自选商场教案集锦八篇

第页自选商场教案集锦八篇自选商场教案篇1

教学要求

1。相识14个生字。相识一个偏旁“女”。

2。正确、流畅地朗读课文。

3。视察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。

4。情愿在生活中主动识字。

教学重点

相识本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。

教具打算

生字卡片、多媒体课讲。教学设计

一、看图揭题

1。看图：这是什么地方？揭示课题。

2。认读生字：商、场

二、生活识字展示、沟通

1。大家搜集了许多食品包装，相识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2。将食品包装贴在展示板上。

3。小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

三、学习字词

1。通过生活识字，你相识了哪些字？（指名认读不注音词语。）假如遇到不相识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

2。借助拼音认读词语。小组沟通。

3。读书上九个注音词语。

4。巩固字词

（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）

（4）找学习伙伴，把你相识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（。课件演示）。

（6）“找挚友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真便利。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真便利”。指导朗读。

四、生活识字展示、沟通。

１。指名认读商品包装上的汉字。

２。生去展板前认读食品包装上的汉字。

３。总结：希望同学们能在生活中相识更多的字。

自选商场教案篇2

教材简析

《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图回类识字课，内容包括三部分：

第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。

其次部分是依据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的支配分2课时。

第一课时的教学目标：

a、熟识14个生字。

b、通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。

c、熟识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

d、培育自主识字的爱好和实力。

其次课时的主要目标：

a、温习生字，流畅地朗读短文。

b、熟识2个偏旁“女”、“竹”

c、指导书写4ppt课件个生字。

学问目标：熟识14个生字。

实力目标：通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流畅地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培育学生自主识字的乐趣，以及酷爱祖国语言文字，宠爱自选商场的思想感情。

教学重、难点：

熟识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流畅地朗读课文。

教学方法

采纳尝试，情景教学法，综合运用引导，探讨合作等方法。

教学预备

商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程

第一课时

一、激发爱好，导进新课

老师***导进：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出往玩，时间长了，遗忘了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）

你们情愿大声告知他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？

二、创设情景，自主识字

1、自选商场的商品娃娃可真多，你们情愿买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。）

2、大家都想买，可老师这里的商品未几了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里往买，好吗？你喜爱什么，就拿什么，再想方法记住它们的名字。（找字词卡片）看看你能记住多少。

（1）你们新交的挚友在小组里说给你的伙伴听。

（2）老师想知道你们记住了哪些商品娃娃的名字。

大家先容你喜爱的商品娃娃。

3、自选商场的商品可真多呀！让我们一起变成商品娃娃夸夸自选商场

三、小组合作，自学课文

小明听到你们这样夸自选商场，他也要夸夸自选商场，我们听听她在夸什么呢？（演示课件，读课文）

1、来自己试着读一读。（把难读的生字借助拼音多读几遍）

2、在小组里沟通学习状况，相互读读、听听，帮一帮。

3、全班沟通

4、把你觉得最好玩的句子读给大家听，（利用课件点拨难点“收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。”）

四、汇报展示，体验胜利

商品娃娃要走了，我们想个方法把它们留在心里。

1、小组里预备（可以读短文表演，可以画有关商品画等）

2、胜利展示

其次课时

一、温习生字

利用生字课件“送生字回家”温习生字

二、指导朗读

1、自由试读，读好长句子中间的停顿

2、开展朗读擂台赛

三、熟识2个新偏旁“女”“

四、指导书写

五、让学生展示各自收集的商品包装，沟通自主熟识的生字。

自选商场教案篇3

《语文课程标准》把喜爱学习汉字放在（1-2年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把学生能相识汉字并产生主动识字的愿望作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，注意教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，视察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

整体教学按以下几步推动。

一、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生视察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。

二、预设情境，自主识字

1、课前很多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？依据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的相互帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。相识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报沟通识记方法。

6、嬉戏识字迷宫、说词大比拼。

三、学习短文，探究发觉

1、读读短文，借助拼音读准字音。

2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。学习生字：东、西。出示第一句自选商场里的东西真多。指导朗读。

3、人们在自选商场购买东西真便利，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。

老师随机在黑板上贴词卡，叙述假如自选商场的东西随意摆设，顾客们购物有这么便利吗？把这些东西分别放在几个货架上。商品分类，指名学生摆词卡，读词。出示最终一句在自选商场买东西真便利。

指导朗读，体会便利。

4、比较两个句子，学生发觉句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。

四、创设生活情境，扩展识字

1、每人出示自己打算好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟超市。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品嬉戏。顾客提着篮子

选择商品时、营业员收款时要说出每种商品的名称。另外同学细致听有没有不恰当的地方。

3、把打算好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出识字大王。

4、发出倡仪。希望大家多相识四周的东西，在生活中相识更多的字。

五、规范书写，重在观赏

1、细致视察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。中、牙、毛都有一笔落在竖中线上。

2、指导写尺字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满足的一个字，同桌相互观赏，相互学习。请写得较好的同学说说写好尺字应留意的地方。老师再示范指导。

自选商场教案篇4

教学目标：

（一）学问技能目标：

1、能够相识14个生字，相识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合详细语言环境和生活实际理解词句。

（二）过程方法目标：

课前视察自选商场，了解自选商场的售货方式。课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

（三）情感、看法和价值观目标：

培育学生自主识字的乐趣，宠爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：

1、通过相识本课的14个生字，驾驭不同的识字方法，培育学生的识字爱好。

2、正确书写“牙”。

教学难点：

1、相识本课14个生字，把“牙”字写匀整，写美丽。

2、通过本堂课的学习，情愿在生活中主动识字。

教具打算：多媒体课件、图片、生词卡片实物

一、创设情境，导入新课。

1这节课，老师想带小挚友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁情愿告知大家这是什么地方？

2对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读跟读齐读

3这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读齐读发觉读音的共同点（翘舌音、后鼻音）

4谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙）

二、出示生字，相识生字

（一）借助图片实物识字）

1、老师周末在自选商场购买了许多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？

（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。）

2、指名回答，（老师随学生回答点击实物图片出示货品名称）

3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

5、小挚友啊，真聪慧，那么短的时间里就把那么多的词语都相识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？

（1）开火车读

（2）男生读第一行，女生读其次行，全班齐读最终一行

（二）、嬉戏中识字，激发学生学习爱好

1、请拿出打算的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

2、和你的小组成员做一做这个嬉戏。请你来当小考官司，考考他，看看他能否依据卡片中的内容找出相应的实物。

3、请表现好的一组来做嬉戏，请你来当小考官司考班中同学。

（三）、在不同语言环境中识字

1、变换个环境，你还相识这些生字挚友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）

2、指名读句子。（自选商场里的东西真多，有（）有（）还有（））

三：词语分类。感受商场给人带来的便利。1、自选商场的东西分类摆放，便于我们选购，我现在想在你们中间聘请理货员你有什么好方法，把他们分分类吗？与同桌合作分一分。

面包、牛奶、火腿肠食品；

牙膏、毛巾、洗衣粉生活用品；

铅笔、尺子、作业本学习用品

2、谁来当当小小售货员，说说你是怎样分类的。出示货架图，请生上台分一分，将图片分类放入货架图中，并说分类理由，给分对了的同学胸前贴一胸章（优秀售货员）

3、拓展分类：看来大多数的小挚友都有实力成为优秀的售货员！看经理又新进了一批商品，我们再来帮帮他，看看这些商品应当放到哪个货架上。（汉堡包、棒棒糖、热水瓶、牙刷、橡皮、铅笔盒）

4看来啊自选商场里的东西是分类摆放的，那么哪个聪慧的小挚友能够用

“（）、（）、（）是（）”说一句话

四、巩固练习、规范书写，重在观赏

1、老师啊，把我们今日学过的一些生字词，放在了一个迷宫里面，我们边走迷宫边认认他们，大家能顺当地走出迷宫吗？

2、真不错！顺当闯关了，给自己鼓鼓掌吧！你有什么好方法记住迷宫中的字吗？

a把“手”的竖钩变成竖弯钩就是“毛”（换一换）b“笔”是“毛”上加竹字头。（加一加，老师拿出毛笔让学生体会“笔”字造字的用意）

c“尺”用编字谜的方法“一人擦掉口字的第一笔”（编字谜）d“牙”穿字去掉穴就是牙。（减一减）

e“奶”左边一个女，右边一个乃，加起来奶奶奶（加一加）

f“本”，木加上一横就是本（加一加）

组词：包、牙、笔、本

留意读音：巾、本、作

3我们今日不但相识了这些字词，还要学写其中的一个“牙”字，把书翻到101页，细致视察田字格中的牙字，要求只说一遍，竖起大家的小耳朵听好了，看看谁是我们班的“神耳朵”：看清晰“牙”的笔顺，并数数“牙”共有几笔。

4、指名说笔顺全班书空

5、“牙”一共有几笔，用手势告知老师

6、请小挚友再细致视察田字格中的牙字，怎样才能把“牙”字写美丽：

①竖折的折写在横中线上

②竖钩的竖写在竖中线上

③撇的起笔在横竖中线的交叉点上

7师在田字格中范写一个

8学生描一个写一个

五、走进生活，欢乐识字、拓展识字

今日通过参观自选商场，相识了许多的字。——下来把从自选商场中买来的商品包装及收集到的商标拿出来，和同桌一起认读包装上的字，认读正确，同桌的商标就属于你。看谁赢得多。

自选商场教案篇5

教学目标：

1、巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。

2、体会自选商场为人们带来的便利。

3、情愿在生活中主动识字。

教学重点：识字写字

教学难点：通过实物，把字词与相识的事物结合起来。

课前打算：生字卡、商品名词卡

教学过程：

（一）、巩固字词

1、出示本课不注音的`9个词语，你还相识他们吗？

2、认读词语中的生字

（课件将生字变为红色）。

齐读生字

将词语中的熟字去掉，指名认读生字

将生字打乱依次认读。

3、找挚友。（拼合体字：场、奶、笔、作）

4、课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

5、出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。

（贴对了带领全班齐读，错了同学订正齐读。）

6、商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。

7、小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真便利。

（二）学习课文

1、师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？

2、学生自由朗读课文。

3、学生反馈（东西多，买东西便利）

4、出示句子朗读指导。

自选取商场里的东西真多。

在自选商场里买东西真便利。

5、说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。

出示：自选商场里的东西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，还有XXXXXX。

（三）指导写字

1、出示“牙、尺”两个生字。

2、你会书空“牙”吗？（“牙”的其次笔“竖折”要一笔写成。）

指名书空。

3、学生齐书空，老师范写。

4、老师范写“尺”，提示“尺”的撇、捺要伸展。

5、学生各描红、临写1个。

6、师生共同评议、修改。

（四）、生活识字展示、沟通

1、学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自己收集来的商标上的汉字。

2、逛“自选商场”。

（1）四人小组将商标分分类。

（2）全班“购物”：你喜爱什么，就拿什么，再想方法（请教同学）记住它们的名字。看谁记得最多，最能干。

（3）反馈：我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

（实物投影仪展示学生所购的“物品”。）

（4）评比“识字大王”。

（五）总结。

同学们真能干，不仅相识了课文中的生字，还用自己的方法相识了好多商标上的字，老师希望你们以后在生活中做个有心人，相识更多的字。教学反馈：

板书设计：

dōngxi

东西多

自选商场

买东西便利

自选商场教案篇6

一、教学要求

1．相识14个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字。相识一个偏旁“女”。

2．正确、流畅地朗读课文。

3．视察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的便利。

4．情愿在生活中主动识字。

二、教学重点

相识本课的14个生字。情愿在生活中主动识字。

三、教材分析

这课由五部分组成。第一部分是图画，呈现自选商场的一个部分。图下支配了三组词语，都是自选商场里商品的名称。第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。最终两部分分别是要相识的字和要求会写的字。五部分内容联系紧密，通过看图相识事物，把认字（词）与相识事物、视察和阅读有机地结合起来，便教易学。

四、教学打算

学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，视察商场里的商品及顾客购物的方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。

五、教学过程

（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生视察：这是什么地方，是怎么知道的。学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（二）、预设情境，自主识字。

1、课前很多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？依据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的相互帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。相识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报沟通识记方法。

6、嬉戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（三）、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己打算好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品嬉戏。“顾客”提着篮子选择商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学细致听有没有不恰当的地方。

3、把打算好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。

4、发出倡仪。希望大家多相识四周的东西，在生活中相识更多的字。

（四）、规范书写，重在观赏。

1、细致视察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

2、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满足的一个字，同桌相互观赏，相互学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应留意的地方。老师再示范指导。

自选商场教案篇7

教学目标：

1．能读准注拼音的生字，理解自选、特殊、无奇不有、目不暇接等词语。

2．有条理地说说课文第2自然段围绕总起句的意思从几个方面把内容写详细的。

3．了解课文第3自然段总分总的写作方法。

4．依按例句，用假如造句。

5．了解自选商场的特点，初步了解改革开放给市场带来的改变。

教学过程：

一．谈话揭题。

同学们，去超市买过东西吗？谁能说说它的特点？

二．自学课文。

找出不理解的句子。提问？

三．重点学习第2

自然段。

1．指名读第2段，这段是用什么方法写的？

2．复习学习总起分述段落的方法。

3．依据学法自学，自我打算。小小组探讨。

4．全班探讨沟通。

自选商场真特殊这句话中的特殊是什么意思？

分述部分每句讲什么?概括，板书.。

看板书说说这段是从哪几个方面把自选商场真特殊写详细的。

5．小结：这段话主要写了什么？

四．学习38自然段

1．学习第3

段。

自读这一段，思索：这一段主要讲什么？划句子。

理解无奇不有目不暇接。

2．学习48段。

朗读后探讨：

我选购好商品，是怎样付钱的？

五．总结全文。

六．造句：

又

假如

自选商场教案篇8

一、教学目标：

1.了解汉字一字多义的现象，归类识字。在详细的语言环境中理解词的意义。

2.乐府诗《游子吟》，诗的大意。

3.展示综合性学习活动成果。

4.体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应当怎样爱父母。

二、教学重难点：口语交际、习作

三、教学打算：识字卡片，挂图等。

四、课时支配：四课时。

第一课时

一、情境体验，引起话题

1、老师谈话：先讲解并描述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最宏大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在欢乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告知老师，你的父母是怎样爱你的呢？

2、老师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、嬉戏中的爱等等。你情愿介绍哪一方面父母的关爱呢？

3、老师激励：请同学们打算一下，今日我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信念吗？（明确本次口语交际的内容。）

二、探讨话题，明确方法

1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

2、同桌之间相互说一说。

3、小组沟通。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。

三、围绕话题，互动沟通

1、老师提示：

（1）竞赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。

（2）竞赛方式：个人介绍。

（3）老师提示：详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。提示学生口语交际中应留意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈详细的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。

2、学生竞赛

3、学生评价。

四、延长话题，综合运用

1、老师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应当如爱自己的父母呢？

2、分小组探讨：谈谈应当怎样爱自己的父母

3、小组代表发言，其他同学补充。

4、集体探讨：假如自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应当怎么办？

①不会向父母表达爱，怎么办？

②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？

③你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。

④如父母不在了或父母不在身边，你应当怎么办？

5、大家相互沟通，想方法，出办法。

五、生活拓展

自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。

与自己父母一起沟通一次，体验爱和亲情。

动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。

其次、三课时习作教学

一、导入

1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用美丽的语言写出来，就是很棒的作文了。大家情愿写出来吗？

2、指导阅读习作提示

二、积累

1、习作前小组学生充分沟通，说说自己最想写什么？

2、在沟通过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。

强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清晰。要运用平常积累的语言材料，写出自己心里的有簇新感的语句

3、再读习作提示，拓展思路。

启发谈话以激发习作爱好，指导沟通以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。

4、引路

①出示

生日礼物

今日是我的生日。

以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来很多好吃的和好玩的。可是，今年却不同了，我过生日这一天，爸爸给我买了一个地球仪。莫非这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不兴奋。

晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告知我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡……我越听越好玩。啊，多么好的生日礼物啊！

原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的学问。我兴奋地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”

老师点评：由不喜爱到喜爱，写出了自己的心理改变过程，自然贴切。爸爸妈妈的爱是多么有价值啊！

我给妈妈买礼物

平常，都是妈妈给我买礼物。今日是“三八”妇女节，我确定拿出平常节约下来的零花钱给妈妈买礼物。

到了商场，一看，东西真多啊！我一个柜台一个柜台地去选择。最终，我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。我想，妈妈带上它肯定特别美丽。于是，我就把它买了下来。回到家，望见妈妈正在厨房里。我赶忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”

妈妈兴奋极了，伸出双手接了过去，说：“唉呀！真是太美丽了。感谢你，我女儿长大了。”听了妈妈的话，我心里真兴奋。

老师点评：开头交代了买礼物的缘由，亲切自然；中间写了买礼物的过程，非常详细。结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的兴奋心情和对我的夸奖，非常好玩。

三、尝试

1、老师提示：

①要把事情的前因后果较啦清晰。

②要留意把事情经过写详细。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么改变，心情有什么改变等，要写详细，力求写得栩栩如生。

③结尾要自然，要写出自己的欢乐心情。

2、学生自由习作，老师巡察指导点拨。

四、评改

1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改看法。

2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。

3、小组之内沟通读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。

3、读自己的习作。

4、同学初步评价习作，合作批改。选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

5、老师举荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。

6、自己修改习作。

第四课时

一、我的发觉

1、我们的汉字最好玩，有的字就像孙悟空一样，会改变意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？

2、指导学生读句子。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

光明的月光，照在静静的原野上。

弟弟把我的零用钱都花光了。

3、组织小学生探讨，练习句子理解字的意思。明确在详细的语言环境中理解词的意义。

（在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在其次个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。）

4、拓展练习：此外，“光”还有多个意思，（出示小黑板）（1）景物：如，风光；（2）光彩；荣誉：为国增光；（3）比方好处：沾光；（4）敬辞，表示光荣，用于对方来临；（5）光明；光明；（6）光滑；光溜：这种纸很光；（7）身体露着：光着头。谁能依据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪慧。

5、下面我们理解其次组句子。

他从信封里抽出信纸，绽开来读。

树木抽出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。

6、