中班艺术《布置新家》教案

中班艺术《部署新家》教学设计设计思路：家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物与幼儿有着最直接的联系，家里各个房间对孩子来说既熟习又略有陌生，因为幼儿知识经验有限，所以对家里各个房间及房间内各样物件的熟习程度也不一样。本活动主要让孩子运用自己在平时生活中的累积和察看，依据家具的特征、各个房间功用，把相应的家具送到相应的房间里，进一步熟习家的构造，感觉浓浓的亲情。活动分四个环节，第一环节回首已有生活经验，议论谈谈自己的家；第二环节经过师幼互动，集体议论各个房间应当放哪些家具；第三环节幼儿操作，教师指导幼儿粘贴家具；第四环节分享沟通，介绍自己的新家。活动目标：、运用已有经验，依据家具的特征，将家具分类摆放在家里。、熟习家的构造，感觉浓浓的亲情。活动准备：操作资料包、固体胶。活动过程：一、议论：谈谈自己的家、我们一同来谈谈自己的家，家里有些什么？小结：方才我们小朋友说了好多对于家里的东西。二、教师示范——这个房间应当放什么、出示图一，请小朋友看看这个是什么？（楼房、家）对了，这个就是我们要部署的新家。这个新家里面一共有4个房间，分别是做什么用的呢？（寝室、厨房、洗手间、客堂）、此刻这4个房间空空的，我给这个新家买了新家具，等搬进去了，大家就能够搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢？（出示图2，有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱）、那这些家具怎么放才能把新家部署得很美丽呢？大家一同来想一想方法吧！哪些放洗手间？哪些放厨房？哪些放客堂？小结：东西放进去了，还要放在适合的地点，才能更美丽。三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具、每人一份资料，先想一想自己的四间房怎么分派？而后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向，比方6张小椅子的方向怎样安排才能很好的围在餐桌边。、贴完了自己检查一下新家里的家具，有没有贴倒和贴错地方的，假如有悔过来，争取把自己的新家妆扮得漂美丽亮。小结：看来要把家具摆放好，不单要找到适合的房间，并且家具的方向也要看看好哦。四、分享沟通——介绍自己的新家把自己粘贴好的新家和气朋友谈谈，也能够谈谈自己还想再增添哪些家具，放在哪儿？活动反省：成功之处：、累积先期经验是促进本活动顺利进行的保障。在本次活动展开以前，经过与幼儿沟通中我发现幼儿对家里各个房间的名称其实不认识，对各个房间的作用也不熟习。所以我请家长配合，让幼儿回家认真察看自己家里有哪些房间，这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验以后，再让幼儿谈谈自己家里有些什么时，就能娓娓道来。、不追求一致的房间分派。活动中我先请孩子们鉴别立体图中四个房间分别是什么，有幼儿对各个房间的分派有不一样的想法，我没有否认他们的想法，一心追求心中预设的答案，而是鼓舞他们说出适合的原因，让幼儿自主确安心中对各个房间的分派，把幼儿推在前面。、实时将个体经验进行推行。在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法，提示孩子们“今日的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应当放在客堂里的家具都先撕了下来，而后一手拿着胶水，一手拿同样家具，拿同样，贴同样，不一会儿客堂都贴好了。有的孩子是撕下同样家具，再选择应当放的房间，再拿胶水贴，速度就很慢。最后在沟通时，我请孩子们说了自己的方法，孩子们都一定了前面的方法好。对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到，可是怎样又快又好是值得幼儿思虑的。活动中我发现了两种不一样的操作方式，及时和幼儿一同分享，将个体经验进行推行，对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的，让他们懂得了方便、省时的方法。不足之处：可提早制作好立体房间再摆放家具，使整个活动更为紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间，又要摆放家具，在有限的集体活动时间里是没法达成的，并且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度，要看图纸、再齐整地沿边框剪下后粘贴。我能够在区角活动中提早帮助孩