历史i、iii（选修）老师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修i-iii、选修《历重大改革回眸》、《斗争与和平》，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。

四、教学要求

一、仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和学生之间教与学的关系。

二、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。

三、提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。

五、教学支配

第1-4周完成文科完成选修i第一、二、九单元教学任务及测试，理科完成必修i复习任务，并进行第一次模拟测试

第5-7周文科完成第七、八单元教学任务及测试，理科完成必修ii复习任务并进行其次次模拟测试。

第8-9周文科完成选修iii第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修iii及进行第三次模拟测试。

第10周复习打算段考。（节假日放假，则据实际状况往后进行调整）

第11-13周讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及打算参与会考。

第19周文科复习期末考试

高二历史备课组工作安排9

1.完成教学进度。

本学期我带文科两班，肖祚君带6个理科班。文科要争取在本学期半期完成必修3全册，学期结束完成选修4和选修1的授课。理科要在本学期仅有的20课时完成必修3全册，争取进入会考复习阶段，编印并下发必修1、2、3会考复习提纲。

2.接着进行有效教学。

文理分科后，理科历史课不再进行周清，但有效教学模式却必不行少，更因为可是少，进度任务重，推行有效教学，利用学案囊括每课基础学问点和重点内容就尤为重要。只有这样，才能让理科学生不仅仅当堂学习了学问，更在课堂上识记和驾驭了一部分基础学问点。不至于挤占理科各科的学习。加之随着会考的日益接近，须要编印必修1、2、3的复习提纲，所以在本学期内授课过程中更有必要逐课逐堂规划基础学问，供学生随时复习运用。

文科的有效教学模式，沿用上学期的做法，比如学案的制定，就改老师编写印刷为利用好学生手边的《三维设计》和《课时跟踪训练》。上课时指导学生通过阅读课本，填写《三维设计》上的学问点，完成部分问题，然后老师再将历史学问变成文科学生必需熟悉驾驭的历史规律、线索和体系。然后尽可能在课堂上借用上述两种资料进行当堂训练。做到堂堂清。

此外，文科又必需根据学校教务的要求有规律地进行周清甚至月清。每周三、四时，由老师制作周清卷，择机进行测试，然后核对答案，要求学生必需做到周清卷彻底搞懂搞会。我要求所带的3和7班学生周清原卷必需达到满分，起先肯定会有难度，但只要多督促，跟进刚好，多激励，信任不论是希望班还是一般班，都可以达到满分的要求。

历史周清内容相比其他两个年级难度较大。主要是内容更多，追求体系，涵盖学问面较广，题型也比较敏捷多样。从上学期周清状况来看，学生每周第一次周清的分数参差不齐，有的学生分数过低，但随着时间的推移，分数渐渐增长了。本学期仍旧追求肯定的量和体系，考察面较广，但拟尽力避开每周第一次周清分数过低的局面。借助于每天清，加大背诵量和背诵频率，由老师抽查改为以组长彻查背诵为主，老师抽查为辅，要求人人过关，周清内容就产生在每天背诵内容中，学生累积比较到位；另一种方法是每天的晚自习默写必需坚持，削减默写量，默写核心学问，构建学问体系，和每日的背诵考察相呼应，累积基本学问点。这两种做法，应当可以缓解周清的压力，提高学生周清第一遍的分数。

3.做好每天清。

文科的历史，必需从高一分科后就培育学生识记重要学问点的习惯，而且要做到当然任务当天完成。为此，本学期实行每天一默写，每日一考察的方法。尤其是面对面的考察，肯定要有指挥棒的作用，不仅布置当天内容进行当面考察，更要同时有规律地布置之前的内容，指导学生不断循环往复学过的历史学问，达到完全熟悉驾驭的效果。

4.培育学生进行循环复习、隔夜记忆的习惯。

循环复习和隔夜记忆是我带往届生一贯采纳的好方法，事实证明，一旦你学生驾驭了这个方法，就可以在一段时间后养成良好的历史学习习惯，而且会达到更高效更有效的历史记忆效果。开学初我将会将该两项方法传授给学生，并且在每日的日清中借助于默写和考察有意识地强制学生进行循环记忆和隔夜记忆，信任久而久之，学生必定会在短时间内识记许多内容。一旦学生尝到了甜头，就会将这两种方法当做自己的绝技而长期一贯地坚持运用。如此，学生的历史学问的累积和体系的建立必将会有所改善。

5.培育学生充分利用《三维设计》和课本进行阅读和探讨的习惯。

阅读课本，是有效教学模式下课堂上的必修课，而指导学生在完成《三维设计》习题的同时，通过阅读资料上的学问点或者小学问体系，培育学生拓展学问，深挖教材，形成学问体系的实