教育部统编版六年级上册语文部编版六年级上册第五单元交流平台初试身手教案+反思

统编版小学语文资料“交流平台初试身手”教案设计教学目标1．体会文章是怎样把中心意思写得更全面、更充分的。(重点)2．学习从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。(重点)3．学会将重要部分写得详细些、具体些，给读者留下深刻的印象。课前准备教师准备：制作课件。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入，激发兴趣章写得更具体。兴趣。二、回顾课文，受到启发(一)感知从不同的方面或者选取不同的事例来写。1．回顾我们本单元学过的课文，说一说围绕中心意思，是怎么样从不同的方面或者选取不同的事例来写的。2．学生汇报，教师相机指导。3．出示《夏天里的成长》课文插图，教师小结：为了表现夏天是万物迅速机与活力。(相机板书：不同方面、不同事例)(二)感知要将重要部分写得详细些、具体些。1．导思：在围绕一个意思表达时，怎样写才能给读者留下更深刻的印象？2．学生小组内回顾课文《盼》并进行交流。统编版小学语文资料3．汇报交流。4．教师相机指导：课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。(相机板书：重要部分写具体)的感知，并从中受到启发。三、交流表达，初试身手1．过渡：你瞧，围绕要表达的中心意思，从不同方面，不同事例，将重要象。接下来我们就一起来初试身手。2．活动一：火眼金睛巧选择(1)屏显内容：下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。跑了几十里地去看戏。(常给我们讲故事。(在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。(干活时会哼上两句流行歌曲。(边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。()一看到戏曲表演就占着电视。((2)学生自主思考。)(3)组内交流。(4)汇报交流，教师点拨指导。(5)小结：这些材料从不同方面表达了爷爷是戏迷这个中心意思。所以，围绕中心选择材料，可以使表达的意思更全面、更生动，吸引读者的兴趣。统编版小学语文资料3．活动二：围绕中心巧选材(1)屏显内容：从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。欢声笑语满校园那些温暖的时光(2)PPT出示学习要求：3．先和小组同学说一说，再推选一人全班交流。(3)学生按要求学习。(4)全班汇报交流。①学生代表展示思维导图汇报交流，本组同学补充。材。③教师相机指导。(5)总结：瞧，围绕中心选材也是一门艺术哟！选择材料后重要部分写具体非常重要。4．活动三：当场写作，相机指导(1)导学：精彩题目的背后会有怎样的故事呢？现在，就请你试着写一写，然后和大家分享。(2)学生写作。提醒：身体坐直，注意写字姿势。写完读一读，做到文通字顺。(3)教师相机指导。(4)选取好的故事全班汇报交流，师生点评。5．总结。围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，重要部分写具体，统编版小学语文资料们掌握方法，创作出自己的精彩。设计意图：巧妙设计三个活动板块，使学生能围绕中心判断材料的可取性，中将围绕中心写的方法潜移默化教给学生，达到润物细无声的效果。教学反思教学中，我从本单元的课文内容入手，引导学生回顾课文并从中有所发现。在初试身手中，引导学生