语文S版五年级下册第二十九课 战风车 教案(含三维目标、教学反思)

第二十课

战风车教目知与能1、指导学生默读课文，了解堂诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。2、引导学生认识“厮、虔、冤邪”。4个字；积累“外行、冒险、诚、形形色色”等词语。3、有感情地朗读课文。过与法以学生为主体，引导学生自读课文，品读文中描写人物动作、语言等方面的语句，探究堂吉诃的人物形象，激发学生阅读《堂吉诃德》的浓厚兴趣。情、度价观激发学生阅读中外名著的浓厚兴趣。教重点了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人人物的性格特点；感知作者叙述故事和刻人物的方法。第一课时一导新板书课题，简介作者和《堂吉诃德》的内容。（结合让学生阅读本课后面的学链”塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。年开始写长篇小说《堂吉诃德年书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人吧！二初全，解意1、下面请你练习正确、流利地读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。）

2、学习本课的生字、新词。“厮”sī，比一比（读音及字形组词想想字义斯（）兔（）牙（）厮（）冤（）邪（）3、默读课文，本文共出现了几人物？他们分别是什么关系？堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得桑丘：堂吉诃德的仆人杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。4、一边默读一边思考：堂吉诃为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。结果被风车刮倒在地滚翻在地，狼狈不堪“能动弹四再课，入习1、同桌分角色有感情地朗读战车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。2、交流：主人耽于幻想，仆人处求实；主人急公好义，仆人胆小怕事。3、默读第10自然段，画出描写吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？三交：（）一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。（）然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车翅膀；……”勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充了无私无畏的精神。（）象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑五讲故1、以小组为单位，选择内容和式简要地讲述这个故事。要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面；可以一个人口头复述，也以两三个人对话表演；可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。2、每组选出代表，全班交流，生点评。六表感同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。

七拓阅课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的事书或连环画。八布作：1、继续练习复述故事内容。2、课外阅读《堂吉诃德》的故书或连环画。教学反思1.这篇课文主要是理解堂吉诃德的性格特点,但是理解起来比较,学习时一定要结合课后的阅读链接,但是教师