识字教案模板合集八篇

第页识字教案模板合集八篇识字教案篇1

嬉戏适用范围：

这种嬉戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……嬉戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由老师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的嬉戏操作简便，全体学生都能参加，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了嬉戏之中。

嬉戏目标：

1、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

嬉戏打算：

学生每人自制卡片若干张。

嬉戏操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

小百科：考，从毛从人（

识字教案篇2

教学要求：

1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。驾驭“了”这个多音字的两种读音。相识新偏旁。

2、视察图画，养成细致视察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3、了解夏季的特点，积累词语。

教学时间：两课时。

20xx年4月15日第九周星期二第一节

教学过程：

一、设情境，指导看图

1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活阅历说说）

2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

3、夏天还有很多好吃的水果呢！出示挂图，视察说话，图上画了哪些人在干什么？你还望见了什么？

二、初读课文，认读词语生字

1、自读词语，读准字音。

2、四人小组读。

3、老师出示词卡，检查正音。

留意“雷”的声母是“l”不要读成“n”。

“蝈蝈”和知了“的第一个字读第一声，不要读成其次声。

“知了”的“了”是多音字，在这里读li？o，不要读成le。

4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。

三、诵读

1、老师范读韵文。

老师读得怎样？你们也能这样读吗？

2、四人小组读。

4、指名读。

5、留意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避开唱读、顿读。

四、指导书写

1、学生笔顺图，记忆生字笔顺。

2、请说说”夏、梅“的笔顺。

3、说说你是怎样记住生字的。

4、指导写字，重点指导”夏、瓜“。

5、学生描红，完成《习字册》

课外延长：

一、填空：

1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。

2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。

3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着好听的歌。

4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

识字教案篇3

教学目标:

1、相识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、培育良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

教学重点：

相识14个生字，会写6个生字。

教学难点：

借助生活阅历，理解短文的意思。

教具打算：

生字卡片、教学课件

课时支配：

二课时

第一课时

一、导入，揭题

我们都有暖和的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、初读课文

1、读准字音；读课文时你发觉了什么？如（三字经）。

2、在课文中找诞生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。

3、再读课文，读通句子，选择你最喜爱的句子多读几遍。

4、师生正音。

三、读文识字

1、出示生字列车，指导学生认字。

懂礼貌父母教仔细听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸

2、小组合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）小组长检查。

3、读课文，把字、词放到详细的语言环境中去相识。

（1）出示三字经，巩固生字。

（2）小组内沟通：在暖和的家中你体会到了什么？你又是怎么做的？

四、小结

其次课时

教学过程：

一、复习

（1）抽读字词卡片，巩固生字。

（2）指名读儿歌。

二、课文教学

（一）学习第一句话。

1、课件出示一幅画,

想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?

2、出示：小挚友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用骄傲的语气朗读。

（二）学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最终一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提示，让你改正呢？出示最终一句。

2、你怎么做才是爱家呢？

3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）读全文

1、生字都相识了，课文应当读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：洗、扫、认、真、父、母，学生认读生字。

2、指导视察占格位置，学生视察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

4、学生练习书写，老师巡察指导。

5、总结学生写字状况，表扬写得好的同学。

四、小结

有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更华蜜、暖和了，班级也是你们的家，我信任你们会在这个新家里欢乐地生活长大。

内容概括：这篇介绍了关于小学语文一年级下册《识字2》教学设计二，希望对你有帮助！

识字教案篇4

教学目标

1、学会本课的14个生字。

2、相识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流畅地朗读句子。

4、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的实力。

教学重点

1、学会本课的14个生字。

2、相识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流畅地朗读句子。

4、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的实力。

教学难点

1、学会本课的14个生字和12个词语。

2、培育学生运用汉字的构成规律进行认字的实力。

教具打算

生字词卡片，拼音卡片。

教学时间二课时

教学设计

第一课时

教学目标

1、学会本课的14个生字。

2、相识“筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况”8个要求会认的字。

3、正确、流畅地朗读句子。

4、培育学生认字实力。

教学重点

1、学会本课的14个生字。

2、培育学生认字实力。

教学难点

1、正确区分字形、字音相近的字。

2、正确理解字的意思。

教学过程

一、导入新课。

同学们，在我们的学习中常常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。

今日我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。

二、学习新课。

3学习生字

老师板书生字，指名由学生读。

看哪个同学读得准，假如读错了，其他同学订正，达成共识后，老师写上音节。

3学生视察田字格中的生字。想一想用什么方法记住字形。

3学生自己视察字形。用自己喜爱的方法记住这些字的字形。

②小组探讨。

③指名回答你用什么方法记住这些字形。

翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，“支”右边加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字记忆，“月”字旁右边是旁边的“旁”。

蜜蜂：蜜，宝盖头下边“心”加一撇，“虫”字底。蜂也有“虫”，因为蜜蜂是昆虫的一种，所以有“虫”字。蜂左部是反文头下边为“丰”。

峰：与蜂都是形声字。将蜂的虫字旁换成“山”。

铺：“金”字旁。

蒲公英：蒲与铺为形声字。

沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字

纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是“夕”。

祥：偏旁加熟字记忆。

详：偏旁加熟字记忆。

2）巩固字形。出示生字词卡片，学生读。

蜜蜂纱窗翅膀蒲公英慈爱

具体傍晚山峰铺路沙滩

2、写。

3细致视察生字在书中田字格的位置。

②看老师怎样写，记住笔顺。

③在书上描一描，不能看一笔写一笔，要一挥而就。

翅：“支”的最终一笔捺要写的长些，“羽”字要全部放在捺上。

膀：左边窄，右边宽。

傍：左右要紧凑。左右一样高。

蜜：三部分一样宽，要紧凑些，必和虫写得扁一些。

蜂：“虫”字旁瘦长，右边比左边宽高。

峰：“山”的其次笔是竖提。右边宽，丰的竖压田字格虚线。

铺：左右一样高，右边宽，左边窄。

蒲：“草”字头横要长，与下边的字同宽。

英：上下部分要紧凑，其次横要比第一横长。一撇要冒出头。

沙：右边宽，一竖紧靠田字格竖虚线。

纱：左右两部分要紧凑些。

窗：宝盖头要宽，盖住下边的部分。

祥：左边窄右边宽，“羊”的竖紧靠田字格竖虚线。

详：左边窄，右边宽。

3、指导书写。

（1）自己视察每个生字的特点。

（2）在书中练习描写。

（3）照范字写词。

三、巩固复习。

学生小声读句子，理解字在词、句中的意思。

四、作业。

1、抄写生字词。

2、正确、流畅地朗读句子。

板书设计

识字学词学句（二）

翅膀蜜蜂铺路沙滩慈爱

傍晚山峰蒲公英纱窗具体

识字教案篇5

第一课时

一、学生自读本组教材的学习提示

1．学生借助拼音读教材的学习提示，并思索：通过读这段文字，你知道好孩子应当具有哪些良好品质呢?（爱劳动、爱集体、诚恳）

2．老师信任你们都是好孩子，那么你发觉自己的身上还具有哪些好品质呢?能说给大家听吗?让别人都望见你的闪光点。（说自己的特长，从而培育学生的自信）

二、学生初读课文，了解课文内容

1．请学生借助拼音练习朗读课文，要求：字音要正确。

2．学生大声地自由朗读。

3．学生汇报朗读状况。

（1）学生在小组内汇报朗读状况，互评。

（2）指名朗读。两到三名，对于学生读得不正确的地方老师要赐予指正或者同学间进行互评。

（3）学生练习娴熟朗读课文，要求读流利。

（4）把你最喜爱的句子读给同学听。

4．课文当中的注音擦去，请同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。

三、学习本课的生字

1．将课文中出现的本课生字留下，其余的字隐去。引导学生认读生字，并说一说自己是怎么记住这个字的。

2．合作认读生字。先自己认读生字，然后在小组内沟通、汇报。指导学生读准生字的字音：如诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。

四、课后拓展

1．出示课后我会读中的对子让学生认读。

2．背一背。

其次课时

一、复习旧知，导入新课

1．运用多媒体课件呈现一个迷宫，迷宫中有很多生字，只要学生读对了读音就可以顺当地走出迷宫了。

2．同学们对上节课的生字驾驭得特别好，那谁来读一读课文呢?（生读文）

二、质疑问难

1．请同学们思索：通过读，你们发觉课文有什么特点了吗?（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相对的词或词语）

2．这就是对子，也叫对联。对联是深受人们宠爱的一种语言形式。我们在朗读对子时要留意节奏，韵脚要收得干脆，不要拖长。要读出词语的对应关系。

3．那请同学们找一找每组句子中的反义词。用笔画出来。

（是──非；长──短；虚心──傲慢；诚恳──虚伪）

4．你还知道哪些对子呢?说一说吧!

三、指导学生书写生字

1．请同学们细致视察本课要求书写的生字，说一说这些生字都是什么结构的。（5个是左右结构的，1个是上下结构的）

2．请同学们仔细地视察这几个字，然后说一说在书写这些字时应当留意些什么呢?来提示提示你的同学。学生说一说在书写时应当留意些什么。

（本课要求书写的.字有五个是左右结构的，都应当写得左窄右宽，但是，要引导学生视察其中一些微小的差别：短、对二字，只是左边略微窄于右边；而冷、淡、情三个字，左边明显地窄于右边。而热字中间一点不能丢掉。）

3．老师示范书写。

4．学生练习书写。老师巡察指导。

四、拓展练习

1．课文中的哪个对子你最喜爱，请你写下来吧!

A：_________________________________________

B：_________________________________________

2．我真棒!我还知道别的对子，我要写下来!

A：_________________________________________

B：_________________________________________

识字教案篇6

一、布置预习，自主学习

预习是培育学生自学实力的摇篮。课前，请学生按以下要求进行预习：①借助拼音，读准生字字音，并想想用什么方法记住这些字；②通过各种途径了解文中鸟儿的特征；③选你最喜爱的一种鸟儿画下来，做一个鸟儿的头饰；④搜集有关这些鸟儿的故事。这些预习要求符合学生的年龄特征，促进了学生探求的欲望，有效地培育了学生自主学习的实力。

二、创设情境。激发爱好

课一起先，老师兴奋地告知学生：小挚友，今日老师给你们带来了一些好挚友，你们看，他们是谁?同时，展示课件：在欢快的音乐声中，乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁纷纷出场了。学生如临鸟的天堂，兴奋极了，迫切地想去视察、了解，学习的爱好被充分激发出来了。

随即揭示课题：这节课，我们就一起来学习有关鸟儿的一些词语，然后出示“鸟”，让学生说说鸟字旁的字有哪些。(学生已学过一部分)，再告知学生还有一个表示长尾巴的鸟的部首“隹”，让学生认读。

三、合作学习，提高相识

为了帮助学生相识文中的六种鸟儿，学会鸟儿的名称，我组织学生分组合作学习，开展多种活动，提高了学生对生词的相识及对鸟儿的了解。

1．相识生词。

开火车，给鸟儿找座位，猜谜语。通过这些嬉戏，学生很快相识了鸟儿及有关鸟儿的词语。

2．比比谁的耳朵灵。

播放各种鸟儿的叫声，猜猜分别是谁，看谁的耳朵最灵。

3．自我介绍。

拿出自己画的宠爱的鸟儿图片，戴上亲自做的头饰，向伙伴们介绍“自己”的特征及爱好。

4．说话竞赛。

说一句话，用上这些鸟儿的名称，说对一句得一颗“☆”，说得好得两颗“☆”，比一比哪组得的“☆”最多。

5．讲鸟儿的故事。

分组练讲有关鸟儿的故事，推选一名代表，小组同学帮助打算，然后参与大组竞赛，评比“最佳故事员”。

四、绽开想象，识记字形

在识记生字时，激励学生发挥想象，主动创建，采纳编故事、画图、说间架结构等多种方法记住字形，让学生主动地学习，充分感受创建的愉悦。

五、拓展延长。不断探究

当学生充分相识文中的鸟儿后，我又启发学生想想：你知道鸟的王国里还有哪些成员?学生七嘴八舌地说出许很多多鸟儿的名称后，我抓住契机，激励学生：这些鸟儿有什么特征呢?请小挚友课后和爸爸妈妈一起查阅资料，出一份小报，与大家沟通。这样，使学生的目光跳出课本，去进行新的探究。

本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他们主动地相互支持、协作，通过他们自主、独立地发觉问题、搜集与处理、表达与沟通等探究活动，有效地促进了学生的发展。

教学反思：学生表演环节爱好很浓。

识字教案篇7

一、活动目标

1．训练幼儿思维的敏捷性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创建性的讲解并描述，熬炼幼儿的口语表达实力。

二、活动打算

（一）物质打算各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）学问阅历打算幼儿已相识各种常见动物及其名称。

（三）环境打算事先布置好动物园